Después de una pequeña encuesta realizada al alumnado de primero y segundo, nos dimos cuenta que muy pocos niños y niñas de Mijas se habían montado en los famosos burros.
Con la colaboración de Sagrario García, del AMPA Monte Mijas del cole, y el concejal de transportes Nicolás Cruz, del Ayuntamiento de Mijas, hemos organizado un evento que subsane tal hecho.
Los alumnos y alumnas del primer ciclo de primaria asistieron al salón de actos del ayuntamiento de Mijas, donde el concejal nos dio una importante información sobre los cuidados que se les da a los burritos.
Posteriormente, Hemos realizado un paseo en los carros de los burro-taxi por las calles de Mijas.
La semana pasada, el alumnado del primer ciclo de primaria «asistió», de forma virtual, a la fábricade Puleva.
La visita se realizó a través de un divertido vídeo interactivo donde un presentador con la ayuda de Maxi, la simpática máscota de los bátidos Puleva, nos van enseñando el proceso de elaboración de sus productos y van realizando una serie de preguntas que el alumando debe contestar en un cuadernillo proporcionado por Puleva.
Si las respuestas son correctas, reciben unos fantásticos obsequios de Puleva como recuerdo de su visita.
Una gran experiencia que esperamos se pueda repetir alguna vez en vivo.
La seño Virginia nos trae un nuevo proyecto dirigido a todo el alumnado y a sus familias: «Rutea, Reduce…Go!!» Consiste en la realización de distintas rutas por la naturaleza. En cada ruta iremos anotando: la fecha, los kilómetros recorridos, el lugar y, como buscanos el objetivo de Residuos Cero, el tipo de resíduo evitado. No os olvidéis de hacer alguna foto. Aquí podéis ver algunas propuestas de rutas chulas.
En clase iremos apuntando los kilómetros y demás datos por cada alumno/a y el día 30 de enero contabilizaremos la suma de todo el colegio.
Nuestros alumnos/as de 2º de primaria, durante el segundo trimestre, estuvieron aprendiendo sobre el reino animal. A través de lecturas y vídeos, han conocido la clasificación de los animales, sus características y algunas que otras curiosidades.
Desde el área de inglés, la asignatura de C. Naturales y la materia de Lengua, se han transmitido una serie de conocimientos que han hecho posible que el alumnado transfiera sus aprendizajes a otros contextos y sean capaces de describir a animales.
Como tarea final de este aprendizaje interdisciplinar, hemos propuesto que los alumnos/as realicen unas descripciones en inglés. Para ello, hemos empleado la herramienta digital llamada Tellagami. En ella, se muestra en el fondo una imagen del animal descrito y un avatar que gesticula a la vez que los audios grabados son reproducidos. De este modo, el alumnado se muestra más participativo, ya que les motiva la novedad y el uso de tecnologías, y también, se desinhiben al no ser el centro de atención, como sí lo serían si se grabaran en vídeo. En definitiva, pretendemos que nuestro alumnado desarrollen destrezas orales, se alfabeticen digitalmente y que a través de actividades innovadoras se motiven. Esta propuesta pertenece al proyecto de nuestro centro para el Programa Comunica, el cual está diseñado para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de nuestros alumnos/as. Pulse sobre la imagen para abrir el enlace:
Empleamos esta rúbrica de evaluación para ver cómo progresan en sus producciones orales:
La Organización Mundial de la Salud ha creado un cuento para explicar a todos los niños y niñas del mundo la situación que estamos viviendo y qué podemos hacer para convatir al coronavirus.
Desde TERCERO hemos realizado un vídeo narrando ese cuento.
Como os he hecho saber anteriormente, la enseñanza de idiomas a distancia en estas edades es algo más complicado. Por lo que, es fundamental que nuestros pequeños/as mantengan el contacto con el idioma. No estoy poniendo tarea por cada día que hay inglés en el horario, sino que estoy compartiendo recursos y actividades que veo apropiados para su edad, que no tienen dificultad (ya que en casa no todo el mundo puede ayudarles) y lo que propongo es que un ratito cada día o al menos tres veces en semana dediquemos tiempo a ver vídeos en inglés, escuchar música, o hacer juegos con el vocabulario.
Aquí os vuelvo a publicar lo que se ha propuesto hasta el momento y que lo voy compartiendo en google drive (cómo crear una cuenta en «Edpuzzle, para los que aún no lo hayan hecho y tareas o recursos compartidos).
Hola a todos!
En esta aventura, vamos principalmente a repasar todo lo aprendido que nunca viene mal, desde lo más básico a lo más reciente que hayamos aprendido. Iré publicando actividades interactivas, canciones, vídeos… para practicar y repasar, y también, haremos alguna que otra tarea.
Usaremos distintos recursos. Uno de ellos es Edpuzzle donde os deberéis crear una cuenta como estudiante.
Here you are the link to the website. Aquí os dejo el enlace para acceder a la web:
This is a video to review the vocabulary about colours. Most of you know to identify the colours in English but some of you can’t remember how to write them. So let’s practise the vocabulary of colours!
¿De qué color es?
Este vídeo es para repasar el vocabulario sobre colores. La mayoría de vosotros sabe identificar el vocabulario en inglés pero algunos de vosotros no recuerda cómo se escriben. Así que vamos a practicar el vocabulario de los colores.
TASK 2 / TAREA 2 (Repaso de los números 0-20)
TASK 3 / TAREA 3 (Repaso CAN / CAN’T)
En este enlace encontrarás una canción a modo de karaoke, presta mucha atención porque serás tú quien complete la letra. ¡A limpiarse los oídos y a conseguir el reto! Good luck!
TASK 4 / TAREA 4 (Repaso de los saludos & disfraces)
TASK 5 / TAREA 5 (Repaso “The House”) En una de las preguntas del principio hay un error, me ha sido imposible rectificarlo ya que lo he publicado, no os preocupéis que a la hora de corregirlo no se tendrá en cuenta (disculpad las molestias)
