Nuestros alumnos/as de 2º de primaria, durante el segundo trimestre, estuvieron aprendiendo sobre el reino animal. A través de lecturas y vídeos, han conocido la clasificación de los animales, sus características y algunas que otras curiosidades.
Desde el área de inglés, la asignatura de C. Naturales y la materia de Lengua, se han transmitido una serie de conocimientos que han hecho posible que el alumnado transfiera sus aprendizajes a otros contextos y sean capaces de describir a animales.
Como tarea final de este aprendizaje interdisciplinar, hemos propuesto que los alumnos/as realicen unas descripciones en inglés. Para ello, hemos empleado la herramienta digital llamada Tellagami. En ella, se muestra en el fondo una imagen del animal descrito y un avatar que gesticula a la vez que los audios grabados son reproducidos. De este modo, el alumnado se muestra más participativo, ya que les motiva la novedad y el uso de tecnologías, y también, se desinhiben al no ser el centro de atención, como sí lo serían si se grabaran en vídeo. En definitiva, pretendemos que nuestro alumnado desarrollen destrezas orales, se alfabeticen digitalmente y que a través de actividades innovadoras se motiven. Esta propuesta pertenece al proyecto de nuestro centro para el Programa Comunica, el cual está diseñado para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de nuestros alumnos/as. Pulse sobre la imagen para abrir el enlace:
Empleamos esta rúbrica de evaluación para ver cómo progresan en sus producciones orales:
La Organización Mundial de la Salud ha creado un cuento para explicar a todos los niños y niñas del mundo la situación que estamos viviendo y qué podemos hacer para convatir al coronavirus.
Desde TERCERO hemos realizado un vídeo narrando ese cuento.
¡Hola mis niños! No veas cuánto os echo de menos. Espero que todos vosotros y vuestras familias estéis bien. Por aquí, todo va bien. Con ganas de volver al cole y poder achucharos. Pero, tendremos que esperar un poquito más. Lo importante es que nos quedemos en casa y nos cuidemos para acabar con el bichejo.
¿Habéis disfrutado de las vacaciones? Espero que hayáis descansado y aprovechado el tiempo en familia. Yo, por ejemplo, he estado jugando con mi bebé a explotar pompas de jabón, hemos hecho deporte para contrarrestar los excesos de los pestiños y torrijas y hemos bailado las canciones de “La granja de Zenón”.
¿Volvéis con ganas de trabajar? ¡Pues vamos a ello!
Empezamos con mates:
Para comprender qué es el litro vamos a ver el siguiente vídeo:
Si habéis leído las últimas instrucciones, ya sabréis la doble posibilidad:
Versión digital (más práctico, y por tanto, preferible)
Versión tradicional (para quienes no dispongan de internet o dispositivo con acceso a él)
LiveWorksheets Cuadeno de Matemáticas:
-Fichas interactivas 1 y 2
-Realizaremos las actividades de las páginas 10 y 11
En C.Sociales:
¿En qué trabajan vuestros padres? Mis padres han sido, hasta hace muy poquito, enfermeros. La familia de mi abuela eran panaderos. Mi abuelo era agricultor. Mi otro abuelo tenía una tienda de telas. Mi hermano trabaja de operario en una fábrica. Mi hermana, al igual que yo, es docente. ¿Habéis visto cuántos oficios en mi familia?
Existen muchos trabajos y por ello, es necesario, que haya una clasificación. En el siguiente vídeo os lo explica muy bien. Así que poned mucha atención, para luego realizar las actividades.
-Lectura comprensiva de la pág. 18 y hacer las actividades de la pág.19
Supongo que hoy sí sabéis qué día es… ¡VIERNES! Y ya tenemos nuestras vacaciones de Semana Santa. ¿Habéis visto ya vuestras notas? Es momento de pensar un poquito si nuestros esfuerzos han merecido la pena, si podemos mejorar nuestro rendimiento, si hemos logrado lo que nos propusimos, si aún podemos hacerlo mejor…
¡Siempre hay que pensar en positivo y tratar de dar lo mejor de nosotros!
Hoy vamos seguir nuestra misión y lo vamos a hacer con el repaso trimestral que viene en el libro, hacerlo sin mirar las páginas anteriores y evaluaros vosotros mismos (como si fuerais profes). Así veis si lo habéis aprendido de verdad o si estudiamos para luego olvidarlo todo.
En mates,
-Páginas 170 y 171
En ciencias naturales,
-Página 172
Aunque hoy no toque ciencias sociales, vamos a ponernos a prueba con…
-Página 173
En inglés,
-¿Os sabéis lo más básico? ¿Colores, días, de la semana, números, saludar…? Siempre es bueno repasar y aprenderse bien bien bien super bien lo más sencillo para ir aprendiendo poco a poco más cosas. Repasad lo que llevamos de vocabulario y de expresiones.
En plástica,
Os propongo dibujo libre.
Este es el día de hoy, como si estuviéramos en clase, un poco de repaso y luego vía libre para hacer lo que más nos guste, leer, jugar o dibujar.
Antes de despedirme y desearos que paséis unas fantásticas vacaciones haciendo lo que más os guste. Os voy a dejar, para quienes lo quieran y les guste, echadle al menos un vistazo, varios documentos que veo interesantes:
-Un diario para la cuarentena (mola hasta para los adultos)
Ahora sí, me despido por una semanita, pero amenazo con volver.
¡Sigo echándoos de menos!
Cuando volvamos al cole, y todo vuelva a la normalidad, lo primero que voy a hacer es achucharos con un abrazo enorme (aunque a algunos no os gusten muchos los abrazos). Pasadlo chachipiruli y portaros bien (que sé que ya lo hacéis) ¡¡Un gran muaaaaaaak!!
¿Sabéis qué día es hoy? Hoy además de ser jueves, es día 2 de abril, día internacional de concienciación sobre el autismo. ¿Tenéis alguna idea de qué es el autismo?
Vamos a ver el siguiente vídeo que nos puede ayudar a comprender qué es el autismo:
Ahora, te propongo que hagas la siguiente actividad:
El 2 de abril, celebremos todos juntos el Día Mundial del Autismo y decoraremos nuestras ventanas, terrazas, balcones… de azul. Podemos hacer un molinillo azul como se nos explica a continuación, pero también podemos hacer corazones azules, colocar una bandera, una tela, un cartel o pancarta… ¡Lo que mas os guste!
¿Y después, nos lo envías que todos lo veamos?
Ánimo chicos, que estamos a jueves, y pronto no solo llegará el finde, que también tendremos las vacaciones de Semana Santa. Sé que será un poco extraño, tener vacaciones y no poder ir a ningún lado, pero podréis tomaros ese tiempo de descanso y hacer cosas que os gusten dentro de casa. Recordad que tenéis unas actividades recomendadas por si queréis coger alguna idea de qué hacer en estos días sin clase. (Aquí os las dejo)
Pero aún nos quedan 2 días de clase, antes de las vacaciones, así que nuestra misión espacial aún no ha terminado. Continuemos con el repaso en las mates, hoy haremos:
-Repaso en general del tema 6. Para ello vamos a hacer las fichas titulada “Repaso kilos + multiplicaciones Tema 6” (que también la podéis encontrar en la carpeta de mates en Google Drive).
-Cálculo en una hoja. Coloca y calcula (recuerda cómo se ponen los números para calcular una suma o una resta, unidades debajo de las unidades, decenas debajo de las decenas y centenas debajo de las centenas):
345+606
589+452
703+28+4
903-541
583-494
302-173
-Solo para quienes quieran unas sumas extra, recordad que tenéis que pinchar en el enlace y elegir vuestro nombre (estos resultados sí puedo verlos):
Hoy en ciencias naturales, vamos a hacer el repaso final del tema 6 mediante las fichas de repaso que encontraremos en Google Drive en la carpeta de esta asignatura. Se trata de un archivo en pdf llamado “Repaso CN tema 6”
Además os traigo muchas imágenes que nos ayudan a estudiar, recordar y entender la clasificación de los animales. Os las dejo aquí abajo para que las veáis con atención.
Los animales se pueden clasificar según…
…si tienen esqueleto interno o no.
2) … su alimentación
3) …su reproducción
4)…donde vivan
Ya que hemos aprendido un poquito más de cómo se clasifican los animales, vamos a ver cómo se agrupan según sus características. Ya sabemos que hay dos grandes grupos, los vertebrados y los invertebrados. Veamos sus características:
ANIMALES VERTEBRADOS
Dentro de los animales vertebrados podemos encontrar a los/las:
¿Cómo están ustedes? (Espero que todos desde casa gritéis BIEEEEEEEN)
Nos toca Ciencias Naturales, y de nuevo, vamos a aprender más cosas sobre los animales. En concreto, nos toca los invertebrados:
Veamos el siguiente vídeo:
Los animales invertebrados
-Lectura comprensiva y actividades de las páginas 152 y 153
-Repasa las características de los diferentes grupos de animales, tanto vertebrados (mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios) como invertebrados. → Puedes ojear las páginas 130, 138 y 152.
Ahora ponte a prueba y comprueba (¡hala si riman!) lo que sabes con las siguientes actividades:
Actividades interactivas con seguimiento en Learning Apps (recordad que si entráis con vuestra cuenta, puedo ver si habéis practicado o no):
En mates, seguimos con nuestro repaso de la unidad. En esta ocasión, repasamos diferentes situaciones de multiplicación. Estudiamos y repasamos las tablas de multiplicación (0, 1, 2, 3, 4, 5 y 10), utilizando los diferentes recursos ya compartidos.
Pondremos en práctica diferentes situaciones de multiplicación, a través de la siguiente ficha (imprimirla si podéis o solamente responder a las preguntas en una hoja con fecha, título, número de página de la ficha):
Despegamos el día de hoy, conociendo más cositas sobre nuestro planeta, en concreto, vamos a ver las distintas maneras de representar la Tierra.
Pero sabéis ¿qué? que no lo voy a explicar yo, lo van a hacer otros niños, ¡Mirad qué bien lo hacen!
En resumen, nuestro planeta, La Tierra, se puede representar:
-Mediante MAPAS (en plano):
Planisferio o mapamundi, un mapa de toda la Tierra. Es decir, que se representan los continentes, los océanos y los mares.
Plano, un mapa de una pequeña parte de nuestro planeta, como una ciudad o un edificio.
-Mediante GLOBO TERRÁQUEO (en volumen): la representación de La Tierra es más exacta, más parecida, ya que la Tierra tiene forma de esfera (como una pelota). También se representan los continentes, los océanos y los mares.
Vamos ahora a comprobar qué hemos aprendido:
-Realizar actividades de la página 151 + actividades 8 y 9 de la página 167.
-Fichas de repaso (podéis acceder pinchando en el siguiente enlace)
Como veréis es bastante trabajo el de C.Sociales, así que al igual que en el cole, cuando trabajamos mucho mucho en una asignatura, hacemos algo más facilito después.
Por tanto, en mates, vamos a continuar repasando, en esta ocasión, lo vamos a hacer una ficha de repaso de los kilogramos.
¡¡Comenzamos la semana!! ¿Cómo ha ido el finde? Yo he estado haciendo algo entretenido, ¿queréis verlo? No seáis curiosos… ja, ja. Pronto os lo mostraré, pero aún tendréis que esperar un poquito.
Vamos a el lunes… Preparados, listos… ¡¡YA!! Hoy, en mates, repasamos el tema de la siguiente manera:
-De la pág. 166 la actividad nº 4 y de la pág. 167 el ejercicio nº 5.
-El tema está acabado, vamos a hacer en esta semana un repaso de esta unidad. Hoy comenzamos por repasar la numeración. Para ello vamos a hacer las fichas que están en un archivo pdf en la carpeta de mates en Google Drive, llamado “Repaso Numeración Tema 6”. (Quien no tenga impresora, puede copiar las actividades en el cuaderno de matemáticas, o si no lo tuviera, en una hoja a una sola cara para pegarlo en el cuaderno a la vuelta).
Aquí os dejo el documento por si os resulta más cómodo.
Misqueridos astronautas, llegó el…. ¡SUPERVIERNES!
Y vamos a comenzar fuerte, y es que vamos a darle al coco, resolviendo algunos problemillas matemáticos.
CONSEJOS ANTES DE EMPEZAR:
-Supermegaextraultrarequeteimportante → “HAY QUE LEER MUY BIEN EL PROBLEMA” (¿Qué ocurre? ¿Qué nos pide? ¿Qué información nos dan? ¿Qué necesitamos saber?…)
-Otro consejito es que recordéis las palabras clave que nos dan pistas si el problema es de sumar o de restar.
Pues la misión de hoy consiste en:
-Realizar las actividades de las páginas 160 y 161.
-¿Y a ver qué os parecen estos problemas? Pincha en el enlace y cliquea donde pone estudiante, elige tu nombre para contestar.
Y en C. Naturales, tenemos media horita y otra media horita de plástica, vamos a ser un poquito flexibles y como nos lo hemos ganado por todo lo que hemos trabajado esta semana os doy a elegir entre:
-Ver un vídeo-tutorial de papiroflexia y desarrollar nuevas habilidades, os advierto que es muuuuy difícil, pero seguro que lo hacéis mejor que la seño:
Es uno de mis días favoritos de la semana, porque es cuando paso más rato con vosotros en clase. Hoy estaremos cada uno en nuestra nave espacial trabajando en nuestra misión.
Comenzaremos con las mates, que hoy nos toca… (redoble de tambores) ¡tatatachán! ¡Repaso de las tablas de multiplicar!
Repasaremos algunos truquillos que nos dijo la seño y aprenderemos algunos nuevos viendo los siguientes vídeos:
Varios truquitos que ya sabíamos…
Truquitos nuevos y también truquitos de nuevas tablas (tómalo con calma, memorizar las tablas de multiplicar suelen ser muy difícil y supone mucho esfuerzo)
Truquillo para la tabla del 3
Truquillo para la tabla del 6
Truquillo para la tabla del 7
Truquillo para la tabla del 8 https://edpuzzle.com/assignments/5e7c54b56d4e3b3f2eb40119/watch
Otro truquillo de la tabla del 8 pero usando las manos
Truquillo para la tabla del 9 ¡Este es mi favorito!
-Tabla de Pitágoras es otra forma de aprender las tablas. Presta mucha atención porque la tarea de hoy tiene mucho que ver con ella:
Tarea de hoy: -Elaborad vuestra propia tabla de Pitágoras como nos dice el vídeo, pero no hagáis trampas y vayáis copiando los números. Tan solo tenéis que seguir las instrucciones: • Dibujar una tabla con 10 filas y 10 columnas. • Hacer series en cada fila de 1 en 1, luego de 2 en 2, de 3 en 3 y así hasta la última fila, que sería de 10 en 10. • Una vez la hayáis terminado, podéis revisarla y comprobar que está “PERFECT”. ¿Os habéis dado cuenta mirando la tabla de Pitágoras, que las tablas que nos quedan por aprender (6, 7, 8 y 9) son poquísimas las multiplicaciones que nos faltan por aprender?
Recordar que podemos cambiar el orden de los factores (los números que estoy multiplicando) y el resultado será el mismo. Por tanto si 4×3 es 12, sé que 3×4 también será 12. ¿Qué quiero deciros con esto? Que si ya me sé la tabla del 2 y sé que 2 x 9 es…. ¡18! ¿Cuánto será 9×2? ¡Lo mismo, 18!
Y en Hábitos Saludables de C.Naturales, tenemos una tarea fácil y “OPCIONAL”. Sabéis que estar sano es super importante y estar sano no sólo se trata de estar bien físicamente, sino también es necesario que nos encontremos bien mentalmente.
El trabajo de los astronautas es muuuuuuuuy complicado, ya que están meses y meses viajando en el espacio, en una pequeña nave espacial, sin poder dar un paseo en la playa ni en la montaña, sin abrazar a sus seres queridos…
Y como nosotros en estos días, somos un poquito astronautas, ¿Qué os parece si entre todos hacemos un vídeo que anime a las demás personas que se sienten preocupadas por esta situación que estamos viviendo?
La idea es que hagamos el emblemático dibujo del arcoíris con el mensaje “Todo saldrá bien” y nos echemos una foto y me la enviéis al correo sanse2calicia2020@gmail.com y también me enviéis un vídeo en el que transmitáis un mensaje de ánimo, lleno de energía y positividad.
Con las fotos y el vídeo, intentaré hacer un poster interactivo, sino pudiera hacerlo, al menos haría un collage con las fotos y un montaje con los vídeos enviados para hacer un vídeo de clase y compartirlo por RRSS. Os animo a todos a hacerlo y enviarlo antes del domingo. Es una tarea opcional y vuestros padres deben dar su consentimiento para la publicación de la foto y del vídeo en el correo que me envíen.
Antes de despedirme por hoy, recordad que hay que practicar un poquito de inglés cada día e ir haciendo la tarea que voy poniendo para no perder el ritmo. ¡Besitos virtuales! I love you!
