Semana del 21 al 25 de marzo de 2022
Semana del 21 al 25 de marzo
Tarea de casa
Lunes 21 de marzo de 2022
Ciencias Divertidas
Martes 22 de marzo de 2022
LENGUA
Comprensión lectora, lectura 16.
MATE
Pág. 136 y 137
Pág. 156 y 157
NATU
Pág. 152 y 153
Miércoles 23 de marzo de 2022
LENGUA
MATE
Tablets
Cálculo mental: Multiplicaciones
Pág. 143
SOCI
Pág. 124 y 125
Jueves 24 de marzo de 2022
LENGUA
MATE
Pág. 140 y 141
SOCI
Pág. 132 y 133
Viernes 25 de marzo de 2022
LENGUA
??
MATE
Pág. 160 y 161
ENGLISH
Pág. 41
Pág. 42 y 43
Pág. 44
PLÁSTICA
Terminar el Sistema Solar
21 marzo – Día Mundial del Síndrome de Down
DIFERENTES COMO TÚ
Como todos sabemos, el próximo lunes, 21 de marzo se celebra el día mundial del Síndrome de Down. Para su conmemoración en el cole os proponemos:
Proponer al alumnado que si lo desean, pueden traer puestos calcetines diferentes en cada pie y hacer en clase una breve reflexión sobre esos aspectos comunes y diferentes que todos tenemos, haciendo el símil con la prenda de ropa.
A lo largo de la semana, en el aula o en casa, decorar y recortar un calcetín (os adjuntamos y entregamos impreso el modelo: solo uno por alumno/a). La técnica y material utilizados serán libres: ceras, rotuladores, témperas, pegado de cualquier tipo de decoración, caligrama, pegatinas… como elijáis los/as tutores/as o como mas le guste al alumnado.
El lunes 21 nos entregaréis los calcetines decorados y recortados a las seños del equipo de orientación del cole (Mercedes, Davinia, Rosa, Lourdes o Ana) que nos encargaremos de realizar un mural con ellos con el lema:
DIFERENTES COMO TÚ
Además...
Aquí tenéis unos enlaces sobre la celebración del Día del síndrome de Down, por si en clase, ademas de hacer la actividad del calcetín, queréis profundizar algo mas sobre el tema, por qué se celebra el 21 de marzo, en qué consiste, qué presentan las personas con síndrome de Down, qué podemos hacer todos para que haya inclusión educativa y social…
Por qué se celebra día del síndrome Down y especial mención a su capacidad de autonomía e independencia con los apoyos adecuados
En ese enlace habla de cómo «normalizar» el S.Down
Infografía, muy visual, de por qué se produce, quizá muy desarrollado para los mas mayores y para los peques habría que adaptar el mensaje
Y esto infografía también, mas enfocado a las características que se manifiestan
Semana del 14 al 18 de marzo de 2022
Semana del 14 al 18 de marzo
Tarea de casa
Lunes 14 de marzo de 2022
LENGUA
Libro de lectura. Pág 46 y 47.
ENGLISH
Reinforcement Activity
NATU
Pág. 130 y 131
Martes 15 de marzo de 2022
LENGUA
Dictado de la letra G y ejercicios de repaso página 142
MATE
Pág. 122 y 123
NATU
Pág. 138 y 139
Miércoles 16 de marzo de 2022
LENGUA
Pág. 146 y 147
MATE
Tablets
Cálculo mental: Multiplicaciones
SOCI
Pág. 124
Jueves 17 de marzo de 2022
LENGUA
Pág. 154 y 155
MATE
Pág 128 y 129
SOCI
Pág. 125
Viernes 18 de marzo de 2022
LENGUA
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MATE
Contamos hasta 999
ENGLISH
Page 40
PLÁSTICA
Coloreo el Sistema Solar
Curso de Cuaderno de Séneca para la Evaluación Criterial
CURSO CUADERNO DE SÉNECA PARA LA EVALUACIÓN CRITERIAL
MÓDULO 1. Primeros pasos
¿Qué podemos hacer con el cuaderno de Séneca?
Requisitos previos
Asignar los diferentes perfiles al profesorado
Confección de horarios y filtrado del alumnado
Copiar el cuaderno de un docente a otro
MÓDULO 2. La programación didáctica.
Reutilizar programaciones del curso anterior
Aspectos Generales de la Programación Didáctica
La Programación Didáctica: Elementos y desarrollos curriculares
La Programación Didáctica: Relaciones curriculares
Poderación de los Criterios de evaluación
Exportar criterios a una hoja de cálculo
Generar la programación en PDF
MÓDULO 3. El cuaderno de clase en Séneca
Cargar nuestros grupos de alumnos/as
Configuración inicial del cuaderno
Las actividades diarias o no diarias
Crear actividades evaluables
Uso del cuaderno en el día a día
Funcionamiento del cuaderno para el seguimiento del alumnado
Clonar y copiar actividades evaluables
MÓDULO 4. Las "Udis"
4.1 - Descubriendo las UDIS a disposición del docente
Listado de UDIS del centro y cómo utilizarla
El repositorio de UDIS
4.2 - Crear una UDI en mi centro
Configuraciones previas: Los procesos cognitivos
Configuraciones previas: Las técnicas e instrumentos
4.3 - Cómo crear una UDI paso a paso
Tipos de UDI
Crear una nueva UDI
Los participantes de una UDI
Los criterios de evaluación de una UDI
La concreción curricular de la UDI
Crear las tareas de la UDI
La transposición didáctica de la UDI
Generar la UDI en pdf
4.5 - Creamos las actividades en cuaderno de clase usando una UDI
Crear las actividades en el Cuaderno de clase desde una UDI
MÓDULO 5 - La evaluación
Evaluación y traslado de calificaciones al acta y boletín del alumnado
Generar el informe criterial del alumnado
El nivel competencial de cada alumno/a
MÓDULO 6 - La app de ISéneca
6.1 - Configurando mi cuaderno desde Séneca
Cargar nuestros grupos de alumnos/as desde la app
Configuración inicial desde la app
6.2 - Usando el cuaderno de clase desde ISéneca
Crear actividades desde la app
Clonar una actividad en la app
Funcionamiento del cuaderno para el seguimiento del alumnado
Taller «Educando en Igualdad»
Taller de emociones
para el alumnado de 5 años (Ayuntamiento de Mijas)
Los niños y niñas de 5 años han recibido un taller del área de Igualdad y Diversidad del Ayuntamiento de Mijas. Se trata de una iniciativa de nuestro Ayuntamiento para educar en valores al alumnado.
En este taller a través del personaje de una Brujita muy salada los niños y niñas se ven inmersos en una aventura. La Bruja ha entrado a nuestra clase buscando cobertura para llamar a través de un teléfono más que «particular».
Al darse cuenta que en verdad está en una clase, queda sorprendida y nos cuenta la historia que las emociones se han perdido y que todas las personas que están fuera de nuestro cole se han convertido en robots, autómatas y sin ninguna empatía ni emoción.
A través de una serie de actividades, historias y juegos repasamos todas las emociones importantes y qué es aquello que nos provoca esa emoción.
Así después de una lluvia de ideas y con la ayuda de un libro mágico, la brujita, con la magia que los niños y niñas le dan, crea una pócima y un conjuro que le devuelve a los seres humanos sus emociones.
Serán los niños y niñas los encargados y encargadas de comprobar a la salida del cole si el hechizo ha funcionado.
Con este taller, se pretende que el alumnado tome consciencia de sus emociones y de la importancia para la vida en sociedad.
Semana del 07 al 11 de marzo de 2022
Semana del 07al 11 de marzo
Tarea de casa
Lunes 07 de marzo de 2022
LENGUA
Taller de escritura
Redacción sobre la Semana Blanca
ENGLISH
Pag. 37
NATU
Pág. 102 y 103
Martes 08 de marzo de 2022
LENGUA
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MATE
Día de la Mujer
NATU
Examen Tema 5
Miércoles 09 de marzo de 2022
LENGUA
126 Y 127
MATE
Tablets
Cálculo mental
SOCI
Pág. 108 y 109
Jueves 10 de febrero de 2022
LENGUA
134 Y 135
MATE
Pág. 100 y 101
Tablas del 1, 2 y 5
SOCI
Examen Tema 5
Viernes 11 de febrero de 2022
LENGUA
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MATE
Cuaderno de los números
600
ENGLISH
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PLÁSTICA
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8M 2022
Como cada año, celebramos en el colegio el día de la Mujer el 8 de Marzo.
Este año las actividades que realizaremos consistirán en los siguiente:
Este año las actividades que realizaremos consistirán en los siguiente:
Se han adquirido mascarillas violetas para las maestras y maestros y globos violetas y soportes/varillas para anclarlos en la realización de las tareas.
El coordinador de Igualdad, el profe Rubén entregará, a todos los ciclos unas fichas en la que los alumnos y alumnas deben elegir a una mujer importante en sus vidas y dibujarlas y hablar sobre ellas en clase (Infantil), escribir sus nombres y algunas características (1º, 2º y 3º) o describir sus cualidades y lo que destacarían de ellas (4º, 5º y 6º).
Se adjuntan las fichas, pero Rubén las entregará en mano junto a las cartulinas.
Se adjuntan las fichas, pero Rubén las entregará en mano junto a las cartulinas.
A continuación, pegaremos la ficha en la cartulina y las colocaremos en las varillas junto a los globos inflados (se repartirán infladores a cada ciclo para hinchar los globos).
La actividad concluye con una foto del grupo/clase con los globos y las fichas montados.
Ficha Infantil
Ficha Primaria
Paralelamente a esta actividad, el colegio ha participado en una actividad, a nivel autonómico, para visibilizar a las mujeres referentes de nuestro entorno más cercano, y aparecer, posteriormente, en un mapa interactivo.
Hay muchas mujeres que podemos destacar en nuestro municipio. En esta ocasión destacamos a Rosa María Badillo. Podemos aprovechar una actividad que realizamos el año pasado relatando su biografía, la cual podéis consultar pinchando en su imagen.
Aunque solo podemos participar aportando una biografía, destacamos también otra figura femenina muy importante en nuestro municipio: Mireille Yaich
MARZO
ACTIVIDAES DEL 7 DE MARZO AL 11 DE MARZO
LUNES 7:
-LENGUA: Redacción sobre las vacaciones
-NATURALES: Explicación página 130 sobre los mamiferos y las aves
-MATEMÁTICAS: Aprendemos los kilogramos (página 122-123) y repaso sumas y restas
MARTES 8: FELIZ DÍA DE LA MUJER
-LENGUA: Lectura página 118-119 y ejercicios de comprensión lectora página 120-121
-SOCIALES: Lectura y explicación página 124-125
-MATEMÁTICAS: Ejercicios cálculo mental tablet
MIÉRCOLES 9:
-LENGUA: Lectura y ejercicios página 126-127 y repaso palabras con G
– NATURALES: Repaso y ejercicios página 131
-MATEMÁTICAS: Ejercicios página 128-129
JUEVES 10:
-SOCIALES: Investigamos sobre los planetas para crear nuestro planetario (tablet)
– LENGUA: Página 134 y 135
-MATEMÁTICAS: Página 100 y 101 (Comenzamos a aprendernos la tablet)
VIERNES 11:
-LENGUA: cuadernillo de escritura página 20-21
ACTIVIDADES DEL 14 AL 18 DE MARZO
LUNES 14:
-LENGUA: Libro comprensión lectora
-MATEMÁTICAS: aprendemos la tabla del 3. Páginas 136-137
MARTES 15:
-LENGUA: Dictado de la letra G y ejercicios de repaso página 142
-SOCIALES: Lectura y ejercicios página 132-133
-MATEMÁTICAS: Juegos de cálculo mental con las tablet.
MIÉRCOLES 16:
-LENGUA: Ejercicios página 146 y 147
– NATURALES: Repaso mamíferos y aves. Lectura página 138 y ejercicios página 139
-MATEMÁTICAS: Resolución de problemas página 140-141
JUEVES 17:
-SOCIALES: Lectura página 150 y ejercicios página 151
– LENGUA: Trabajamos las páginas 154-155 de forma grupal en la pizarra
-MATEMÁTICAS: Repaso página 145 y fichas de numeración
VIERNES 18:
-LENGUA: Ejercicios página 22-23 del libro de expresión escirta
ACTIVIDADES DEL 21 AL 25 DE MARZO
LUNES 21:
EXCURSIÓN
MARTES 15:
-LENGUA: Libro de comprensión lectora, lectura 16 y ejercicios.
-SOCIALES: Repaso tema para el examen y tarea integrada página 162-163-164-165
-MATEMÁTICAS: Repasamos las tablas con la tablet
MIÉRCOLES 16:
-LENGUA: Ejercicios interactivos de ortográfica, Ga, gue, gui, go y gu.
– NATURALES: Ejercicios de repaso de sociales página 167 número 8 y 9.
Y lectura página 152 y ejercicios página 153
-MATEMÁTICAS: Aprendemos la tabla del 4. Página 156 y 157
JUEVES 17:
-SOCIALES:
– LENGUA:
-MATEMÁTICAS:
VIERNES 18:
-LENGUA:
ACTIVIDADES DEL 28 DE MARZO AL 01 DE ABRIL
LUNES 28:
-LENGUA: Lectura e interpretación de teatro del libro de comprensión lectora (lectura 17)
-NATURALES: Lectura y explicación página 158: animales en peligro de extinción
-MATEMÁTICAS: Terminar cuaderno de numeración y repaso de las tablas de multiplicar
MARTES 29:
-LENGUA: EXAMEN TEMA 6
-SOCIALES: Tarea integrada página 144-145
-MATEMÁTICAS: Repaso de tablas de multiplicar con juegos en la tablet
MIÉRCOLES 30:
-LENGUA: Repaso trimestral página 168-169
– NATURALES: Ejercicios página 159 y repaso página 167 números 6 y 7
-MATEMÁTICAS: Fichas de resolución de problemas
JUEVES 31:
-SOCIALES: Charla sobre reciclaje a traves de «ciencias divertidas»
– LENGUA: Lectura compartida en el aula
-MATEMÁTICAS: Examen tema 6
VIERNES 1:
-LENGUA: Lectura del libro «celia y luna» para trabajar el día del autismo. Hacemos una comprensión lectora y
representación en dibujo.
Elementor #11131