Tránsito 6º Primaria a 1º ESO. Información para padres.
El momento ha llegado. Parecía que no iba a llegar nunca y ya estamos a las puertas de la Enseñanza Secundaria Obligatoria.
Además, esta nueva etapa que nos espera, viene acompañada por la temida adolescencia, y han de enfrentarse a nuevos retos, a cambio de escenario, en muchos casos cargados de mitos y falsas creencias.
Se van a producir cambios que tiene relación con el ambiente. Estos van a estar relacionados principalmente con la organización y funcionamiento del nuevo centro.
Además de cambios personales relacionados como hemos mencionado con anterioridad con la nueva etapa evolutiva, la adolescencia. Cambios físicos, psicológicos y emocionales (se aconseja consultar la Guía de orientación para familias con adolescentes que se aporta al final de la entrada)
¿Qué es la ESO?
La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa – obligatoria y gratuita– que completa la educación básica. Comprende cuatro cursos, que generalmente, abarcan desde los 12 a los 16 años.
Etapa terminal pues persigue conseguir el Título de la ESO, el cual permitirá al alumnado acceder a estudios postobligatorios, cómo son los ciclos formativos o el bachillerato.
Dentro de esta etapa contamos con medidas de atención a la diversidad para dar respuesta al alumnado y hacer que este se desarrolle de una forma integral y lo más ajustada posible a la nueva etapa que comienza.
Las diferencias más sustanciales son el aumento de la jornada escolar. Pasamos de 25 horas lectivas a 30 horas lectivas.
Y de otro lado, pasamos de un currículo más integrado en primaria a un currículo mucho más diversificado para dar respuesta a los intereses del alumno.
Esto nos lleva a que el alumnado pasa de interactuar con un número de profesorado menor a interactuar con un mayor número de profesorado especialista.
Relacionado con esto vamos a ver las materias que van a cursar este 1º ESO:
| Bloques de asignaturas | 1º ESO |
| Troncales generales | Biología y geología |
| Geografía e historia | |
| Lengua castellana y literatura | |
| Matemáticas | |
| 1º Lengua extranjera: inglés o francés | |
| Específicas obligatorias | Educación física |
| EPVA | |
| Música | |
| Religión/Valores éticos | |
| Específicas de opción. Se cursará únicamente una. | Cambios sociales y de género |
| Cultura clásica | |
| IAEE | |
| Oratoria y debate | |
| Computación y robótica | |
| Tecnología aplicada | |
| Segunda lengua extranjera | |
| Ajedrez | |
| Libre disposición | Programa de refuerzo de materias troncales / expresión y comunicación oral en lengua extranjera. |
¿Cómo vamos ayudar desde el centro?
A través de reuniones entre el profesorado primaria del CEIP Sagrado Corazón y CPR Alto Almanzora con el profesorado de secundaria del IES Alto Almanzora. En dichas reuniones se trabaja sobre la coordinación metodológica y curricular, y se realiza un trasvase de información del alumnado, todo esto ayudará a un tránsito más adaptado.
De la visita por parte del equipo directivo y orientación a los centros de primaria. Este año es así por medidas covid-19. En cursos precedentes han sido los alumnos de los centros los que han visitado nuestro centro. En esta visita se le ha dado una charla al alumnado para despejar sus dudas y mitigar sus miedos.
Para ello este curso el alumnado del centro ha elaborado unos videos en dónde se les muestran las instalaciones y se les presenta algunos de los profesores que conocerán el año próximo.
Además, contarán una vez que se incorporen al centro con el alumnado hermano mayor.
¿Qué podemos hacer desde casa?
- Acompañar en los cambios. Comprender los cambios físicos y psicosociales, con paciencia y positividad, estando alerta ante posibles señales que indiquen dificultades.
- Fomento de la autoestima. El aspecto físico y la comparación con sus iguales va ha cobrar mucha importancia. Poner el foco en las conductas positivas y evitar comparaciones les ayudará aceptarse a sí mismos.
- Responsabilidad. Fomentar la responsabilidad en aspectos relacionados con el estudio así como tareas de casa. Administración de su tiempo de ocio. Esto les ayudará a ser autosuficientes y potenciará la toma de decisiones. Ser responsables los hace más fuertes (empodera).
- Resolución positiva de conflictos. Propiciar espacios de encuentro y de diálogo. Reconocer nuestras emociones, gestionarlas positivamente y ser asertivos.
- Lugar de estudio. Generar en casa un adecuado ambiente de estudio, facilitando las condiciones óptimas y los materiales necesarios. Estar pendientes de que exista un trabajo diario por parte de vuestro hijo/a. Aquí es muy importante vuestra colaboración para poder tener éxito en la etapa.
- Nuevas tecnologías. Es prioritario tomar el control del uso de las tecnologías, poner límites y facilitar alternativas de ocio. es necesario que ayudéis a fomentar actitudes criticas hacia su uso y que estéis alerta frente a conductas potenciales de riesgo.
Recursos de ayuda para padres de adolescentes:
