El trastorno del lenguaje siempre nos suscita dudas. En nuestras evaluaciones lo confundimos con dificultades de aprendizaje, con dislexia, con CI límite… y nos cuesta clarificar si puede existir comorbilidad, cuáles son sus características, sus tipos, etc.
En 2015 un Comité de Expertos en TEL sobre el diagn´óstico del trastorno publicó un artículo en el que clarificaba todos estos aspectos y sobre el que hemos realizado una infografía.
Ten´éis más información en el propio artículo:
El hecho de que tanto la dislexia como el trastorno del desarrollo del lenguaje compartan en ocasiones manifestaciones (necesidades lingüísticas fonológicas pero también vocabulario reducido, limitaciones en el uso de las estructuras gramaticales,…) nos dificulta enormemente la tarea de diferenciar cuándo las dificultades que observamos en el centro escolar son debidas a uno o a otro trastorno. Tener una base teórica bien definida y las características asociadas a cada uno bien diferenciadas nos ayudará a concretar a qué son debidas dichas dificultades y a planificar, por tanto, la intervención de la manera lo más ajustada posible.
Con esa finalidad hemos elaborado la siguiente infografía, basada en el artículo que Adlof y Hogan publican en 2018 y del que os dejamos la referencia:
