Experiencia Erasmus+ en Marsella

Durante el pasado mes de marzo tuvimos la oportunidad de realizar una movilidad con alumnado de 3º de ESO a Marsella. Capital de la región de Provenza-Alpes-Costa Azul y principal puerto comercial de Francia, esta ciudad mediterránea se convirtió en el escenario perfecto para adentrarnos en el sistema educativo galo, reflexionar sobre nuestra práctica docente y convivir en un entorno cultural diferente.

El sistema educativo francés

Nuestro anfitrión, el Collège Chape, es un centro situado en el corazón de la ciudad que escolariza estudiantes desde el equivalente a 6º de Primaria hasta 3º de la ESO. Al finalizar esta etapa, los alumnos deben superar su primer examen oficial nacional antes de pasar al Lycée para estudiar 4º ESO y Bachillerato.

Existen diferencias organizativas muy marcadas respecto al sistema educativo español. El horario es más flexible pero extenso, con jornadas en ocasiones de 8:00 a 17:30, con una pausa prolongada para almorzar en la cantine y la tarde de los miércoles generalmente libre. El alumnado no tiene un aula de referencia, sino que se desplaza a las aulas específicas de cada materia. Además, el profesorado no cubre guardias ni recreos; de esto se encarga la Vie Scolaire, responsable de la disciplina, el control de ausencias, la seguridad y el bienestar del alumnado fuera del aula. Esto permite que el profesorado se centre exclusivamente en la docencia. Asimismo, el equipo directivo es un cuerpo administrativo independiente del profesorado, por lo que se centra en la gestión del centro.

En cuanto al día a día, los grupos son similares en número a los nuestros y las metodologías en lenguas extranjeras nos resultaron familiares. Aunque la primera lengua extranjera se inicia en Primaria, es en el collège donde se introduce una segunda lengua obligatoria. No es obligatorio que una sea el inglés, aunque la mayoría combina este con español, italiano o alemán. Finalmente, cabe destacar que el uso de móviles está totalmente prohibido.

Cultura, patrimonio y aprendizaje lingüístico

Más allá del aula, la estancia en Marsella y sus alrededores supuso un enriquecimiento incalculable. Recorrimos puntos emblemáticos como el Vieux-Port, la Catedral de la Major, el Palais Longchamp, el Palais du Pharo y la majestuosa Notre-Dame de la Garde. También descubrimos el legado romano y la huella de Van Gogh en Arlés, así como el recinto amurallado de Aigues-Mortes y sus características salinas de tonos rosados. Como recuerdo de la tradición local, visitamos un taller de jabón donde, tras explicarnos el proceso, los alumnos decoraron sus propias piezas.

El mayor aprendizaje, sin duda, fue el reto lingüístico. Los estudiantes asistieron a clases ordinarias en francés y a sesiones de español como lengua extranjera. Al realizar las visitas culturales de forma bilingüe (inglés y francés), descubrieron que la comunicación real va más allá de la perfección gramatical: el esfuerzo por entender y hacerse entender les abrió puertas y reforzó su confianza. Esta experiencia les ha permitido visualizar de forma tangible cómo el dominio de idiomas impulsará su futura inserción laboral y sus estudios superiores.

Convivencia en Les Calanques

El punto álgido fue la jornada en el parque nacional de Les Calanques. Entre acantilados y aguas turquesas, compartimos un día de convivencia con las familias francesas. Este entorno natural privilegiado no solo sirvió para concienciar sobre la sostenibilidad, sino para estrechar vínculos personales y practicar idiomas en un contexto relajado y auténtico.

Conclusión

Esta movilidad ha sido tan valiosa para el alumnado como para nosotras como docentes. Mientras ellos regresan con mayor autonomía, destrezas lingüísticas reforzadas y una identidad europea clara, nosotras volvemos con una visión renovada. Observar otro sistema de gestión nos ha permitido intercambiar buenas prácticas y reflexionar sobre nuestra labor, con la certeza de que estas experiencias son el motor para una educación abierta y llena de oportunidades.