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Clausura IE Adolescentes

La pasada semana 70 adolescentes  del IES Américo Castro de Huetor Tajar  de 1º y 2º de la ESO han realizado un curso de gestión emocional, impartido por Javier Mañero, director de escuela de inteligencia de Madrid y profesionales de la misma; como línea de continuidad en el proyecto que desde el centro de servicios sociales comunitarios y el ayuntamiento de Huetor Tajar, se viene desarrollando: acercar la inteligencia emocional a todos los colectivos de la localidad, con la finalidad de que su ciudadanía sea mas FELIZ. El curso se desarrollo  durante 4 días en horario de mañana y tarde donde los adolescentes han aprendido a identificar sus emociones, a aumentar su autoestima, a descubrir sus talentos y a empoderarse.
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Asimismo, como complemento a la formación, se impartió una charla por parte de Miguel Ángel Caballero Mariscal, coordinador provincial del área de compensación educativa  de la delegación territorial  de educación, cultura y deporte, dirigida a padres y madres de la localidad, bajo el título: El arte de educar a un dragón.

Dicha actividad fue todo un éxito más de 150 padres y madres disfrutaron lúdicamente con esta charla practica, dinámica, instructiva y reforzante para la dura y a la vez gratificante tarea de educar, pues como decía Nelson Mandela » la educación es el arma más poderosa que se puede utilizar para cambiar el mundo»

_MG_5207Como cierre de esta excelente actividad se entregaron los diplomas al alumnado por parte del  delegado de educación, cultura y deporte German Gonzalez Pérez  y la teniente alcalde del Ayto de Huetor Tajar Mª Dolores López Jiménez, quienes clausuraron el acto.

La unión hace la fuerza

Crónica de las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares

Y es cierto eso de que,… la unión hace la fuerza.

La pasada semana, entre los días 29,30 y 31 de marzo, se celebraban en Granada las I Jornadas de Escuela Hogar y Residencias Escolares, jornadas que tuvieron muy buena acogida (más de cien personas) y en las que participaron todos los colectivos que están implicados (Educación, Servicios Sociales, ET.F.  …). El área de Compensación para las desigualdades en Educación, encabezada por su coordinador, Miguel Ángel Caballero, tuvo una especial preocupación y trabajo por aunar fuerzas, siempre por el bien de los grandes olvidados de esta sociedad, los más desfavorecidos.IMG_9460
Las Jornadas fueron inauguradas por nuestro Delegado Territorial, D. Germán González, quién mostró su preocupación y disposición por colocar a las Residencias Escolares y Escuelas Hogar en el lugar que se merecen.
Posteriormente, fue la Jefa del Servicio de Ordenación Educativa, Dª Iluminada Jiménez quien dio la bienvenida a los asistentes y presentó la primera ponencia, a cargo del prestigioso psicólogo D. Pablo García Tunez, quien bajo el título «¿Por qué los niños se portan mal?» supo ganarse a todos los asistentes.
Posteriormente hubo un turno de preguntas y se cerró la mañana la con la presentación de los equipos de atención al alumnado con trastornos graves de conducta por parte de Dª Teresa Ureña  y de atención al alumnado sujeto a medidas judiciales por parte de D. Sergio Jiménez,   quienes también presentaron y facilitaron  la recogida de más de 70 cuestionarios en los que los asistentes expresaron sus inquietudes sobre el encuentro, así como sus expectativas.
Era D. Enrique Moratalla, Asesor Técnico de la Delegación Provincial,  quien abría el segundo día de las Jornadas con la presentación de D. Victor Urquízar, orientador en Iznalloz, quien con su ponencia «Relación entre el Departamento de Orientación y las Residencias Escolares» supo captar la atención de todos los presentes y dejarlos boquiabiertos, dando lugar al diálogo y la intervención y potenciando que se crearan lazos entre los asistentes para mejorar sus intervenciones en pro de los más desfavorecidos.
Cerraban la mañana Antonio Luis Gómez y Dª Esther Ligero, técnicos de Medidas Judiciales y  Trastornos de conducta respectivamente, con la exposición de las conclusiones obtenidas del análisis de las inquietudes, expectativas… recogidas al final del día anterior.
El último día de este encuentro, daba comienzo con una mesa redonda en la que intervinieron D. Nicasio Castro, Inspector de Educación, que con un elaborado trabajo basado en la normativa, dando claridad a muchas actuaciones que los asistentes no tenían claro cómo abordar.
IMG_9462Intervino también D. Fermín Navarro, técnico para la atención al alumnado que presenta Medidas Judiciales, con una exposición muy clara de cuál es la intervención desde Educación y la intervención con los menores infractores que presentan medidas judiciales, explicando las diferentes casuísticas que podemos encontrar y dando orientaciones sobre cómo se deben abordar.
Cerraba la mesa redonda una ponencia que causó furor y un gran impacto y admiración entre los asistentes: «El arte de educar a un dragón», por Miguel Ángel Caballero, coordinador del área de Compensación de desigualdades en Educación de esta Delegación Provincial. Con una serie de fotos, diapositivas e intervenciones con los asistentes, supo demostrar lo importante que es ayudar a que los últimos sean los primeros en Educación. Cada chico o chica con una problemática, lleva a sus espaldas una «mochila» que a muy pocos les gustaría llevar, pero que, debe ser nuestro timón a la hora de abordar las intervenciones con ellos.
IMG_9463«Salir a la calle, puede provocar accidentes; quedarse encerrado enferma. Es preferible una educación accidentada, herida o manchada por salir a la calle, antes que una Educación enferma por el encierro y la comodidad de aferrarse a las propias seguridades»
Cerraban las Jornadas con la exposición de las conclusiones, resolviendo dudas y proponiendo actuaciones de mejora que se van a llevar a cabo D María Luisa Salvaor, Jefa de Sección de Ordenación Educativa  y Dª Remedios Duran, coordinadora del Equipo Técnico.
No quisiera terminar esta crónica sin agradecer a las personas que, desde atrás han hecho posible estas exitosas jornadas, personas que con su trabajo, su ilusión, su buen hacer y, por supuesto, su gran corazón, se han preocupado de poner su grano de arena por construir un mundo mejor, al servicio de quienes más lo necesitan, los más desfavorecidos. Gracias May, gracias M. Carmen Escabias, gracias Concha Mezcua.
Antonio Luis Gómez Gómez

Pinos en los Álamos

Trabajar en un centro de compensatoria es, cuanto menos, una tarea emocionante. A diario nos enfrentamos a numerosas dificultades de diversa índole, pero también a muchas y maravillosas experiencias, vivencias, encuentros… que llenan de ilusión y esperanza nuestra tarea de educadores.

En las últimas semanas, el CEIP Los Álamos de Motril ha podido vivir, de la mano de Miguel Ángel Caballero, dos experiencias que dotan de contenido y sentido nuestra labor educativa.

El pasado 28 de enero recibimos en nuestro centro al IES Cerro de los Infantes de Pinos Puente que nos hizo disfrutar, especialmente a nuestros niños y niñas, con la representación de una obra de teatro. Un gran trabajo de profesores y alumnos a los que agradecemos la generosidad de querer compartirlo con nosotros.

IMG-20160202-WA0010.jpgLa Educación es cosa de dos: familia y escuela. Esta es una frase que repetimos con frecuencia maestros y maestras convencidos de que nuestros alumnos y alumnas necesitan de ambas para CRECER, pero no de cualquier forma. Nuestro centro trabaja para conseguir que nuestros niños y niñas crezcan con otro color, el color de la vida, la solidaridad, la tolerancia, la ilusión, la justicia… Como centro de compensatoria nos preocupa que cada uno de ellos pueda tener la oportunidad de desarrollarse plenamente.

Con este objetivo siempre presente, tuvoIMG-20160202-WA0007 lugar la segunda ex

periencia el martes 2 de febrero. En esta ocasión, el protagonismo fue para las familias del centro, y nuestra comunidad educativa dio un pasito más para acercarse a la escuela que queremos.

Una vez más, Migue, con su extraordinaria habilidad para tocar el corazón de la gente y abrir las mentes de quien lo escucha, o como él diría ¨con mucho arte¨, nos hizo vivir un momento de encuentro ameno y diferente entre padres, madres, maestros y maestras. Como un trovador medieval, a través de un cuento lleno de símbolos, hizo un recorrido por los principales pilares de la auténtica educación, haciéndonos reflexionar, desde el humor, sobre el papel de los maestros y maestras y de las familias en la educación, el valor del trabajo conjunto y la necesidad de no perder de vista nuestro objetivo común y prioritario, lo que verdaderamente importa: los niños y niñas.

Nos condujo con habilidad a darnos cuenta de que la escuela que queremos los maestros y maestras tiene muchas cosas en común con la escuela que quieren los padres y madres para sus hijos e hijas, y de que está en nuestra mano encontrar juntos el camino para conseguirla.

Si tuviera que resaltar algo de esta experiencia por su significatividad, destacaría:

  • La ilusión y dedicación de los compañeros y compañeras que creen en lo que hacen, y que a las dificultades les ponen corazón, creatividad y trabajo.
  • Los ojos de sorpresa, de grata sorpresa, de los padres y madres durante la sesión, sus intervenciones tímidas, respetuosas y acertadas, y el ambiente sereno, cordial y alegre que disfrutamos en todo momento.

No puedo terminar esta crónica sin agradecer y valorar la labor de los maestros y maestras de los centros de compensatoria. Conocer el trabajo de otros compañeros y compañeras, como los del IES Cerro de Los Infantes, es siempre una inyección de motivación e ilusión para seguir trabajando.

Y como no, mil gracias a Migue por estar siempre a nuestro lado.

Proyecto «Hospital Velayos»

Queremos presentaros esta hermosa experiencia dentro del Programa Expresarte del Área de Compensación Educativa, tras la visita de D. Germán González, Sr. Delegado Territorial de Educación en Granada a la localidad de Ugíjar.

«Ser maestro exige, de la misma forma que ser médico, un compromiso vital. La encomienda principal del nuestro es abrir caminos nuevos, ensanchar los horizontes de la imaginación y de la conciencia humana, forjar la personalidad de los niños de una forma sensata, honesta, concienzuda y serena. Para eso necesitamos los sentidos y el alma abiertos, además de mucho compromiso y corazón. No podemos perder en el camino la capacidad de conmovernos, es la única forma de educar para la sensibilidad. En el CPR Sánchez Velayos estamos convencidos de que la ilusión, la creatividad y el sentido común son nuestros grandes acicates para conseguir formar ciudadanos entusiastas e inteligentes, comprometidos y libres.» Directora del CEIP Sánchez Velayos.
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=pL7eatG0YcI&w=560&h=315]

Orientando en la práctica educativa

jornadasfinalesorientación1415-01 Mañana se celebra el Encuentro de Orientadores y Orientadoras de la provincia de Granada que este año hemos titulado «Orientando en la Práctica Educativa». El Encuentro pretende mostrar el trabajo realizado a lo largo del curso por las Comisiones Técnicas coordinadas por el Equipo Técnico Provincial a lo largo del curso y compartir con los expertos de la Consejería algunas novedades en torno a los nuevos protocolos para el curso próximo. El programa comienza a las 9 de la mañana con la inauguración por parte de la Coordinadora del Equipo Técnico Provincial, y lo reproducimos a continuación:

9:00 a 9:15 Inauguración del Encuentro.

9:15 a 9:30 Orientando en la Práctica Educativa.

9:30 a 11:00 Presentación del trabajo de las Comisiones Técnicas:

  1. Programa de expresión oral: Paulina Caparrós, Ventura González, Isabel Hidalgo, Clara Ortuño, Josefina Prados, Herminia Rivas. Ver aquí.
  2. Evaluar e intervenir en errores lectoescritores: Antonio Martos, Inmaculada Muñoz, Mª José Tallón. Ver aquí.
  3. Refuerzo educativo: Rosa Olmedo, Isabel Pereda. Ver aquí.
  4. Hacer posible lo contrario. Enseñar y aprender de otra manera: Lucía Fernández, Miguel Ángel Gómez, Daniel Guerrero, Aitor Lázpita, Carmen López, Juan Jesús Morillas, María Elena Rodríguez y Gonzalo Sánchez. Ver aquí.
  5. Intervención inicial en alumnado con problemas de conducta: Juan Antonio Albaladejo, Lucía Fernández, Miguel Ángel Gómez, Daniel Guerrero, Aitor Lázpita, Carmen López, Enrique Moratalla, Juan Jesús Morillas, María Elena Rodríguez y Gonzalo Sánchez. Ver aquí.
  6. Educación afectivo-sexual: MªIsabel Agüero, Carmen de los Reyes, Inmaculada Esteban, Antonio Miguel Fernández, Lucía Fernández, Montserrat García, Carmen López, Yolanda Toral y Antonia Trigueros.
  7. Protocolo de enfermedad crónica: Hepatitis B, C y SIDA: Mª Isabel Agüero, Carmen de los Reyes, Antonio Miguel Fernández, Concha Gómez, Mª Carmen Molina, Antonia Trigueros y Esperanza Villanueva. Ver aquí.
  8. De la Escuela al Colegio. Actuaciones relacionadas con el tránsito entre primer y segundo ciclo de Educación Infantil: Francisca García, Marisol Garre, Miguel Ángel Gómez, Antonio Martos y África Nieto. Ver aquí.
  9. Propuesta de Ficha de Tránsito en Séneca: José Antonio Cerezo, Patricia de la Osa. Ver aquí.
  10. Marco y protocolo temporalizado de absentismo. Protocolo de intervención con alumnado con faltas, criterios y directrices comunes en materia de absentismo: Rubén Jiménez, José Francisco Varón. Ver aquí.
  11. Metodologías creativas y de resistencia en Educación Compensatoria: Vicky Arco, Rafael Funes, Antonia Lucena, Davinia Rocío Casado, Maribel Rodríguez. Ver aquí.

11:oo a 11:30 DESCANSO.

11:30 a 12:00 Presentación de los nuevos protocolos de la Consejería de Educación por Dña. Ana Gámez Tapias, Delegada Territorial de Educación, Cultura y Deporte.

12:00 a 13:00 Protocolo de Identidad de Género, ponencia a cargo de D. Francisco Javier García Perales, Jefe del Servicio de Convivencia e Igualdad de la Consejería de Educación.  

13:00 a 14:00 Protocolo de detección, identificación del alumnado con NEAE y organización de la respuesta educativa, ponencia a cargo de D. Manuel Vázquez Uceda, Jefe de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad. Dirección General de Participación y Equidad. 

Todos los documentos del Encuentro los tenéis, además de en los enlaces correspondientes, en las páginas de las áreas del Equipo Técnico en este blog.

ACTO DE ENTREGA DE DIPLOMAS DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

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Porque al escuela debe ser: Casa que acoge, patio donde se recrea la vida y

escuela que educa y espacio de esperanza”

Estas eran las palabras que nuestro compañero Miguel Caballero del Área de Compensatoria del ETPOEP nos decía en una de las ilusionantes e intensas sesiones de trabajo que hemos tenido con él en el IES Hiponova a lo largo del curso 2.014/15.

Hoy, día en que damos por finalizadas las sesiones de trabajo directo con el alumnado de mayor riesgo del centro, con el acto de entrega del Título de monitor de ocio y tiempo libre, podemos decir al volver la vista atrás que hemos empezado la creación de un nuevo modelo de convivencia y de atención inclusiva del alumnado en nuestro centro. Así pues, hoy podemos decir que:

  • Hemos empezado a funcionar como una CASA QUE ACOGE, a alumnos/as y a sus familiares, muchos de ellos pertenecientes a entornos de riesgo y exclusión social y a los que la sociedad suele dejar olvidados y condenados primero al fracaso educativo y después al social, haciendo que se perpetúe la situación de desigualdad de estos hoy niños y mañana ciudadanos de Montefrío.

  • Estamos logrando, paso a paso, con esfuerzo e ilusión, ser un PATIO DONDE SE RECREA UNA VIDA MEJOR, una vida donde alumnado gitano y castellano conviven y avanzan juntos y en paz. Desmontando con ello muchos estereotipos y haciendo que unos y otros confíen y crean en sus compañeros gitanos y castellanos.

  • ESCUELA QUE EDUCA Y ESPACIO DE ESPERANZA, repescando y enganchando con esta y otras iniciativas a muchos de nuestros alumnos y alumnas, que antaño engrosaban nuestras listas de fracaso escolar y que con su superación ayudarán a otros a creer que otra vida es posible y que para ello sólo necesitan un poco de esfuerzo, ilusión y con una pizca de la magia que Miguel Ángel nos ha enseñado a contagiar.

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Por la ilusión que en el día de hoy hemos visto en los ojos de nuestros niños y niñas castellanos y gitanos, por las lágrimas que aparecían en los ojos de muchos de sus padres y madres al ver a sus hijos/as, antaño fracasados, recoger un Título y por la ilusión, motivación y magia que ha empezado a recorrer los pasillos del IES Hiponova y las calles de nuestro pueblo…. GRACIAS, GRACIAS Y RECUERDA “SI SUEÑAS…¿LOTERÍAS?…NOOO ¡¡¡HIPONOVA!!!”

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Absentismo: mesas de trabajo

 

IMG-20150306-WA0002El viernes día 06 de Marzo de 2015, desde el Área de Compensación Educativa, de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte se congregó a un numeroso colectivo para trabajar un documento marco sobre Absentimo Escolar, que recogía tres dimensiones esenciales y que requieren de un necesario consenso entre los diferentes agentes sociales y educativos que intervienen en dicho proceso.

Un total de 90 personas, representativas de Centros educativos, ONG y entidades sin ánimo de lucro y entidades locales subvencionadas por la Delegación para trabajar en materia de absentismo, coordinadores de los equipos técnicos de absentismo, trabajadores sociales de los Servicios sociales y representantes de las comisiones locales de absentismo a nivel provincial, se dieron cita en el Salón de Actos de la Delegación territorial de Educación en Granada. Del servicio de inspección se hizo presente la Sr. Dña. Beatriz Ballesta, inspectora delegada en materia de absentismo escolar, con una dilatada experiencia en la compensación educativa en la Zona Norte de Granada.

La jefa de servicio de Ordenación Educativa,  Dña. Iuminada Jiménez Olivencia, presentó la mesa de trabajo y animó a los participantes a seguir trabajando en pro de los menores más vulnerables y necesitados y subrayó el encomiable esfuerzo y dedicación de todos los colectivos implicados en el protocolo de prevención del absentismo escolar. A continuación cedió la palabra al coordinador del Área de compensación Educativa, que presentó, dirigió y coordinó la sesión de trabajo.

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Desde el Área de compensación educativa, se había preparado un material de trabajo clasificado por carpetas con círculos de colores para clasificar los posteriores grupos de trabajo.  D. Miguel Ángel Caballero, coordinador del Área de compensatoria, encuadró el trabajo en la importancia de trabajar con los menores en riesgo y la opción de dejarse la piel porque continúen en el sistema educativo. En este sentido, presentó dos gráficas, denominadas CRISIS-GRAMAS donde hacía hincapié en la importancia de la intervención con los menores en situación de riesgo. A continuación presentó el documento marco (que se ha colgado en pdf en la página de compensación educativa del este blog) y se distribuyeron siete grupos de trabajo. Estos grupos de trabajo analizaron minuciosamente el documento, realizaron aportaciones muy interesantes al mismo y redactaron un documento de aportaciones y mejoras de cara a la elaboración de un documento definitivo. Tras el intenso trabajo, hubo un momento muy enriquecedor de puesta en común donde se especificaron los tiempos para la intervención; elaboración de informes y anexos de absentismo y la necesidad de establecer medidas socio educativas para las familias. Todos los presentes coincidieron en que había sido un ACIERTO y un ÉXITO la convocatoria, que aglutinaba a todas las fuerzas implicadas y acercaba los lenguajes educativo y social. Del mismo modo, VALORARON muy positivamente que se hubiera realizado este encuentro y el documento marco. Y solicitaron un segundo encuentro donde se compartieran las BUENAS PRÁCTICAS que se van haciendo en toda la provincia de Granada.

PRIMEROS DIPLOMAS DE FORMACIÓN DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE EN PINOS PUENTE.

Por VICKY ARCO del IES Cerro de los Infantes de Pinos Puente

20150220_182936El pasado viernes 20 de febrero, a las 6 de la tarde, tuvo lugar la entrega de los primeros diplomas acreditativos de la formación como monitores de Tiempo Libre que están recibiendo un grupo de jóvenes del municipio de Pinos Puente, dentro del Proyecto Sinar-Yequé del Área de Compensación Educativa de la Delegación de Educación de Granada.  Hicieron entrega de los mismos el alcalde del municipio, Enrique Medina, junto al concejal de Juventud Juan José Martín Arcos, y la coordinadora del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa, Remedios Durán.

Todos ellos destacaron en sus discursos la importancia de este proyecto, iniciativa del coordinador provincial de educación compensatoria, Miguel A. Caballero, que no solo aporta a estos jóvenes una formación específica, sino que, por encima de todo, educa en valores a los jóvenes participantes y les ofrece una alternativa de ocio y tiempo libre sana, solidaria y educativa, con la estrecha colaboración del Instituto Cerro de los Infantes y del Ayuntamiento de Pinos Puente, desde su Concejalía de Juventud.

El acto, que tuvo lugar en el Centro de Interpretación de la Ruta Colombina y al que asistieron los jóvenes acompañados de sus familias, es un paso más dentro del hermoso camino que emprendimos hace algo más de un año, un camino sembrado de aventuras maravillosas, de tardes de risas y aprendizaje en “El Alambique”, Centro Sociocultural del pueblo, con la colaboración estrecha e indispensable de Raúl Puertas, técnico de Juventud. Un camino de sueños cumplidos y, sobre todo, de sueños por cumplir.

Porque esta entrega de diplomas no es ni mucho menos el final del camino, es un capítulo más entre los muchos que hemos vividos juntos:

Las tardes en el Alambique o en el Instituto, aprendiendo juegos, y dinámicas con Migue, y aprendiendo también el significado de “palabras” como tolerancia, empatía, solidaridad, respeto, ayuda, imaginación, entrega a los demás.

Las otras muchas tardes con Raúl, pintando decorados para las actividades, preparando los disfraces de carnaval, recogiendo hojas para la decoración de la fiesta de Halloween, aprendiendo responsabilidad, poniendo en práctica todo lo aprendido.

Los nervios y la ilusión cada vez que hay que preparar una gymkana, o colaborar en los talleres del instituto, o inventar y desarrollar talleres para amenizar los días de vacaciones para los más pequeños del pueblo.

La alegría de verlos convertirse en motor de la animación del Centro Educativo y del municipio, en ejemplo para otros jóvenes.

La recompensa y el aliciente que supone el fin de semana final de formación en Viznar, todo lo compartido y vivido allí.

La inmensa satisfacción reflejada en sus ojos al sentirse útiles, mejores personas, un ejemplo para otros jóvenes…

 

Y, como no podía ser de otra forma, el acto tuvo un colofón al estilo al que Migue nos tiene acostumbrados. Un final de fiesta en que puso a bailar y gritar a su ritmo a todos los asistentes: alcalde y concejales, coordinadora provincial, jóvenes, padres y abuelas, en un momento entrañable lleno de magia y humor.

Aún queda mucho camino por andar. La lucha por la educación de los jóvenes y por la inclusión es una lucha que nunca acaba, detrás de unos chavales vienen otros, detrás de una meta alcanzada siempre hay un nuevo reto, pero de la mano de Migue, de Raúl, y de los fabulosos jóvenes de Pinos Puente todo resulta más fácil y feliz. Por todos estos inolvidables momentos vividos, por todo lo aprendido y compartido, por todos los jóvenes que desde hace tiempo participan del Proyecto y por todos los nuevos jóvenes que han entrado, por su cariño, su alegría y optimismo, merece la pena seguir soñando este apasionante sueño de convivencia, inclusión y solidaridad.

 

 

Un viaje muy especial: jóvenes educadores de otros jóvenes

Os invito a un viaje muy especial. Está lleno de aventuras. Repleto de magia y de sueños. El jueves día 12 de Febrero el alumnado del IES Hiponova de Montefrío , que constituye el equipo de monitores que están obteniendo la titulación oficial de Monitor de Tiempo libre, dentro del plan SINAR YEQUÉ del Área de compensatoria de la Delegación Territorial de Educación,Cultura y deporte en Granada, vivieron una jornada de convivencia con el alumnado del aula Hospitalaria de Oncología del Hospital Materno Infantil de Granada.

Dentro del proyecto COMPENS-ARTE, estuvieron trabajando en el centro educativo los valores relativos a la tolerancia, la cercanía a personas que tienen alguna dificultad y enfermedad; la empatía, para ser capaces de ponerse en la piel del otro; la identificación y canalización de sentimientos. Eligieron como centro de interés, EL DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL CÁNCER, y prepararon un taller de Performance y de optimismo y esperanza, que compartieron con pacientes, maestros y profesionales en el Hospital Materno Infantil. Acompañados y animados por Antonia, del Dpto. Orientación del IES Hiponova, realizaron una muestra y exposición de motivos, declaraciones de intenciones y mensajes positivos con los niños y niñas hospitalizados y sus familias. La experiencia fue increíble y el alumnado se convirtió en la mejor plataforma educativa de los propios niños y niñas.

SAMSUNGA través de esta iniciativa se consiguió llevar a la práctica un hermoso de entrenamiento vital, que les revitalizó por dentro y les dotó de habilidades necesarias para la vida, fundamentalmente, ser felices, autónomos, tener iniciativas personales, saber tomar decisiones, alcanzar un equilibrio emocional y resolver los conflictos de manera positiva.

La imaginación, la creatividad, los sueños….formaban parte del corazón del hospital. Estaban soñando y viviendo una escuela nueva, participativa, alegre, de color naranja, llena de vida, de esperanza y de proyectos. Y sobre todo, estaban compartiendo la vida, relativizando dificultades y aumentando expectativas, al ritmo de un movimiento de sístole y diástole de solidaridad, de cariño y de optimismo.

SAMSUNGY esa misma experiencia de FORMACIÓN DE JÓVENES ANIMADORES, DE JÓVENES EDUCADORES DE OTROS JÓVENES se estaba llevando ese mismo día en Pinos Puente con otro grupo de alumnos y alumnas de Secundaria, del IES Cerro de los Infantes, que llevan más de un año, dando pasos en la animación del Centro educativo y de toda la localidad, desempeñando un trabajo colaborativo entre el Instituto y la concejalía de juventud del ayto. de Pinos Puente. Se congregaron para recibir una formación práctica de INTERVENCIÓN EN LA CALLE, de la mano del Coordinador del Área de Compensación Educativa de la Delegación territorial en Granada, Miguel Ángel Caballero Mariscal.

Y se está consiguiendo que las diferentes dimensiones que aparecen en el plan anual SINAR  YEQUÉ estén estrechamente coordinadas e interrelacionadas: intervención con alumnado en riesgo; formación de dicho alumnado; preparación de animadores juveniles; incidencia en la zona; resolución de conflictos; el arte como motor educativo y la intervención el ámbito de las aulas hospitalarias y en otros contextos sociales y educativos.IMG-20150212-WA0013