«Capaz de Volar» es una iniciativa del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación en Granada para trabajar con el alumnado la concienciación sobre las diferencias individuales y las capacidades de cada persona.

Con motivo del Día Internacional de la discapacidad, os presentamos una propuesta didáctica, que se puede trabajar en cualquier momento del curso escolar, entendiendo que la inclusión de la discapacidad es condición esencial para el respeto a los derechos humanos, el desarrollo sostenible, la paz y la seguridad. También es una cuestión clave para cumplir con la promesa de «no dejar a nadie atrás» de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

El resultado final de la actividad será un “vulanico” que simboliza la búsqueda de soluciones transformadoras para un desarrollo inclusivo de todo nuestro alumnado.

El vilano (conjunto de filamentos que coronan el fruto de una flor) en la provincia de Granada se conoce con el nombre de “vulanico”, cuyo objetivo es volar con el viento, CUANTO MÁS LEJOS MEJOR. Los “vulanicos” poseen una estructura diferente en cada planta, unas con formas de paracaídas, otras parecen hélices que giran con el viento… todas tienen formas y estructuras DIVERSAS, lo que nos permite hacer un símil con la temática que vamos a trabajar.

Como podéis ver en la infografía de la actividad, en primer lugar, trataremos con el alumnado el concepto de discapacidad y diversidad. Seguidamente el alumnado, mediante una tarea cooperativa de folio giratorio, aportará sus ideas sobre cómo pueden impulsar un mundo más accesible e inclusivo. Plasmarán estas ideas en una plantilla modelo con la que finalmente crearán los “vulanicos” que volarán colgados de techos de aulas o pasillos para sensibilizar sobre la diversidad y sobre nuestro papel para conseguir un mundo inclusivo.

Descargar infografía «Capaz de Volar» aquí.

Esperamos vuestra participación en esta iniciativa y que disfrutéis realizando la actividad con vuestro alumnado. ¡Vamos a llenar los centros de «vulanicos»! Podéis compartir la experiencia con #capazdevolar.

Para nosotros se acaba la partida y comenzamos una nueva. Hoy cerramos una etapa y abrimos otra. Por eso, hoy es un día para recapitular, agradecer y ampliar nuestros horizontes. 

En esta partida, que hoy finaliza, hemos ganado todos/as pero sobre todo nosotros, porque hemos tenido la oportunidad de aportar nuestro granito de arena al mundo educativo y la libertad de innovar para hacer posible lo contrario, gracias a todas las personas que han confiado en nosotros y han facilitado que las cosas sucedan, y es que siempre que hemos llamado a su puerta “¡toc, toc!” hemos recibido buenos tratos. 

Echaremos de menos las noches wasapeaendoenpaz con esta gran familia que suma y en la que el talento se comparte. Una familia a la que admiramos, que ha aunado esfuerzos para superar la realidad en momentos difíciles y ha trabajado en equipo para crear, innovar y educar.

En estos años, hemos tenido la suerte de trabajar con unos compañeros/as excepcionales y diversibles con los que hemos vivido la mejor y más impresionante orientación experience. Hemos compartido la ilusión de asesorar, divulgar, idear y organizar  iniciativas increíbles; encuentros de otro planeta “orientastellar”, juegos para la paz “GamePaz”, viajes al pasado “orientavintage”, horas doradas para salvar vidas “Golden training”, hacer cantera con los nóveles “Orientanovel”, foros interinstitucionales “ForoCiberacoso”… y hasta nos hemos puesto flamencos alguna vez. 

Sin embargo, también hemos encontrado dificultades y hemos vivido malos momentos, de los que te dan ganas de meterte en un búnker. Pero siempre hemos encontrado motivos para progresar olímpicamente y seguir adelante. Gracias por apoyarnos y acompañarnos siempre en lo bueno y en lo no tan bueno.     

Haciendo un balance, ha sido un viaje apasionante, en el que hemos hecho free tour violetas, rutas de mecenas, visitas intergenera emocionales, y todo ello sin parar de ir de la escuela al colegio, de infantil a primaria, de primaria a secundaria…hasta el infinitando y más allá.

Ha sido un placer compartir con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa de la provincia, porque hemos sido testigos de la gran profesionalidad, implicación, esfuerzo y compromiso de la que hacen gala personas que luchan por la educación: docentes, equipos directivos, profesionales de la orientación, inspección, asesorías y direcciones de los CEP, personal de la Delegación y de la Consejería, personal médico escolar, educadores/as sociales, maestros/as de compensatoria, maestras/os especialistas, EOE especializado, puestos específicos, sindicatos, AMPAS, entidades sin ánimo de lucro y otras instituciones (salud, servicios sociales, ayuntamientos, diputación, justicia y empleo), todos ellos y ellas nos han permitido avanzar, desarrollarnos y crecer como personas y profesionales.  Gracias por vuestras sinergias.

Hoy nos vamos cargados de inspiración sin dejar de pedirle peras al olmo, para iniciar nuevos proyectos que aporten al mundo de la orientación y la educación desde otra perspectiva, experimentando de nuevo el camino contrario, del DAU al DUA.

Y ahora que está todo sobre la mesa, es el momento de coger lo que necesitamos, para tomar decisiones que afectan a nuestro proyecto vital y profesional y, por supuesto, dar el salto hacía el futuro, hacía la reconexión con el alumnado.

Game over, es el final de la partida, pero también el momento de volver a la casilla de salida de la aventura de educar.

Como no podría ser de otra manera, os dejamos una imagen a modo de resumen, que para nosotros es el tablero de esta partida, con algunas de las iniciativas que hemos ido desarrollando a lo largo de estos años junto a todas las personas que han confiado en nosotros, en especial, con nuestro querido Equipo Técnico. 

Confiando en que nuestra próxima aventura y la vuestra sea al menos tan apasionante como ésta, nos despedimos con un hasta luego…

Miguel Ángel Gómez Arqués

Lucía Fernández Fernández

El día 8 de junio de 2022 a las 10:00 h se celebró, en la ETS de Arquitectura de Granada el Encuentro Provincial de Orientación Educativa en Granada, un evento en el que asistieron los profesionales de la orientación educativa de la provincia de Granada: miembros de los Equipos de Orientación Educativa y orientadores/as de los departamentos de orientación. 

Este acto cumplió con el objetivo principal de compartir prácticas y experiencias relevantes en el ámbito de la orientación, desarrolladas durante el curso 2021-2022. También sirvió para reconocer, valorar y ser testigos de la muestra de generosidad de nuestros compañeros y compañeras de la orientación.

Este curso la sesión ha tenido un formato de “show talent”, de manera que las experiencias recibieron el reconocimiento de los propios compañeros y compañeras de profesión, mediante las valoraciones de un jurado previamente seleccionado y las votaciones en directo de los asistentes al evento.

El evento se inició con la proyección de un vídeo, elaborado por el ETPOEP de Granada, en el que se invita a admirar y valorar los talentos de las personas que nos rodean, a través de un experimento social con compañeros/as de la profesión de nuestra provincia. Agradecemos a Nuria Rojas, Carmen Patricia Díaz y Víctor Urquiza por su disposición para la grabación de este vídeo.

Por otro lado, pudimos disfrutar de la actuación de las alumnas del Conservatorio Profesional de Danza «Reina Sofía» de Granada que, acompañadas por su profesor Baldo Ruíz, iniciaron el acto de manera sorprendente.

Agradecemos especialmente la actuación del jurado que condujo el acto porque gracias a sus acertadas valoraciones y divertidos comentarios posibilitaron que la sesión fuera ágil y amena. Gracias a Paco Rivera, Sonia Rodríguez, Ruth Iaffa y Antonio Martos, ¡Sois un jurado de primera!

En el transcurso del acto, el jurado otorgó dos menciones de honor al trabajo realizado por los profesionales de los EOE durante el proceso de escolarización y a la labor de los departamentos de orientación en el desarrollo de sus funciones en un curso muy complejo.

El motivo principal del encuentro es el intercambio de experiencias y, en esta ocasión, pudimos disfrutar de las prácticas orientadoras que generosamente han compartido los siguientes compañeros/as:

Miriam Mérida Ramírez. EOE Iznalloz. Mindfulness para la mejora de la competencia emocional.
Isabel Arrabal Miguel. IES Villanueva del Mar. El club del respeto.
Elena Martín Peinado. CDP San Jose. ¡Pack de oferta…3×4!
Javier Díaz Miranda. EOE de Loja. Orientaquiz.
Marta ​​Martínez González y Estefanía Yeste Mancebo. EOE Baza. Claustro monográfico AD.
Carmen Ruiz Maldonado. IES Antigua Sexi. Jornadas de Orientación Académica y Profesional.
Beatriz Chica López. EOE Ugíjar. Academia Hogwarts.
Noemí Sánchez Delgado. IES Iliberis. Genially para trabajar las emociones en 1-2 ESO.
Irene Guerrero Nievas. EOE Montefrío. Estudiar es aburrido, aprender es divertido.
Esther Nievas Molina. IES Sayena. Huerto Escolar en la tutoría PMAR.
Sonia López Santiago. EOE Almuñécar. Valores y acogida en el EOE.
María Teresa Soto Hermoso. IES Bulyana. Emociona-T.
Rocío Velasco Mata. EOE Loja. Al son de la música.

Os facilitamos la presentación que utilizaron donde cada una de estas personas ha dejado enlaces de interés para profundizar en cada una de las experiencias.

El Equipo Técnico agradece a todas las personas que asistieron y participaron activamente en este encuentro lleno de emoción, ilusión y admiración. Esperamos que disfrutarais tanto como lo hicimos nosotros en su diseño y organización.

El martes 26 de abril a las 17:00h. presentamos el quinto capítulo del ciclo de videoconferencias «Colección: la aventura de educar». Este capítulo lo hemos titulado «La vida secreta de las palabras. Atención al alumnado con necesidades derivadas de trastornos del espectro autista» y en él se tratarán aspectos relevantes sobre la detección y la respuesta educativa del alumnado con NEE asociadas a TEA, presentándose de manera clara propuestas concretas y recomendaciones para la atención de este alumnado tanto en el aula ordinaria como específica.

Consideramos que esta temática es de gran interés tanto para el personal docente como para el resto de la comunidad educativa. Por ello, hemos contado en esta ocasión, con especialistas del ámbito educativo en Granada:

• Antonio J. Martos Martín. EOE Especializado en TEA
• Alicia Vílchez García. Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica en aula TEA.

La sesión, se retransmite en directo por el canal de youtube del ETPOEP y queda grabada para que pueda verse en diferido y tenga mayor difusión entre la comunidad educativa.

El fenómeno del suicidio requiere para su correcto abordaje la atención de diversas autoridades públicas (no solo sanitarias) y de las organizaciones de la sociedad civil. Diversas investigaciones indican que la prevención del suicidio requiere una serie de actividades que van desde la provisión de las mejores condiciones posibles para la educación de los adolescentes y el tratamiento eficaz de los trastornos mentales, hasta el control medioambiental de los factores de riesgo. Por tanto, es necesaria la colaboración y coordinación de distintas instituciones para hacer frente a este importante problema social y de salud. La comunicación apropiada de información y la sensibilización del problema son igualmente necesarias para el éxito de los programas de prevención. 

Si bien no hay evidencia sobre la eficacia diferencial de los distintos programas preventivos, se sabe que en los países en los que se han desarrollado políticas de prevención, es decir, políticas encaminadas a impedir el acto suicida, las tasas de suicidio han descendido claramente. 

Son necesarias estrategias de intervención y post intervención de conducta suicida en los ámbitos escolares, porque los/as jóvenes emplean una considerable cantidad de su tiempo en los centros escolares. En este sentido, la prevención del suicidio exige una aproximación multi-sectorial, ya que no solo es un problema importante de salud pública, sino también para otros sectores como el de la educación. 

Por esta razón el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Granada ha elaborado, a través de Área de Acción Tutorial un documento técnico que recoge Pautas para la prevención y la intervención del suicidio y/ conducta autolíticas.

Este documento pretende dar pautas a los centros educativos para la prevención y la intervención del suicidio y las autolesiones en adolescentes, ordenando y secuenciando las diferentes actuaciones de prevención, provención y postvención relacionándolas con las estructuras y documentos existentes en el sistema educativo Andalucía. 

Dicho documento fué presentado el 1 de abril de 2022, en “SINERGIAS, Encuentro entre profesionales de la orientación educativa y profesionales de la salud mental”.

El objetivo es ofrecer información general sobre conductas suicidas para que en los centros educativos tengan una visión general sobre estrategias de prevención y promoción de la salud mental en el ámbito escolar y ejemplos de instrumentos prácticos. 

Datos 2017

El suicidio es la tercera causa de muerte en el grupo de edad de entre los 15 a los 29 años, superado sólo por las causas externas de mortalidad y los tumores, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística. En los últimos datos disponibles se pone de manifiesto que 310 niños y jóvenes menores de 30 años se quitaron la vida, lo que supone un 7.77% del total de víctimas del suicidio.

Este documento quedará alojado de forma permanente en el apartado de recursos/salud/prevención del suicidio de este mismo blog junto con otras guías y materiales de interés.

Como cierre a este mes, queremos dejar aquí todas las propuestas, visitas y actividades que se han llevado a cabo en algunos centros educativos y concretamente, desde el Gabinete de Convivencia e Igualdad de Granada.

Un año más, como cada 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, renovamos nuestro compromiso con la construcción de un futuro más justo e igualitario.

Este curso académico 2021/2022 la  actividad propuesta por la Consejería de Educación y Deporte a los centros educativos andaluces #mujeresqueinspirAND pretende que se visibilice la labor de las mujeres. Son muchas las que podemos encontrar en nuestro entorno más cercano que han destacado por su trayectoria profesional y vital.

Los centros docentes, con la mujer referente que hayan seleccionado,  podrán rellenar este cuestionario quedando su experiencia integrada en una presentación interactiva a nivel regional visible a toda la comunidad educativa andaluza que se podrá consultar próximamente.

8 MARZO

Visitamos las paradas violetas de IES H LANZ  y de IES ZAIDÍN VERGELES, en este último pudimos disfrutar de su propio violeta free tour gracias a su alumnado de 4º ESO, CEPI (Colaboradores en el Plan de Igualdad), fue una experiencia maravillosa y además pudimos felicitar personalmente a la coordinadora del Plan de Igualdad NATALIA DIAZ ESTRELLA por su reciente premio Rosa Regás.

IES H LANZ

El IES H. LANZ ha diseñado un proyecto titulado yo soy mujer para incentivar las vocaciones femeninas en la formación profesional. Esta exposición de cuadros o pósters queda a disposición de los centros que la soliciten. Además, han puesto a su biblioteca el nombre de la primera mujer que estudió en el IES.

Nuestra Delegada Doña Ana Berrocal Jurado acudió al CEIP JARDÍN DE LA REINA donde se “cocina igualdad”.

https://www.granadahoy.com/granada/8M-educar-igualdad-CEIP-Jardines-Reina-Granada_0_1663334701.html

Con el lema: ‘Mujeres que inspiran’ el CEIP Jardín de la Reina invitó a cuatro mujeres de trayectoria inspiradora: 

– María Teresa Lupión Godoy, ganadora del primer maratón de la Ciudad de Granada.

– Angélica Iglesias, profesional de electromecánica del automóvil.

– Laura Esteban Álvarez, Campeona del Mundo de Kenpo durante 4 años consecutivos.

– Beatriz Baidez alta ejecutiva de la empresa Berner Montaje y Fijación de Granada.

Por la tarde estuvimos en la manifestación,  reivindicando. 

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EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

Para recopilar actividades que se han llevado a cabo en los centros educativos, hemos creado este padlet https://padlet.com/igualdadconvivencia/27g0h7b1qlcy1lxo. Han destacado proyectos de algunos centros como el del CEPER VALLE DE LECRÍN con “Te doy mis alas”. Sus alumnas en colaboración con el alumnado del CPR El Azahar, han elaborado y vendido unos broches de mariposas, consiguiendo 1760€ que han donado a la asociación Calor y café para su piso de acogida de madres y los proyectos que realizan en África con mujeres.

De igual modo, las actividades del IES JIMÉNEZ DE QUESADA de Santa Fe donde tuvimos el placer de ver una representación teatral de mujeres importantes de la historia y pudimos escuchar en directo a “Sosoritnem” con su canción titulada “Mamá, estoy viva”, acompañada instrumentalmente por el profesorado del centro.

Destacar también el CONCURSO ARACELI MORALES del CEIP REINA FABIOLA de Motril, están muy contentos por la gran participación de los centros de nuestra provincia. Este año han participado más de 60 centros; de Ed Infantil, Primaria, Centros Específicos de Educación Especial y más Institutos de Educación Secundaria que en ediciones anteriores.

PREMIOS A LA IGUALDAD DE GÉNERO 2022. DIPUTACIÓN DE GRANADA

La Diputación de Granada, en sus premios anuales por la Igualdad de género, en la categoría de centros educativos ha premiado a IES AL FAKAR y CEPER LOS MONTES, SECCIÓN DEIFONTES Y COLOMERA. Acompañamos a la recogida del premio el día 24 de marzo en el Parque de las Ciencias. Nos ha emocionado ver los videos (https://www.youtube.com/channel/UCn72xzFeLBoplhjyXZcIYTg) de estas iniciativas, así como los demás premios, en concreto el proyecto educativo y social «El latido de las mariposas»

ENHORABUENA. 

VIOLETA FREE TOUR. #violetafreetour

Nuestro Violeta Free Tour se ha ido enriqueciendo a lo largo de este mes. Experiencias fantásticas y valoradas positivamente, por lo que han recibido su insignia como centro con PARADA VIOLETA.

Os dejamos el enlace al mapa VIOLETA FREE TOUR https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1RWcLQKd5vCjXemyuPJbqqckzT2wjC5WL&usp=sharing por si queréis consultarlo o visitarlo virtualmente. Y si todavía no te has inscrito, puedes rellenar este formulario para ello.

ENHORABUENA por vuestro trabajo a todos los centros y especialmente a las personas coordinadoras del PLAN DE IGUALDAD. Seguimos…

Docentes motivados y decididos, docentes que identifican e interiorizan el contenido de forma adecuada, docentes participativos y con iniciativa. Estas son las tres metas que, en principio, persigue el Diseño para el Asesoramiento Universal (DAU).

El pasado mes de febrero de 2022, el ETPOEP de Granada presentó esta iniciativa a los profesionales de la orientación de la provincia en sus reuniones de coordinación. Del DUA al DAU es una propuesta que consiste en aplicar los principios del DUA en el asesoramiento que desarrollan los profesionales de la orientación hacia toda la comunidad educativa.

Consiste en emplear en la práctica orientadora los principios DUA para la función asesora, así dirigir sus acciones al desarrollo de productos y entornos de fácil acceso para el mayor número de docentes posible.

Esta estrategia puede guiar al profesional de la orientación en su proceso de acompañamiento a los docentes, acorde con un modelo de asesoramiento facilitador y transformador. Siempre teniendo en cuenta todos los espacios y tiempos disponibles para el asesoramiento: reuniones de tutores y tutoras, equipos docentes, claustros, reuniones con familias, grupos de alumnado, etc.

Al igual que el DUA, desarrollamos el Asesoramiento Universal estimulando las redes afectivas, de conocimiento y estratégicas de los miembros de la comunidad educativa a los/as que vamos a asesorar. Los profesionales de la orientación proporcionan múltiples formas de:

• IMPLICACIÓN: poniendo en juego diferentes estrategias para captar el interés, mantener la motivación y desarrollar la reflexión en los/as docentes.
• REPRESENTACIÓN: presentando la información mediante soportes variados y en formatos distintos, teniendo en cuenta las diferentes vías de acceso y procesamiento de la información.
• ACCIÓN: ofreciendo diferentes posibilidades al personal docente para expresarse, organizarse y planificarse.

Este planteamiento queda reflejado en la siguiente infografía, donde se podrá consultar una serie de recursos y herramientas que pueden facilitar la «práctica asesora diaria DAU» de los centros educativos.

El diseño de un asesoramiento universal por parte de los profesionales de la orientación es ya una realidad en los centros educativos. Del DUA al DAU pretende recoger las actuaciones que ya se están llevando a cabo por parte de estos profesionales, concretándolas y sistematizándolas, tomando conciencia del modelo de asesoramiento actual.

El Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional y la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de Granada organizan este Encuentro entre profesionales de la orientación educativa y profesionales de la Salud Mental que se celebrará el 1 de abril de 2022 en la Sala Paraninfo del PTS de la Universidad de Granada de 9:30 h. a 13:00 h.

Esta sesión tiene la finalidad de abordar, de manera global, el conocimiento, la comunicación y la cooperación entre ambos servicios, así como de coordinar actuaciones y procesos entre los ámbitos de la educación y la salud.

En concreto, en esta ocasión se cubrirán los siguiente objetivos:

• Conocer las estructuras y funciones de los dos ámbitos profesionales.
• Coordinar actuaciones y procesos entre los dos ámbitos profesionales.
• Asesorar a los dos ámbitos profesionales en relación al nuevo Protocolo de Atención a Personas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
• Asesorar en la prevención del suicidio y conductas autolíticas en adolescentes.

Los participantes en esta sesión serán:

• Miembros de Equipos de Orientación Educativa de la provincia de Granada.
• Profesionales de la orientación de los Departamentos de Orientación en los IES de la provincia de Granada.
• Miembros de la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil de Granada (USMIJ)
• Miembros de las Unidades de Salud Mental Comunitaria de la provincia de Granada. (USMC)

Para la asistencia será necesaria la inscripción en el siguiente formulario hasta el 30 de marzo de 2022: https://forms.gle/ZY4JLz5U4MS51AaJ8

No comprenden que la fuerza misma de la relación reside en que en ella se cuenta con otro punto de vista. Stephen Covey

El martes 29 de marzo a las 17:00h. presentamos el cuarto capítulo del ciclo de videoconferencias «Colección: la aventura de educar». Este nuevo capítulo lo hemos titulado «El misterio de las DEA. Prevención e intervención en dificultades lectoescritoras» y en él se abordaron aspectos relevantes sobre la prevención, detección e intervención del alumnado con dislexia, disgrafía y disortografía.

Consideramos que esta temática es de gran interés tanto para el personal docente como para el resto de la comunidad educativa. Por ello, hemos contado en esta ocasión, con representantes de familias, con expertas de la Universidad y con las responsables especialistas del ámbito educativo en Granada:

• Gracia Jiménez Fernández . Universidad de Granada. Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación,.
• Manuela Cebral Franco. EOE Especializado en Dificultades de Aprendizaje.
• Lucía Fernández Fernández. Coordinadora del Área de Acción Tutorial y Convivencia.
• Alicia Vílchez Tornero. Asociación Granada con la Dislexia (GRANDIS)

Estas NEAE representan un porcentaje elevado de casos entre el alumnado escolarizado en los centros educativos, podríamos decir, que en la totalidad de las aulas existe algún alumno o alumna con este perfil. Estas dificultades repercuten directamente, no solo en la evolución académica de este alumnado, sino también en su autoestima y bienestar emocional. Por ello es muy importante que todos los docentes conozcan cómo dar una respuesta educativa y emocional adecuada a este alumnado. En este sentido, en el vídeo se asesora sobre cómo trabajar, entre otras temáticas, la prevención de dificultades lectores, la fluidez lectora, la ortografía, mejora de la grafía y la composición escrita, adaptación de la evaluación, otras medidas generales…con ideas, recursos y materiales basados en la evidencia científica.

La sesión, se retransmitió en directo por el canal de youtube del ETPOEP y ha quedado grabada para que pueda verse en diferido y tenga mayor difusión entre la comunidad educativa.

Por otro lado, en el transcurso de la sesión se nombraron y utilizaron varios materiales que consideramos de gran utilidad e interés para llevar estas recomendaciones a cabo, por ello os los dejamos a continuación:

Todo sobre la mesa, documento técnico de asesoramiento en la respuesta educativa al alumnado, que pretende aunar las diferentes normativas vigentes relativas a la atención a la diversidad.

Programa escritura para casa. Disgrafía. EOE Especializad en dificultades de aprendizaje de Granada.

Programa de lectura para casa. EOE Especializado en dificultades de aprendizaje de Granada.

Orientaciones metodológicas para la respuesta educativa del alumnado DEA. Estas orientaciones están basadas en los tres principios de Diseño Universal del Aprendizaje: implicación, representación y expresión.

Bibliografía actual sobre dificultades de aprendizaje:

Modelo de respuesta a la intervención. Un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades de aprendizaje. Juan E. Jiménez. Ed. Pirámide.

Dislexia. Ni despiste ni pereza. Todas las claves para entender el trastorno. Fernando Cuetos Vega. Ed. La esfera de los libros.

Enlace directo para poder visualizar la sesión:

Esperamos que esta sesión haya sido de vuestro interés y utilidad.

¡Nos vemos en la próxima aventura de educar!