Tareas para la semana del 11 al 15 de mayo

por Roberto Palma Corral · 11 mayo, 2020

Estimadas familias:

Espero que os encontréis tod@s bien.

La semana pasada al realizar la videollamada, pude comprobar que los niñ@s se encuentran tod@s bien con la vitalidad que les caracteriza a cada un@, y me alegré mucho al verlos.

Una semana más, os sigo agradeciendo la labor que estáis prestando en la realización de las tareas con vuestros hij@s.

Os recuerdo las normas básicas de cada semana:

Leer diariamente (cada un@ por la letra que vaya)
No avanzar en las tareas programadas.
Trabajar al máximo cada ficha realizando la máxima tarea posible.

Esta semana vamos a aprender:

Reflexionar sobre las diferencias entre jardín y huerto.
Partes de la planta: raíz, tallo, hojas, flores y fruto.
Germinación. Secuencia temporal de una planta.
El espantapájaros.
Lectoescritura: palabras del huerto y jardín, partes de una planta y palabras de la germinación.
Números: serie ascendente y descendente y números anterior y posterior.
Manualidad: elaborar un espantapájaros.

Como ya se ha convertido en habitual este método de trabajo, continuamos avanzando y mejorando nuestra rutina diaria. Como a partir de ahora ya no trabajamos con fichas de fotocopias, os propongo a modo de ejemplo la tarea que debéis realizar en la parte posterior de cada ficha. Cada día realizaréis tareas complementarias a la propuesta diaria.

Cuando se trate de una ficha de lectoescritura, el adulto le escribe las palabras (en mayúscula) y los niñ@s lo copian. Y cuando se trate de una ficha de números, los adultos reflexionan con los niñ@s las series numéricas y los números anterior y posterior y ell@s le escriben.

Esta semana necesitaréis unas pegatinas para la realización de algunas fichas que las podéis encontrar al final del proyecto con el número correspondiente a la ficha que se va a realizar.

Sugerencia: Como el jueves se queda un poco más relajado con la tarea de la videollamada y los niñ@s están más libres, propongo a modo de sugerencia realizar la manualidad de la tarea del viernes que consiste en la realización de un espantapájaros y así para el día siguiente estarán más motivados para realizar la ficha.

Lunes 11 de mayo

Ficha de lectura: Repasamos la letra S

PROPUESTA 11: REFLEXIONAMOS

Observa las imágenes: ¿qué tienen en común?, ¿en qué se diferencian?
Pica y pega en la zona sombreada los elementos que crees que tienen en común un huerto y un jardín.

Identificar los espacios que aparecen en la propuesta. Después, hacer lo mismo con los elementos.

Comparar imágenes de jardines y huertos diferentes.

Nombrar los elementos que son comunes en todos los jardines; después, mencionar los que solo tienen algunos jardines. Realizar la misma actividad con los huertos

En la parte posterior de la ficha:

Contar los dibujos que aparecen en la propuesta como: huerto, jardín, tierra, manguera, flor, lechuga y:

– escribir la serie numérica ascendente del 1 al 6 (prestando interés al número siguiente)

– escribir la serie numérica descendente del 6 al 1 (prestando interés al número anterior).

Martes 12 de mayo

PROPUESTA 13: ESTAS SON LAS PARTES DE LA PLANTA

Observa la ilustración: ¿conoces el nombre de alguna parte de esta planta?
Recorta las palabras de la parte inferior y pégalas en el lugar correspondiente.

Explicar qué función tiene cada parte de la planta: la raíz le sirve para absorber los alimentos que necesita, el tallo sostiene las hojas, las flores y los frutos…

En la parte posterior de la ficha:

Escribir las palabras de la parte inferior de la propuesta como: HOJA, RAÍZ, TALLO, FLOR, FRUTO.

Miércoles 13 de mayo

PROPUESTA 14: LA PLANTA CRECE

Observa y describe la imagen de la ficha y las de las pegatinas: ¿qué crees que sucede en cada una?
Coloca las pegatinas en el orden correcto para descubrir cómo crece una planta.

Las pegatinas que necesitáis se encuentran al final del libro y está indicado el número de la ficha.

Explicar que una semilla germina cuando empieza a desarrollarse para formar la planta.

Jugar a dramatizar el proceso de crecimiento de una semilla.

La germinación de las semillas

Preparamos semilleros para poner a germinar las semillas que vamos a plantar en el huerto.

Podemos confeccionar los semilleros con envases limpios de yogur, echando tierra en cada uno y humedeciéndola con agua. Es importante que la tierra esté bien húmeda para que nuestras semillas germinen. Después, colocaremos las semillas sobre la tierra y las cubriremos.

Las semillas grandes (legumbres, habas, guisantes…) se deben plantar al doble de profundidad del tamaño de la semilla. Observaremos cómo, en pocos días y según cada caso, empezarán a aparecer los primeros brotes.

En la parte posterior de la ficha:

Realizar el orden de la secuencia temporal de la germinación: