Sobre la eficacia educativa de la heterogenidad en las clases
p.Si alguien tiene la inquietud de mejorar los aprendizajes de sus estudiantes y quiere probar esto
«Hattie (2017) comprobó que una de las influencias más altas y significativas sobre el aprendizaje del alumnado eran las Intervenciones para alumnado con discapacidad (d=0,77), es decir, se demostró que las estrategias pedagógicas que se utilizan para un alumnado concreto con el fin de mejorar las dificultades que presenta, son beneficiosas para el resto de compañeros» (Elizondo, C)
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