JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS: DÍA DEL LIBRO 2026

Hoy, 7 de mayo, culmina el trabajo en torno al día de libro 2026 que se inició en el mes de abril, a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa. Se trata de una jornada cultural y de convivencia para el alumnado del CEPER Dionisio Montero y de las aulas del Olivo; es una celebración dedica a las letras, a la literatura, a las experiencias de vida y al aprendizaje permanente. 

Un centro de educación permanente (centro de adultos) es un lugar de enriquecimiento continuo porque no solo enseñan los docentes, sino cada alumno y alumna aporta su experiencia de vida. Un ejemplo de esta riqueza y este aprendizaje compartido es la jornada de puertas abiertas para celebrar el día del libro 2026, ¡cuánto nivel entre el alumnado, el profesorado y el PAS! ¡Somos una gran comunidad educativa!

El alumnado de Hábitos de Vida Saludable del Olivo nos ha presentado un video grabado en “su colegio” para presentar en esta jornada. 

La sesión matinal nos ha cautivado a todos, disfrutando de cada intervención y cada canción interpretada por Pepi Baizán y Rafael Cepero.

La sesión de tarde ha reunido a un gran grupo de alumnado que ha sido de gran deleite para todas las personas asistentes. 

La actuación colectiva final – dirigida por el maestro Álvaro con su guitarra –  ha sido el broche de cierre para esta jornada tan especial.

¡Ya estamos pensando en el próximo día del libro en 2027 que coincidirá con el centenario de la Generación del 27

 

EXPOSICIÓN “LA CREACIÓN DEL MUNDO”

En la salida curricular por la ciudad de Chiclana del grupo de interculturalidad visitamos el Museo de Chiclana, donde fuimos muy bien recibidos por su equipo.

Su director, Jesús Romero, nos hizo una excelente visita guiada a la exposición “La creación del mundo” (del 19 de marzo al 10 de mayo). Se trata de una exposición temporal sobre el lenguaje.

Recordando la afirmación orteguiana de que el Hombre no tiene Naturaleza, sino Cultura.

Esta exposición parte de una distinción entre Universo y Mundo, entendiendo que éste es una creación cultural, y, en gran medida, una creación del lenguaje.

 

Todo idioma crea un mundo. Por ello, el mayor exilio es estar, en contra de tu voluntad, en un lugar donde no se habla tu idioma.

 

Se trata de un viaje por la lengua española desde su origen hasta las glosas silenses y emilianenses donde nuestra lengua comienza su diferencial balbuceo hasta los grandes maestros contemporáneos de la misma.

La exposición combina grabados y vitrinas con obras de las distintas épocas. 

 

Las primeras palabras en español que se conocen aparecen en las glosas silenses (entre siglos IX y X). Estos textos son una prueba de la evolución del lenguaje.

La primera gramática española es de 1492, fecha en la que los Reyes Católicos consiguieron unificar todo el reino español y se planteaban su siguiente reto que era unificar la lengua. Un gran paso de esta época fue el descubrimiento de América por los españoles. 

España no coloniza sino que prolonga sus reinos a América, construye universidades,… La reina no quería que se comercializara con personas y de ahí surgió el derecho internacional.

 

La llegada de Cristóbal Colón tenía por finalidad la evangelización; dado el desconocimiento de la lengua indígena, se usó el lenguaje universal que es el dibujo.

La literatura después del descubrimiento de América abarca los siglos de oro (XVI – XVII – XVIII). En estos siglos los autores muestran constantemente sus dudas sobre la existencia.

De esta época es la frase de Baltasar Gracián (1601-1658): Lo bueno, si breve, dos veces bueno.

Jesús Romero no advierte del significado real de la frase de inicio del Quijote, que realmente expresa que no puede lograr recordar el nombre del lugar de la Mancha.

 

Jesús también nos habla de la importancia de Gustavo Adolfo Bécquer, del romanticismo tardío, pues vino a modernizar la poesía.

Del siglo XX destacan grandes figuras de la literatura como: Rafael Alberti, Juan Ramón Jiménez, Miguel Hernández, Mario Benedetti,…

 

 

 

LA HISTORIA DE CHICLANA

Este año Chiclana conmemora el 150 aniversario del título de “ciudad” que fue otorgado por el rey Alfonso XII en 1876. Se trata de un título honorífico por el aumento de su población y el desarrollo industrial y comercial.

En ese año Chiclana superaba las 3.500 hectáreas de uva palomino, rey y moscatel.

 

En nuestras clases de interculturalidad estamos conociendo la historia de la ciudad y para ello aprovechamos la oferta cultural existente como las visitas guiadas a: Sancti Petri y la Iglesia Mayor con Antonio Santandreu, el Museo de Chiclana con Jesús Romero y Nueva Gadeira con José Antonio Troitiño. 

Esta semana hemos conocido la ruta fenicia de Chiclana y hemos visitado el Espacio Arqueológico Nueva Gadeira con un guía excepcional, del que hemos aprendido muchos detalles de la historia de Chiclana. 

Hasta 2006 se pensaba que Cuiclana era un lugar yelmo, sin nada, que databa de 1303. En cambio se ha descubierto que los almohades habían vivido en Chiclana y tenían muchos silos. Anteriormente los fenicios habían habitado Chiclana.  Ellos construyeron la muralla de una fortaleza para proteger el acceso a la Bahía de Cádiz. 

Los fenicios venían de Tiro o Sidón en Canaán. Fenicio es el nombre griego que se les dio a los cananeos que vivían en estas ciudades.  El término proviene de la palabra phoinix – nombre del tinte rojo extraído de la cañailla (Murex brandaris)-. Los griegos denominaron así a los cananeos por el color de sus ropas y porque comercializaban con dicho tinte.

 

Los fenicios eran  grandes comerciantes y marineros de la época que contaban con los mejores barcos.

Cuando se habla de fenicios y púnicos se está haciendo referencia a una misma civilización, pues en el siglo V los fenicios fueron expulsados de Canaán y recibieron el nombre de poenis (púnicos).

 

Siempre se ha pensado que la ciudad de Chiclana se origina en el siglo XIV y el núcleo de la ciudad estaba en la zona del castillo donde había un cementerio y un convento. Tenía una antigua muralla de cajones de antes del siglo VI. Se han encontrado restos de la época de bronce, fenicia,  romana, árabe y almohade. 

 

No es el cerro más elevado de Chiclana pero sí estaba al nivel del mar en la época fenicia cuando la zona era conocida como las Islas Gadeira. 

Antonio Aparicio Mota es el escultor que ha creado las figuras de la ruta fenicia de Chiclana, representando al Dios Melkart como si hubiera sobrevivido en el tiempo. En Chiclana se construyó un templo dedicado a este dios, que fue muy importante para distintas culturas.

Incluso, Julio César y Aníbal visitaron el templo de Melkart (Heracles, Hércules). 

 

En 1960 el cerro fue desmontado literalmente para rellenar otros espacios de los alrededores sin ningún cuidado para descubrir los restos de las antiguas civilizaciones. Los indígenas que vivían en Chiclana antes de la llegada de los fenicios, sobre el S. VIII a. C. vivían en chozas de planta redonda. Los fenicios nos trajeron: la construcción de la planta cuadrangular, las gallinas, los gatos, el alfabeto de 22 consonantes, los garbanzos,  la vid, el vino, el aceite, …

Como anécdota nuestro guía comenta que la tortilla de camarones incluye ingredientes que trajeron los fenicios a la zona: harina de garbanzo, huevo, camarones y aceite de oliva.

 

Entre 1806 y 1807 un alemán (Francisco Javier Riedmayer) hizo un cuadro de Chiclana desde la ermita de Santa Ana en el que aparece la torre del antiguo castillo del cerro. 

Las piedras de esa torre se usaron en 1813 para construir la cúpula de la Iglesia Mayor.

 

LAS CLASES DE PATRIMONIO

En este mes de mayo queremos ir presentando el trabajo de aula en los distintos planes educativos que se imparten en CEPER Dionisio Montero. 

Este curso escolar las maestra, Cresci y Mai, han planteado el estudio de castillos y fortalezas de Andalucía. En el segundo trimestre realizaron una visita cultural a Sevilla y en este tercer trimestre, a Córdoba.

Una clase de Patrimonio

Alumnado de Patrimonio

Como se puede apreciar en las imágenes existe una gran demanda para cursar este plan, del que existen siete grupos diferentes en horario de mañana y tarde.

En el mes de abril se ha trabajado el tema de los patios de Córdoba, una fiesta de interés turístico nacional y patrimonio cultural inmaterial de la humanidad, que se celebra del 4 al 17 de mayo este año.

Trabajos del alumnado sobre los patios de Córdoba

LAS CLASES DE ARTE EN CEPER DIONISIO MONTERO

Comenzamos el mes de mayo presentando el trabajo del alumnado del programa de Arte del plan de Cultura Emprendedora con la maestra Elisa Cantón en el aula de arte del CEPER Dionisio Montero. 

Animamos a las personas interesadas en aprender y disfrutar de la pintura a inscribirse en este plan para el próximo curso escolar 2026/2027. Recuerda que el plazo de inscripción es del 1 al 15 de junio. ¡Acércate por nuestro centro donde podrás recibir toda la información que necesites!

TALLER “PISAR FIRME: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CAÍDAS”

 

La fragilidad ósea que se produce a partir de la menopausia y con la edad se puede tratar con el ejercicio, sobre todo, con la caminata y el trote suave que ayudan a fijar el calcio en el cuerpo.

Las fibras musculares también se debilitan y a la hora de levantarnos tenemos que hacer un mayor esfuerzo. Para ello, es importante incluir proteínas en todas las comidas.

Oído, vista, pies y boca forman nuestro equilibrio. Es importante no comer todo triturado porque hay que fortalecer la musculatura de la mandíbula. Conviene revisarse la vista, el oído, los pies y la boca. 

 

Cuánto mejor están estas partes de nuestro cuerpo mejor para nuestro equilibrio.

El calzado abierto supone más riesgo de caída. Debemos mantener el pie sujeto para garantizar el equilibrio y evitar caídas.

La medicación se debe tomar con el estómago lleno para evitar mareos que nos hagan perder el equilibrio. Un buen ejercicio es bostezar o abrir la mandíbula y meter los dedos 

El bruxismo es un mecanismo del estrés que desgasta las piezas dentales y afecta al cuello; también bostezar exageradamente con la ayuda de los brazos.

Consejos para una casa segura: tener barras en duchas y váter pegar alfombras con cinta de doble cara, eliminar escalones, usar zapatillas cerradas con suelas de gomas, suelos antideslizantes, alfombrillas de baño de piedra antideslizante,… 

 

Ante una caída lo primero es relajarse, haciendo un recorrido por todo el cuerpo para comprobar qué está bien y qué molesta más (pies, piernas, rodillas, espalda, brazos, cuello, cabeza). En segundo lugar pienso sobre el lugar en el que me encuentro y qué tengo alrededor que me pueda servir de apoyo. Luego pienso cómo desplazarme hasta ese punto de apoyo. Nos ponemos de lado, apoyamos las manos, pasamos a cuatro patas, gatear hasta el punto de apoyo. Pensar en la pierna que tenemos más fuerte pasa para flexionarla e impulsarme para levantarme.

Ante una caída en un espacio público, es necesario mantener la calma tanto del accidentado como de las personas que se acercan a ayudar. En primer lugar, se debe hacer ese recogido corporal para detectar una parte que moleste más y en caso de encontrar ese punto de dolor, se pide ayuda y se llama al 112. Hay que evitar mover a un accidentado porque se le puede hacer más daño.

Si me mareo, apoyo la cabeza en la mano. Luego me giro y me apoyo en las manos para ponerme a cuatro patas. Si no me puedo poner a cuatro patas, me arrastro con el culo hasta una silla para poder apoyarse en las patas y levantarse.

Como en otras ocasiones, agradecemos al equipo de fisioterapeutas del Distrito de Sanidad Bahía de Cádiz su profesionalidad y buen trato además de todos los consejos que nos dan para mejorar nuestra calidad de vida.

LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN ANDALUCÍA

Página web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

Los centros de Educación Permanente de Andalucía,  como CEPER Dionisio Montero, promueven la formación a lo largo de toda la vida a través de una formación flexible y adaptada a las necesidades del amplio abanico de alumnado que atiende. 

En el mes de mayo todos los centros de educación permanente de la Junta de Andalucía darán a conocer su oferta educativa para el curso 2026/2027, ya que el periodo ordinario de matriculación será del 1 al 15 de junio.

Animamos a las personas interesadas a conocer esta enseñanza a través de la página web de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, acercarse por nuestro centro donde podrán resolver todas las dudas y seguirnos a través de las redes sociales y/o de nuestro blog

Código QR Instagram @ceper.dionisio.montero

 

 

LA HISTORIA DEL DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

Hoy, 30 de abril, en la clase de sociales de Formación Básica II hemos aprendido el origen del Día del Trabajo, un día festivo que todas las personas a cogen con alegría para disfrutar de un puente aunque desconozcan por qué existe tal día.

Como este día festivo tuvo su origen en un hecho ocurrido en Estados Unidos entre 1886 y 1887, en clase ha surgido la curiosidad por conocer cómo se pronunciaba “Labour Day” y de ahí se ha reflexionado sobre la diferencia entre el español y el inglés.

Un bonito broche de cierre para el mes de abril.

 

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