Jiménez et al. (2024) publicaron recientemente un estudio longitudinal donde exploraron la contribución de las habilidades de transcripción, las habilidades de lenguaje oral y las funciones ejecutivas en la producción escrita de niños de Infantil de 5 años y 1º Primaria. Evaluaron tres dimensiones de la producción escrita (productividad, calidad y complejidad sintáctica) y cómo las variables anteriores influyen en su mejora.
Como resultado, tenemos un poquito más claro qué aspectos podemos trabajar en el aula para conseguir una mejora de la escritura en esas edades. Todo lo tenéis recogido en la infografía adjunta.
Tenéis más información en el artículo original:
Jiménez, J. E., Balade, J., García, E., & Chen, B. X. (2024). Understanding the pathways to text generation: A longitudinal study on executive functions, oral language, and transcription skills from kindergarten to first grade. PLoS ONE, 19(12). https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0315748