Los alumnos de Computación y Robótica de 1º ESO han estado diseñando con Scratch un programa para aprender la ubicación de las provincias en el mapa.
Han buscado y modificado en su caso los mapas y escogido de qué manera presentar la información mientras el personaje (Sprite) escogido se mueve por la pantalla.
A continuación se muestran algunos momentos de la creación del programa por parte de algunos alumnos.
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Un compañero ha publicado en la web el curso de Inteligencia Artificial denominado «Academia Gemini para educadores».
Se puede acceder en el enlace siguiente:
Hay diversos modos de congelar la pantalla digital para que, estando encendida, podamos efectuar alguna operación (buscar algo en internet, explorar el contenido de un pendrive, poner una contraseña,…) sin que los alumnos vean lo que hacemos:
Pantallas SMART:
Otra opción es usar el botón de pausa, que congela la imagen en la pantalla digital (ya sea tablet u OPS) pero no en el monitor conectado al OPS.
Pantallas ViewSonic
En las pizarras ViewSonic puede usarse también el monitor que está conectado al OPS (el PC) pero mantener la pantalla digital en modo tablet. Así podemos trabajar en otras cosas mientras los alumnos visualizan la pantalla en la modalidad de tablet.
A continuación puedes visualizar y descargar una versión en PDF de estas instrucciones.
En ocasiones la aplicación Pizarra deja de funcionar en Smart.
Una posible forma de solucionarlo es borrar la caché y el almacenamiento (no te preocupes, esto no afecta a los archivos que has creado y están guardados en una carpeta).
El método se explica en el vídeo siguiente:
En la materia de Computación y Robótica de 1º de ESO hemos estado estudiando durante este trimestre los tipos de lenguaje de programación y para practicar hemos utilizado el programa Scratch. Se han hecho prácticas y retos en los que se ha experimentado con distintas órdenes relacionadas con el movimiento, la apariencia y elementos de control como la activación de eventos al pulsar una tecla, al interactuar con el ratón u objetos entre sí o al cumplirse ciertas condiciones.
Se adjuntan fotografías en las que se muestra algunos momentos del trabajo con Scratch:
En este segundo trimestre, dentro del Proyecto Escuela 4.0, hemos realizado en 3º de Diversificación una actividad sobre el buen uso de la Inteligencia Artificial.
El alumnado ha creado imágenes a partir de una descripción escrita por ellos mismos, utilizando herramientas de IA como CANVA imágenes o Microsoft Bing. Ha sido muy interesante ver cómo la inteligencia artificial interpreta las palabras y las transforma en imágenes.
Aunque los resultados han sido creativos y llamativos, también hemos comprobado que no siempre son fieles a la realidad. Esto nos ha permitido reflexionar sobre la importancia de usar la IA de forma responsable y crítica.
La actividad les ha gustado mucho y han participado con gran entusiasmo.
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