Los primeros días de febrero traen consigo uno de los grandes retos sobre los que tienen que intervenir los EOEs de la provincia: la detección de necesidades educativas especiales así como la propuesta de respuesta educativa para el alumnado que se incorporará en septiembre a 2º ciclo de Educación Infantil.
A lo largo del próximo mes y medio, las y los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa priorizan dicha actuación sobre una mochila de demandas que cada día es más abultada. No obstante, el rigor técnico así como un despliegue de habilidades de comunicación ingente hace que, en el inicio del siguiente curso escolar, las familias implicadas afronten con mayor tranquilidad la nueva etapa que comienzan sus hijas e hijos.
No podemos sustituir todas las horas de esfuerzo que vais a tener que llevar a cabo, ni el estrés de tener un volumen cada vez más elevado de casos, ni siquiera las complejas entrevistas que mantendréis. Sí está en nuestra mano, en primer lugar, reconocer en todos los foros posibles vuestra encomiable labor y, por otro lado, facilitar, a quien lo requiera, algunas herramientas que consideramos de utilidad.
Sirva este documento para la última pretensión: ayudaros. Tomaremos nota de todo lo que consideréis mejorable y susceptible de enriquecerse, porque ya conocéis cual es nuestro último objetivo…
Estar a vuestro lado.
En febrero de 2019, los primeros orientanautas recorren la galaxia para emprender una misión que puede ser la más importante de la historia de la humanidad, explorar los confines del universo y encontrar algún otro planeta donde garantizar la educación de nuestra especie.
deben estar durante un tiempo determinado hasta resolver un enigma o problema a través de un conjunto de pistas. De esta manera, se activan una serie de mecanismos cognitivos que potencian las capacidades de los jugadores, trabajando en equipo. El juego tiene una historia o narrativa, que tiene que ver en cómo se contextualiza la sala de escape.
Miguel a éstos niños/a les llama “dragones”, aquellos que “escupen fuego” pero tienen “magia”, aquellos que pueden destruir o crear, aquellos con unas potencialidades no descubiertas, aquellos enjaulados en un sistema educativo y social que no les comprende y que no se adaptan a sus características y necesidades especiales. Nadie quiere dragones en las aulas, ni en las casas, ni en las calles.¿Dónde los situamos?, ¿Dónde podemos 
permitirles que descubran toda la fuerza que poseen? Esa fuerza bien canalizada puede derivar en un joven y adulto con éxito en su vida…éxito entendido no como lograr unas “super” notas , no un “super” puesto de trabajo…o tener mucho dinero…sino éxito personal… como Miguel expresaba de forma tan cercan y sencilla “hay personas que nunca han sido felices, hay niños que no saben que es la felicidad”…no hay mayor éxito que descubrir qué es ser FELIZ.
u taller esa conciencia de responsabilidad, de ética y buena praxis profesional. Además de la importancia de trabajar de forma coordina, sincronizada y con SINERGIA ( ser capaz cada uno/a de nosotros/as de aprovechar lo bueno , aunque conozcamos lo no tan bueno, de cada compañero/a de trabajo, de cada administración pública, de cada apoyo y recurso que necesitamos para poder dar una mejor respuesta a este colectivo tan vulnerable y tan necesitado de PROFESIONALIDAD).