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Rutas de Centros Mecenas. Vivir y Sentir el Patrimonio en Granada.

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El lunes día 18 de junio, se realizaron unas rutas por la ciudad de Granada con la finalidad de visibilizar  una selección de los productos finales desarrollados por algunos de los Centros que participan en la línea “Escuela de Mecenas” del  Programa Vivir y Sentir el Patrimonio, iniciativa conjunta entre las administraciones de Educación y Cultura. Por este motivo, en el transcurso del recorrido estuvieron presentes el Delegado de Educación D. Germán González y el Delegado de Cultura, Turismo y Deporte D. Guillermo Quero los cuales apoyaron y dieron la enhorabuena a los centros educativos que participan en esta iniciativa.

En estas rutas el alumnado de los centros participantes nos explicaron e hicieron de guías turísticos por diferentes bienes culturales y monumentos de Granada. Cada centro educativo nos hizo partícipe del proyecto que habían desarrollado durante todo el curso escolar adaptando su producto final al formato de visita guiada. Una de las finalidades prioritarias de las Escuelas de Mecenas es la apertura al entorno y el beneficio a la comunidad, por ello ha sido muy interesante que la última actividad del proyecto se realice vivenciando y compartiendo lo aprendido in situ, en los propios monumentos y de la mano de los verdaderos protagonistas, el alumnado.

Mediante esta actividad se ha conseguido el objetivo último de este programa que es la de promover entre el alumnado el conocimiento, la sensibilización y la valoración del Patrimonio Cultural y la mejora de nuestro entorno mediante su conservación y enriquecimiento, contribuyendo a su vez al desarrollo de las competencias clave del alumnado.

En los proyectos de los centros se observa además la implicación de los bienes culturales -muebles, inmuebles e inmateriales- como recursos didácticos y el acercamiento del alumnado al Patrimonio artístico y cultural sensibilizándolo en su protección, cuidado, valoración, difusión y conservación.

Han utilizado de este modo  el potencial del Patrimonio Cultural como transmisor, no solo de conocimientos sino también de dinámicas procedimentales y actitudes relacionadas con su conservación y disfrute.

Tanto los centros participantes en esta ruta como el resto de Escuelas de Mecenas  utilizan una metodología didáctica concreta para desarrollar su trabajo, se trata del Aprendizaje servicios, una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. También es una filosofía que reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la persona; una pedagogía que reconcilia calidad educativa e inclusión social. En definitiva, el aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás.

Las rutas comenzaron simultáneamente a las 9:30 en el Palacio de Quinta Alegre y en el Colegio Ave- María San Cristóbal. A continuación os dejamos los itinerarios y los centros participantes:

RUTA SAN CRISTÓBAL

Participantes:

CDP Ave María San Cristóbal

CDP Ave María San Isidro

IES Emilio Muñoz (Cogollos Vega)

IES Padre Suárez

CEIP Abadía (Albolote)

Itinerario:

Inicio: Ave María San Cristóbal- Iglesia San Cristóbal- Mirador

Hospital Real

IES Padre Suárez

Plaza Bib-Rambla

Plaza Isabel La Católica.

RUTA DE LA QUINTA:

Participantes:

CDP Ave María La Quinta

CDP Ave María Vistillas

CEEE Jean Piaget (Ogíjares)

CEIP Reyes Católicos (Santa Fe)

CDP Ave María Casa Madre

Itinerario:

Inicio: Palacio de Quinta Alegre

Casa Molino de Ángel Ganivet.Calle Molinos (Industria)

Realejo: Campo del Príncipe, Iglesia de Santo Domingo, Palacio de los Condes de Gabia, Casa de los Tiros…

12:00 Plaza Isabel La Católica.

RUTA COMÚN

Plaza Isabel La Católica

Plaza Nueva.

Paseo de los tristes

Ave María Casa Madre

Por último queremos agradecer a todos/as lo que hicisteis posible este día y destacar que los proyectos son de grandísima calidad. Ha superado con creces todas las expectativas de nuestro equipo por todos ello os damos la ENHORABUENA y os mostramos a continuación enlaces y fotografías de los productos finales y de las rutas:

Productos Finales:

http://casamadre.amgr.es/proyectomecenas

http://iglesiadesancristobal.amgr.es

http://www.laquinta.amgr.es/proyecto-mecenas

http://sanisidro.amgr.es/portalwp/guia-del-hospital-real-de-granada/

http://vistillas.amgr.es/

http://cogollosvegaaldescubierto.blogspot.com/

Fotos

 

Videos:

 

 

 

 

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Orientación Experience 2018

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cartel encuentro final 2018_2-01

El Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional y la Red de Asesorías de Formación del Profesorado representando a los cuatro CEP de la provincia de Granada organizaron el Encuentro Orientación Experience que tuvo lugar el pasado 28 de mayo en el CEP de Granada.

Se trató culminar en un sólo momento el trabajo desarrollado con los profesionales de la orientación de la provincia, en las reuniones de coordinación con el ETPOEP y en la formación ofrecida por los CEP (Guadix, Motril, Granada y Baza) a través de cursos, grupos de trabajo y redes profesionales desarrolladas durante todo el curso.

Valoramos enormemente a las personas que participaron en la jornada de mañana y tarde, por ofrecernos su tiempo y trabajo, así como facilitarnos sus presentaciones para su difusión. Además agradecemos a todos los asistentes su presencia y colaboración en todas las dinámicas que se propusieron, entre todos pudimos disfrutar de un bonito día de convivencia y aprendizaje.

A continuación, os ofrecemos las presentaciones utilizadas por todos y cada uno de los ponentes, esperando que sea de utilidad:

Presentación inicial.

 

 

 

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El talento se comparte

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Presentamos un documento que recoge las experiencias que se intercambiaron, en el Centro de Profesores de Granada, el día 10 de mayo de 2017. Ese día se compartieron prácticas que se desarrollan en los Centros educativos para ofrecer la respuesta educativa más adecuada al alumnado con altas capacidades intelectuales. Fue un encuentro de toda la Comunidad educativa en el que se mostraron in situ actividades y productos realizados en los programas de enriquecimiento de cada Centro.

Uno de los objetivos fundamentales de esta Jornada, fue dar a conocer el trabajo que ya está en marcha en numerosos Centros y, la enorme variedad de actuaciones que se planifican y desarrollan buscando la experiencia de desafío intelectual que nuestro alumnado necesita experimentar para que su Centro educativo represente un espacio de motivación. Consideramos que este objetivo fue conseguido con excelencia, pues familia y profesionales compartimos la ilusión con la que niños y niñas mostraban orgullosos el fruto de su trabajo en programas de enriquecimiento paralelos al Currículum e incardinados en la propia dinámica del Centro.Captura de pantalla 2018-02-19 a las 23.03.00

Entre las experiencias encontramos ejemplos de enriquecimiento en diversas áreas: arte, tecnología, lengua, literatura, plástica, física, matemáticas, ciencias naturales y sociales, música, deporte, cocina, paleontología, química, biomecánica…

Y tan importante como las áreas de conocimiento implicadas, las estrategias de aprendizaje involucradas y las numerosas modalidades de agrupamiento frente al trabajo y metodologías Para la innovación, el trabajo cooperativo y el desarrollo de la creatividad que pudimos encontrar en cada stand.

Quizá con este documento de alguna manera contribuimos entre todos a destruir ese lamentable estereotipo que en algún momento ha podido llevarnos a pensar que no hay posibilidad de respuesta educativa adecuada para el alumnado con altas capacidades en el marco del sistema educativo ordinario. Quizá también ayudamos a visibilizar el entusiasmo que este alumnado puede mostrar cuando encuentra en su entorno escolar la posibilidad de avanzar a su propio ritmo y cómo se disipa su ansiedad y los hipotéticos problemas emocionales, que una respuesta inadecuada pudieran generarle, cuando el proceso de enseñanza/aprendizaje se adapta a sus necesidades específicas permitiendo así que emerja sin conflicto su excepcionalidad.

Y quizá contribuimos a mostrar la ilusionante posibilidad de trabajar juntos, consensuadamente, cada uno desde su posición y responsabilidad, todos lo miembros que Conforman la Comunidad educativa.

Agradecemos profundamente a todo el alumnado, profesorado y familias participantes, a las asesorías del CEP de Granada en la organización de la actividad formativa, así como al Equipo de Orientación Educativa Especializado en Altas Capacidades por la estrecha colaboración en el diseño y desarrollo del evento y el documento.

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Caminando hacia la inclusión del alumnado NEAE

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cursoinclusion2018-01El CEP de Granada organiza el curso «Caminando hacia la inclusión del alumnado NEAE» de ámbito provincial dirigido a personas responsables de la tutoría de grupos de alumnado de las Etapas de Educación Infantil y Primaria.

Las personas que realicen esta actividad formativa tendrán la oportunidad de recoger experiencias reales de docentes que incluyen al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el aula ordinaria de manera natural y sistemática. Además podrán actualizarse sobre todos los aspectos que rodean al alumnado con diversas necesidades específicas de apoyo educativo de mano de nuestro Equipo de Orientación Educativa Especializado y de reconocidos profesionales de la orientación y especialistas de nuestra provincia.

Atender a la diversidad del alumnado no es tarea fácil sin una organización plena del aula y una utilización de la metodología adecuada. Por ello proponemos una formación realista partiendo de especialistas y docentes que pueden describirnos cómo materializar la inclusión en sus aulas.

Para más detalle se facilita el siguiente enlace donde se encuentra la ficha de la actividad formativa para realizar la inscripción, cuyo plazo finaliza el 26 de enero de 2018.

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/181811GE124/

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Enredando a orientadores/as. Red Formativa de los profesionales de la orientación de la provincia de Granada.

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Hoy 25 de octubre de 2017 comienza la primera sesión presencial de la Red Formativa de los profesionales de la orientación educativa de la provincia de Granada.
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El CEP de Granada organiza esta actividad formativa de ámbito provincial en colaboración con ASOSGRA (Asociación de orientadores/as de Granada, Jaén y Almería) y el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Granada.
En este segundo año de vida de la Red se continuará cubriendo los siguientes objetivos principales:
1. Fortalecer las competencias específicas de los profesionales de la orientación.
2. Crear entornos colaborativos de trabajo.
3. Compartir recursos educativos de aplicación en los centros educativos.
4. Estimular la reflexión innovadora en la práctica orientadora.

5. Analizar estudios de casos comunes relacionados con la actividad orientadora.6. Conocer otras experiencias de la provincia, Andalucía, Nacionales y si es posible internacionales en materia de educación.

6. Compartir las buenas en orientación educativa que se desarrollen en el seno de la RED.

Se trata de la creación de un espacio de colaboración presencial y a distancia entre profesionales para compartir experiencias, materiales y aprendizajes.  Por eso se realizará una sesión presencial al mes y se mantendrá el contacto entre los miembros de la red de manera on-line.
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Las sesiones presenciales se desarrollarán de la siguiente manera:
1.- Parte expositiva en la que orientadores y orientadoras en activo expondrá su práctica educativa basada en los contenidos propuestos en el seno de la red.
2.- Trabajo en equipo de acuerdo a la temática elegida.
3.- Coordinación de equipos temáticos con respecto a proyecto desarrollado en los centros educativos.
En esta primera sesión tuvimos la oportunidad de conocer una selección de los mejores Trabajos Finales del Master de Secundaria (especialidad de orientación educativa) de la Universidad de Granada de la mano de sus autores y autoras. Propuestas innovadoras, con una sólida fundamentación teórica y adaptadas a la realidad, listas para aplicar en todos nuestros centros educativos. Agradecemos a estos profesionales su generosidad a la hora de compartir con nosotros su trabajo.
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Todo el trabajo generado en la Red estará a disposición de toda la comunidad educativa, por esta razón es fundamental contar con el mayor número posible de integrantes que aumente la riqueza y diversidad de los documentos, programas, materiales y/o experiencias desarrolladas.
Por esto, animamos a todos los profesionales de la orientación de la provincia a participar en el Red, ya que es posible inscribirse en la actividad hasta el 21 de noviembre de 2017, enviando un correo electrónico a elena.lupion.edu@juntadeandalucia.es o a mariaestela.martos.martin.edu@juntadeandalucia.es escribiendo el nombre, apellidos y DNI.
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Encuentro final de orientación 2016-2017

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El 2 de junio se celebró el encuentro anual del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional con todos los profesionales de la orientación de Granada en el CEP de la localidad. Sesión de trabajo necesaria para tratar aspectos comunes en nuestra labor orientadora y espacio en el que confluyen personas que desarrollan en los centros funciones determinadas y diferentes al resto de docentes.

En esta ocasión tuvimos la oportunidad de contar la intervención D. Francisco Muñoz Molina, Inspector de Educación y Coordinador del Área de Educación en Valores, Diversidad Educativa y Convivencia, en ella aclaró numerosos aspectos relacionados con las responsabilidades legales relacionadas con la orientación.  Se puede acceder a la presentación aquí.

Además se celebraron tres talleres que ponen en valor nuestro modelo de escuela inclusiva y ofrecen estrategias y herramientas para hacerlo realidad.

También tuvo lugar un merecido reconocimiento a los compañeros y compañeras que se han jubilado durante este curso escolar, para ellos todo nuestros cariño y mejores deseos en la nueva etapa.

  • José Antonio Álvarez López, orientador, EOE Granada Zaidín.
  • Paulina Caparrós Carreño, maestra de audición y lenguaje, EOE Granada Albaicín.
  • Juan de Dios Fernández Gálvez, orientador, EOE Atarfe.
  • José Ginés Hernández, orientador, IES Fray Luis de Granada.
  • José Morales Villena, orientador, EOE de Dúrcal.
  • Gloria Peinado Muñoz, médica, EOE de Iznalloz.
  • Mª Pilar Sánchez Peralta, orientadora, EOE Granada Albaicín.

Agradecemos la participación de la Inspección Educativa, de todos miembros de los Equipos de Orientación Educativa y Departamentos de Orientación de la provincia durante toda la jornada, y especialmente a los profesionales que desarrollaron los talleres al final de la mañana.

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Foro sobre acoso escolar ante situaciones de ciberacoso

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La Delegación Territorial de Educación en Granada, a través del Equipo Provincial de seguimiento del acoso escolar y el ciberacoso, organiza un espacio de encuentro en el que miembros de equipos directivos y profesionales de la orientación, tendrán la posibilidad de conocer los diferentes aspectos relacionados con la prevención e intervención sobre acoso escolar y ciberacoso, en coordinación con los distintos órganos implicados en el ámbito educativo y con otras instancias.

El Foro sobre acoso escolar ante situaciones de ciberacoso, tendrá lugar el próximo viernes, día 17 de marzo, a las 9:30 horas, en el Paraninfo del Parque Tecnológico de la Salud (PTS) en Granada.

Este acto se crea en un entorno participativo en el que los asistentes podrán interactuar con los componentes de la mesa a través de herramientas digitales y el resto de la comunidad educativa a través de las redes sociales utilizando el hashtag #forociberacosogranada. Partimos del convencimiento de que todos los  profesionales juntos podremos ofrecer una respuesta eficaz a estas situaciones cuando se produzcan y prevenirlas en el futuro mediante la información,   implicación y sensibilización de toda  la sociedad.


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Cuadernos de Orientación del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa de Almería

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El Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de Almería publica una colección de Cuadernos de Orientación. Se trata de guías que ofrecen unas orientaciones a los equipos educativos, y a los profesionales de la orientación, para adoptar las medidas ordinarias que sean precisas para una detección temprana y una adecuada atención educativa para el alumnado que es susceptible de alguna necesidad específica de apoyo educativo.

Estos materiales aportan unas ideas claras y valiosas acerca de las medidas generales y ordinarias que pueden aplicarse previa y durante la detección de las necesidades educativas, tarea clave para conseguir hacer posible un modelo de escuela inclusiva.

Podéis descargar los cuadernos a continuación:

cuaderno2

cuaderno3

Facilitamos el enlace a la web del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de Almería donde podéis encontrar numerosos materiales y documentos de gran utilidad en nuestra práctica docente y orientadora. 

http://orientacion.cepindalo.es/publicaciones/

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Plan de Éxito Educativo

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El pasado miércoles 14 de diciembre de 2016 D. Germán González Pérez, Delegado Territorial de Educación en Granada, presentó a los diferentes sectores de la comunidad educativa de la provincia de Granada el Plan de Éxito Educativo de Andalucía.img_1679

Tras el análisis y las conclusiones extraídas por el grupo de trabajo sobre medidas favorecedoras del éxito educativo, constituido en el mes de noviembre de 2015 e integrado por la Inspección Educativa, Profesorado, Asociaciones de Padres y Madres, Equipos Directivos, Equipos de Orientación Educativa, Centros del Profesorado, así como Corporaciones Locales y el Consejo Escolar de Andalucía, se procedió mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de 3 de mayo de 2016 a aprobar la formulación del Plan de Éxito Educativo de Andalucía. Su formulación se ha llevado a cabo mediante una dinámica igualmente participativa donde cada uno de los Centros Directivos de la Consejería de Educación ha aportado las medidas que con la necesaria perspectiva transversal van a incidir en el aumento de las tasas de titulación y por consiguiente en la disminución del abandono escolar temprano. Dicho documento aborda las medidas de prevención, intervención y compensación que repercutirán directa o indirectamente en el éxito escolar.

Se trata de un total de 63 medidas -reunidas en seis bloques- que abarcan aspectos relacionados con la función docente y directiva, la formación del profesorado, la metodología, los modelos de evaluación, la atención a la diversidad y la participación en el ámbito escolar de toda la comunidad educativa.

La jornada se organizó por diferentes asesorías del CEP de Granada, utilizando un formato diferente, en el que se expusieron las claves de cada una de las líneas de mejora que propone el Plan:

  1. Función docente y directiva.
    • Natalia Marcuello Genzor. Directora del CEIP Sierra Nevada de Güejar Sierra.
  2. Formación del profesorado.
    • Juan Bautista García Lázaro. Director del CEP de Granada.
  3. Metodología y curriculum.
    • Jacobo Calvo Ramos. Asesor de Educación Primaria del CEP de Granada.
  4. Diversidad de intereses, capacidades y motivaciones del alumnado.
    • Miguel Ángel Gómez Arqués. Coordinador Área de Acción Tutorial y Convivencia del ETPOEP de Granada
  5. Evaluación y autoevaluación.
    • Jose Luis Sánchez Gómez. Asesor de Educación Secundaria del CEP de Granada
  6. Mayor participación para el éxito.
    • Ana María González Rus. CODAPA

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Para finalizar Esther Diánez Muñoz (CEIP Atalaya) y Sofía Morales Vargas (IES Aricel) presentaron sendas prácticas de éxito ampliamente reconocidas en los últimos años.

 

 

 

 

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Puedes descargar el documento aquí.

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Pídele peras al olmo

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La Delegación Territorial de Educación en Granada, a través del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional, el Área de Apoyo a la Acción Tutorial y a la Convivencia y el Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia e Igualdad, se complace en presentaros el documento: Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas.

Se trata de un material que responde al deseo que plantea hoy día la gestión de la convivencia en ecosistemas sociales tan complejos como son los centros educativos con propuestas viables y eficaces que desarrollen la normativa en vigor en materia de pears-1605884_1920convivencia. Porque pedir peras al olmo implica desechar ideas preconcebidas, compensar las desigualdades socioculturales del alumnado y potenciar herramientas de convivencia positiva.

El documento que os presentamos es innovador y original por varias razones. Es original por la intención: se dirige a todo el profesorado, equipos directivos, departamentos de orientación y familias que sienten como suya propia la preocupación por dar una respuesta de calidad a los desafíos que plantea la convivencia en los centros educativos. Es también original por el fondo: todos los materiales nacen de la experiencia con innumerables grupos de alumnos y alumnas, de variadísimas edades y de entornos tan diversos como sus condicionamientos personales. Original por la motivación: que no es otra que la de intentar traducir al lenguaje de la experiencia aquello que ya dijo la LOE (2006) y ha mantenido la LOMCE (2013) en relación con los principios básicos en la educación actual: Equidad, Corresponsabilidad y Calidad. Estos tres pilares fundamentales de nuestro armazón educativo consagran un modo de entender el ejercicio de la función docente plenamente inclusivo en lo que respecta al tratamiento de la inevitable diversidad de condiciones personales y sociales que manifiestan los sujetos a quienes se dirige el complejo proceso de enseñanza y aprendizaje.

El texto describe métodos, procedimientos y técnicas para fomentar la buena convivencia, que se enmarcan dentro de las recomendaciones que nos propone la normativa que se deriva del desarrollo de la actual ley orgánica de educación. Se pone el acento en la participación activa de toda la comunidad educativa en el funcionamiento de los centros educativos. Buscamos que esta publicación ayude a que el profesorado tenga un acercamiento
más práctico que teórico a estas formas de mejora de la convivencia, invitándolo a que adopte aquella o aquellas que, desde su perspectiva de docente, orientadora y promotora del desarrollo competencial de su alumnado considere más relevantes.

Agradecemos profundamente el esfuerzo y dedicación de Juan Antonio Albaladejo Sánchez, Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués, Daniel Guerrero Ramos, Aitor Lázpita Abásolo, Carmen López Hernández, María Elena Rodríguez Lechuga, Gonzalo Sánchez Martínez y Víctor Manuel Urquiza Valverde en el diseño y elaboración del documento.

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Se puede descargar el documento aquí

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Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas. by Juan Antonio Albaladejo Sánchez, Lucía Fernández Fernández Miguel Ángel Gómez Arqués, Daniel Guerrero Ramos, Aitor Lázpita Abásolo, Carmen López Hernández, María Elena Rodríguez Lechuga, Gonzalo Sánchez Martínez y Víctor Manuel Urquiza Valverde is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/12/01/pidele-peras-al-olmo/.