Feb 15

La radio escolar crece en Málaga con su II Encuentro Provincial y el II Concurso de Pódcast

La provincia de Málaga vuelve a situarse como un referente en el impulso de la radio escolar con la celebración del II Encuentro de Radios Escolares de la provincia de Málaga, una iniciativa que, por segundo año consecutivo, ha reunido a centros educativos, profesorado y alumnado en torno a la comunicación sonora como herramienta pedagógica. La jornada se celebró el 13 de febrero, coincidiendo con el Día Mundial de la Radio, y fue organizada por la Delegación Territorial de Educación y Canal Málaga RTV. (Averroes Blog)

La crónica publicada por el CEP de Málaga destaca que esta iniciativa nace del impulso de Vito Contreras, periodista de Canal Málaga, y Alejandro Burgos, jefe de estudios del CEIP Clara Campoamor de Alhaurín de la Torre, quienes comenzaron a articular este proyecto en el curso 2024/2025 con el objetivo de crear un espacio compartido para las radios escolares malagueñas. Su propósito era claro: favorecer el intercambio de experiencias, consolidar una red provincial y ofrecer apoyo mutuo entre centros que trabajan la radio como medio educativo. (Averroes Blog)

Uno de los aspectos más relevantes de esta segunda edición es su dimensión provincial. Según la información oficial, en el encuentro celebrado este año en La Térmica participaron 33 centros educativos de Primaria, Secundaria y Bachillerato, con más de 250 estudiantes y docentes. La jornada incluyó la emisión en directo del programa “Málaga al día” de Canal Málaga RTV, lo que permitió al alumnado acercarse de forma práctica al funcionamiento de la radio profesional. (Averroes Blog)

Canal Málaga: Acto de entrega de premios celebrado en el Auditorio Edgar Neville de la Diputación de Málaga

Además, el encuentro ofreció diez talleres simultáneos, coordinados por radios escolares anfitrionas, en los que se trabajaron géneros y formatos como la ficción sonora, los informativos, los concursos, las entrevistas o las cuñas publicitarias. El planteamiento refuerza una idea que compartimos plenamente desde REdA: la radio escolar no solo es una vía de expresión, sino también una herramienta para desarrollar la creatividad, la oralidad, el trabajo cooperativo y la competencia digital del alumnado. (Averroes Blog)

La jornada concluyó con la entrega de los II Premios de Pódcast Educativos de Canal Málaga RTV, en los que se reconocieron trabajos realizados por estudiantes de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. El Ayuntamiento de Málaga subrayó además que cerca de 300 niños y niñas celebraron el Día Mundial de la Radio en este encuentro, participando en talleres y colaborando en la programación en directo de Canal Málaga. (Averroes Blog)

📡Desde REdA celebramos especialmente este tipo de iniciativas porque demuestran que la radio escolar sigue creciendo cuando se construye en red, con alianzas entre centros educativos, administraciones, medios de comunicación y profesorado comprometido. Málaga no solo ha dado continuidad a una experiencia valiosa, sino que está ayudando a consolidar un modelo de encuentro provincial que puede servir de inspiración a otros territorios. Esta valoración es una inferencia a partir del alcance y de los objetivos descritos en las fuentes oficiales. (Averroes Blog)

La experiencia malagueña confirma, una vez más, que la radio y el podcast escolar son mucho más que actividades complementarias: son espacios donde el alumnado aprende a comunicar, a escuchar, a crear y a participar activamente en la vida de su comunidad educativa. (Averroes Blog)

ℹ️Más información en la crónica del CEP de Málaga y en el programa emitido por Canal Málaga RTV. (Averroes Blog)

Fuente: CEP Málaga

Fuente: CEP Málaga

Feb 13

De la planificación al directo: Tutorial de la Radio Escolar Vicente Aleixandre

¿Cómo se organiza una radio escolar en el día a día? ¿Cómo eligen a sus invitados? ¿En qué momento se guioniza? El CEIP Vicente Aleixandre (La Algaba, Sevilla) publicó con motivo del Día Mundial de la Radio de 2025 un tutorial imprescindible que responde a estas preguntas, mostrando que la radio es, ante todo, un proyecto de gestión y autonomía del alumnado.

🛠️ Lo que hemos aprendido de su tutorial:

En este vídeo, el equipo de la Radio Vicente Aleixandre (ver en mapa) nos abre las puertas de su «cocina» pedagógica. Aquí los puntos clave que todo centro del GT REdA debería anotar:

  • La magia de los recreos: Marina y su equipo nos cuentan cómo «se lían en los recreos» para planificar las emisiones. Esto demuestra que la radio genera una motivación extrínseca tal que los alumnos invierten su tiempo de ocio en el proyecto.

  • Criterios de invitación: No se invita por azar. Los alumnos explican los motivos y criterios que siguen para traer a compañeros o maestros al estudio, fomentando la toma de decisiones y el espíritu crítico.

  • Aprendizaje entre iguales: El tutorial no está locutado por docentes, sino por los propios niños y niñas, lo que refuerza uno de los pilares de REdA: el alumno como protagonista y comunicador.

  • Integración en la comunidad: El centro utiliza su blog de Averroes para dar continuidad a lo que se ve en el tutorial, creando un ecosistema digital completo (programas como La EntreVisita o Ciencia Cercana).

🚀 ¿Por qué verlo (y oírlo)?

Para los centros que están empezando y que hemos identificado en nuestro Mapa de Radios, este tutorial es la guía perfecta. No se centra solo en qué botones pulsar, sino en cómo crear una red de colaboración dentro del propio colegio.

«La radio no es solo hablar, es planificar, elegir y convivir». Este tutorial es un ejemplo vivo de ello.

[Haz clic aquí para ver el tutorial completo en nuestro canal de YouTube del GT REdA]

Feb 11

🎙️ Referentes que inspiran: El éxito de la Radio Escolar en Castilla y León

En nuestro camino por vertebrar la Red de Radios Educativas de Andalucía (REdA), a veces es necesario sintonizar otras frecuencias para aprender de las mejores prácticas. Hoy ponemos el foco en el impresionante despliegue que la comunidad de Castilla y León ha realizado este febrero, un espejo donde miramos muchos de nuestros objetivos para este curso.

📍 Valladolid: El epicentro de las ondas escolares

El pasado 10 de febrero de 2026, la emblemática Cúpula del Milenio en Valladolid se transformó en un gran estudio de radio. El II Encuentro Autonómico de Radios Escolares no fue solo un evento escolar, fue una demostración de poderío comunicativo.

  • Participación récord: 18 emisoras de centros (repartidas equitativamente entre Primaria y Secundaria) junto a dos radios formativas de los CFIE (Centros de Formación e Innovación Educativa) de León y Valladolid.

  • Sello profesional: El evento fue conducido por Antonio Jimeno (Cadena 100), subrayando la importancia de conectar la radio escolar con el mundo profesional de la comunicación.

Esta jornada, que ha tenido un gran eco en medios especializados como Guía de la Radio, nos marca el norte para nuestro gran objetivo: llevar la radio a la calle en Andalucía.

🛠️ Plan Sintoniza: Más allá del micrófono

Uno de los pilares que sostiene este éxito es el Plan Sintoniza. No se trata solo de «repartir altavoces», sino de una estrategia integral de acompañamiento pedagógico y técnico liderada por los CFIE.

Como bien relata la prensa regional en El Norte de Castilla, este plan permite que experiencias como las de «La Voz de la Moraña» florezcan. El Plan Sintoniza aporta:

  1. Dotación técnica (Kits de radio adaptados).

    Material radiofónico del Plan Sintoniza. Fuente: El Norte de Castilla

  2. Formación específica para el profesorado.

  3. Integración curricular, para que la radio sea una herramienta de aprendizaje y no una actividad aislada.

🚀 ¿Qué significa esto para REdA y Andalucía?

Para nuestro Grupo de Trabajo, estos referentes validan la hoja de ruta que estamos diseñando:

  • El Mapa de Radios: Al igual que el portal de Educacyl, queremos que cada centro andaluz tenga su punto en el mapa.

  • La Red Internivelar: La mezcla de Primaria, Secundaria y Adultos es nuestra mayor riqueza, algo que ya es un éxito en el modelo castellanoleonés.

  • Soporte Técnico: Estamos trabajando para que el apoyo que brindan los CFIE sea un modelo a seguir en colaboración con nuestros CEPs.

«La radio nos da voz, nos conecta y nos enseña a escuchar.» Desde REdA seguimos trabajando para que muy pronto, los micrófonos de los centros andaluces también sean noticia en toda España.

Enlaces de interés:

Oct 10

🎙️ ¡Estrenamos ventana al mundo! REdA ya suena (y se ve) en YouTube

¡Hola a todos y todas!

En el Grupo de Trabajo Radios Educativas de Andalucía (REdA) seguimos dando pasos para conectar las ondas escolares de nuestra comunidad. Si hace poco lanzábamos nuestra web oficial, hoy queremos presentaros un espacio fundamental para la difusión de nuestras experiencias y recursos: nuestro canal de YouTube.

¿Por qué un canal de YouTube para un grupo de radio?

Aunque la radio es sonido, en el entorno educativo actual la convergencia multimedia es clave. Nuestro canal no es solo un repositorio de audios; es una herramienta diseñada para:

  • Visibilizar el trabajo en el aula: Compartir los videopodcasts y proyectos que se están realizando en los centros de nuestra red.

  • Formación y tutoriales: Próximamente alojaremos píldoras formativas sobre el uso de herramientas técnicas y metodologías didácticas.

  • Crear comunidad: Servir de escaparate para que otros centros se inspiren y vean que poner en marcha una radio escolar es un reto apasionante y alcanzable.

🎥 ¡Suscríbete y participa!

Queremos que este canal sea de todos. Os invitamos a visitarlo, suscribiros y activar las notificaciones para no perderos ninguna actualización.

👉 Accede aquí al canal: https://www.youtube.com/@gtreda

Estamos convencidos de que la radio educativa es una de las herramientas más potentes para el desarrollo de la competencia lingüística y digital de nuestro alumnado. ¡Ahora, además de escucharnos, también podéis vernos crecer!

#RadioEscolar #REdA #InnovaciónEducativa #AndalucíaEducación

https://www.youtube.com/@gtreda

Sep 30

¡Saludos radiofónicos al personal docente!

📻Esta iniciativa formativa radiofónica busca mejorar la práctica docente y el aprendizaje del alumnado mediante:

  • La formación continua del profesorado en competencias digitales y comunicativas.
  • El fortalecimiento de la expresión oral, escrita y el pensamiento crítico en el alumnado.
  • La promoción del trabajo colaborativo y un clima de aula democrático.
  • La integración curricular de metodologías activas y recursos audiovisuales.

✒️La radio puede considerarse como el precursor de las redes sociales modernas. Antes de la era digital, la radio sirvió como un medio esencial para la comunicación masiva y social, conectando a grandes audiencias y facilitando la interacción a través de programas en vivo, llamadas de los oyentes y participación comunitaria. A diferencia de las redes sociales de hoy, que permiten una comunicación bidireccional y personalizada, la radio funcionaba como una «torre social» donde pocas personas transmitían sus ideas a muchos oyentes, creando una comunidad virtual en tiempo real.

Este papel de la radio como medio social histórico demuestra que fue un punto de partida para la interacción social amplia y la difusión de ideas, sentando las bases para las plataformas digitales que hoy conocemos como redes sociales. La radio popularizó la figura del locutor como un «influencer» temprano, capaz de conectar y movilizar a grandes grupos de personas a través de la voz y el mensaje.

Por lo tanto, se puede afirmar que la radio supuso en su momento el inicio de las redes sociales al crear espacios de interacción social y comunicación masiva mucho antes del internet y las plataformas digitales.

Fuente: https://www.radiomatters.org/index.php/2024/12/10/the-power-of-social-media-and-radio/ 

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