Durante el segundo trimestre, el CEIP San Juan de la Cruz ha continuado desarrollando actividades vinculadas al enfoque STEAM, incorporando propuestas de ciencia, tecnología, arte y matemáticas en distintos niveles educativos.
Desde RoboCrea recogemos estas experiencias porque ayudan al alumnado a aprender de forma activa, resolver retos, experimentar, crear productos digitales y aplicar lo aprendido a situaciones cercanas y reales.
Enero: iniciación digital y lógica matemática
El trimestre comenzó con una fuerte presencia de la competencia digital. A través de actividades como “¡Exploradores digitales!”, el alumnado inició talleres de informática para conocer mejor el uso de los portátiles, las pantallas, las cuentas educativas y el correo electrónico.
También se realizaron propuestas como “¡De pinceles digitales a maestros de las encuestas!”, donde el alumnado trabajó el arte digital, la creación de formularios de Google y el análisis de datos.
Las matemáticas manipulativas también estuvieron muy presentes con actividades como “Viaje en el tiempo entre pesas y balanzas”, “Aventura numérica” y “Fracciones para comérselas”, que permitieron trabajar la medición, el cálculo, la lógica y las fracciones de una forma práctica y cercana.
Febrero: gamificación y retos reales
Durante febrero, el alumnado participó en actividades basadas en el juego, la resolución de problemas y el uso de herramientas digitales.
Destacan propuestas como “Misión cumplida: Astérix y Obélix”, un escape room digital realizado con Genially, o “Tecnología y corazón”, donde el alumnado trabajó contenidos relacionados con Andalucía utilizando recursos digitales.
También se desarrollaron actividades matemáticas y de diseño como “Scape Room monumentos de Córdoba”, “Supermercado de decimales en acción” y “Estaciones de aprendizaje: formas geométricas”. En ellas se combinaron la geometría, el cálculo, la resolución de retos, el uso de datos reales y la creatividad.
Además, con motivo del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se visibilizó el papel de las mujeres en el ámbito científico, reforzando la importancia de la igualdad y los referentes científicos.
Marzo: producción digital, medición y creatividad
En marzo, las actividades STEAM se centraron especialmente en la creación de productos digitales, la medición práctica y el aprendizaje manipulativo.
Con propuestas como “Describimos el mundo desde Andalucía”, el alumnado utilizó Canva para editar y producir vídeos como producto final de una situación de aprendizaje. También se desarrolló “Antología ilustrada y narrada”, combinando narraciones orales grabadas con ilustraciones originales.
Las matemáticas siguieron teniendo un papel destacado con actividades como “Construimos nuestros propios instrumentos de medición”, donde el alumnado elaboró sus propias cintas métricas para comprender mejor el sistema métrico decimal. También se trabajó el cálculo y el valor posicional con propuestas como “ABN en 1.º”, “Sumamos diversión” y “Los piratas de las matemáticas”.
Por último, actividades como el Día Mundial del Síndrome de Down y el trabajo de arte y emociones permitieron unir ciencia, creatividad, inclusión y expresión artística.
Seguimos avanzando en nuestro camino STEAM
Las actividades del segundo trimestre muestran cómo el enfoque STEAM se va consolidando en el centro. La tecnología, la ciencia, las matemáticas, el arte y la creatividad han estado presentes en propuestas motivadoras, manipulativas y conectadas con la realidad del alumnado.
Desde RoboCrea, seguimos compartiendo estas experiencias como parte del compromiso del colegio con una enseñanza más activa, competencial e innovadora.
Muchas de estas actividades están publicadas en nuestro BLOG DE AULA