Mes: diciembre 2022

Actualmente trabajo como maestra de Audición y Lenguaje especialista en Atención Temprana de 0 a 3 años, elaborando y llevando a cabo en las Escuelas Infantiles un programa de Estimulación del Lenguaje Oral para el alumnado de 2 a 3 años que podéis encontrar en: https://view.genial.ly/…/presentation-programa-de…

En dicho programa trabajo todos los ámbitos lingüísticos, entre ellos las habilidades fonológicas previas (las investigaciones de Franklin Susanibar lo denominan fonología) y obviamente lo que no trabajo es conciencia fonológica (metalenguaje) ya que como todos sabéis se trabaja a partir de tres años (Conciencia léxica) y posteriormente con cuatro años se trabaja silábica y con cinco fonémica.

 

En el desarrollo de mi trabajo diario, trabajamos fonología con tareas y metodologías sencillas, propioceptivas y repetitivas estimulando dichos precursores fonológicos (sus procesos perceptivos) y observando como repercute poco a poco en su habla y lenguaje.

 

Sobre lenguaje en Atención Temprana disponemos de poca información y estamos más limitados, pero eso no indica que no existan evidencias científicas que avalen el trabajo realizado, por lo que a continuación añado algunas que respaldan mi labor:

La fonología (como cualquier habilidad) tiene unos precursores que deben estimularse.

 

Por lo tanto, agradezco a los/as profesionales que han respondido a mis dudas al respecto y animo a todos los docentes a realizar búsquedas de información constante que acaben con la rigidez de pensamiento, somos maestros y maestras, nuestro trabajo es aprender cada día hasta el fin de nuestro ciclo docente (si realmente queremos hacerlo bien), porque… solo lo mejor es lo adecuado para nuestro alumnado.