Aula Específica Tierno Galván

Ojalá el 2021 siga ofreciendo instantes especiales a mis niños/as bonitos del cole. Este primer trimestre ha sido un tanto extraño, pero lo hemos superado. Yo era una de tantas que pensaba que duraríamos dos semanas de forma presencial, pero no, ¡¡¡primer trimestre terminado!!! Respecto a mi trabajo como maestra de Audición y Lenguaje, no he podido dar todo lo que siempre intento aportar a mis chiquitines, me he sentido frustrada en muchos momentos, el estar sustituyendo en muchas ocasiones, el preparar una sesión y luego no poder llevarla a la práctica, el dejar a mi alumnado desatendido…, pero por otra parte he conocido más directamente a diferente alumnado del centro, sus personalidades, su funcionamiento en el grupo, y me ha servido para adaptar mi trabajo todavía más al ámbito educativo. Todo obstáculo conlleva siempre un aprendizaje.

Este año 2020 me ha dado el tiempo suficiente para meditar sobre todo en lo que me gusta de mi vida y me ha hecho entender, que no debemos pensar ni planificar tanto el futuro, está bien tener unos objetivos y metas a largo plazo, pero previamente debes vivir el ahora, porque un segundo después ya se ha convertido en pasado. El momento en el que estás, con las personas que te acompañan, es lo que cuenta. Mientras, puedes seguir soñando e ilusionándote con aquellas pequeñas cosas que te inyectan energía, te motivan. Pero no olvides nunca vivir tu presente.

Os deseo de corazón unas bonitas fiestas y una entrada de año con ilusión, sin expectativas, solo lo que os vaya aportando el día a día.

¡Nos vemos el próximo año!

Virginia.

Buenos días:

Una semana para finalizar el curso 2019/2020 y lo terminamos seguramente muy cansados pero a la vez con gran satisfacción al haber puesto todo lo que estaba en vuestra mano para continuar el curso, adaptándose a cualquier situación diferente a la normalidad establecida hasta el momento. Un ¡ENHORABUENA! con mayúsculas.

Esta semana os propongo una actividad voluntaria, si os apetece la hacéis, si no os apetece no la hagáis, si queréis la posponéis para cualquier día del verano o si no queréis, haced caso omiso a lo que se escribe a continuación.

Se trata de uno de mis ejercicios preferidos, inventar historias o escucharlas, dependiendo del alumno/a. Se presenta un juego de arrastre de elementos en una lámina que nos va a permitir contar y expresar historias, sea el niño/a o sea el adulto.

¿Qué se pretende exactamente?

• Decidir los personajes u objetos que pueden estar en ese lugar.
• Colocar los personajes u objetos donde se quiera.
• Colocar espacialmente los personajes u objetos donde diga el adulto.
• Contar historias por parte del adulto y que el niño/a las escuche y atienda, pudiendo señalar los personajes conforme aparecen en la historia.

También os dejo un documento en PDF con vocabulario relativo al verano, que podéis imprimir y trabajar durante estos meses de vacaciones.

Para acceder al documento, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

En el juego, nos vamos a encontrar con tres escenarios: la playa, la piscina y el campo, que son lugares típicos que solemos visitar en esta época. Elegís el que más os guste y… a inventar.

Para acceder al juego, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

Esta vez, no hay que mandar ninguna foto o vídeo. Solamente si me queréis enviar un correo y contarme lo que os ha parecido este trimestre, las actividades mandadas, inquietudes que tengáis…

Como siempre, estamos en contacto en el correo:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Un saludo y buena semana.

Seño Virginia.

Buenos días:

A veces pienso que el tiempo avanza más rápido de lo normal, que la Tierra gira y se mueve al doble de su velocidad, porque es imposible que hace unas semanas estuviéramos en una situación de incertidumbre y ya estemos a punto de finalizar el curso escolar más raro de nuestra existencia, y lo mejor, que lo estamos logrando. Nuestro reto se está superando.

Estamos en la penúltima semana completa del curso escolar 2019/2020 y los animales, nos van a acompañar una semana más. Se abren las tres últimas actividades relacionadas con ellos. Estos días, va a jugar un papel importante el hábitat de estos animales, el lugar donde viven.

Como siempre, en los vídeos explicativos, podéis profundizar en el contenido de la actividad. A continuación, anoto una pequeña descripción:

• ACTIVIDAD 7: clasificación de animales según vivan en la granja, la sabana o el mar.
• ACTIVIDAD 8: a partir del audio de una característica, hay que descubrir el animal.
• ACTIVIDAD 9: colocación de animales en diferentes láminas, ofreciendo en el vídeo varias opciones para su desarrollo.

Esta semana, si queréis, no me mandéis vídeo. Cuando terminéis todo, me podéis mandar un correo haciendo un comentario general de la temática de los animales, qué tal os ha ido, si han necesitado mucha ayuda para realizar la actividad (tened en cuenta que el formato y algún contenido de la actividad ha sido nuevo, y mi intención era que el adulto hablara constantemente acerca de los animales y sus características, para que el alumno/a fuera captando poco a poco la información), si el juego ha sido motivador para el niño/a…

Como siempre, para acceder al interactivo, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

Estamos en contacto a través del correo:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Un saludo y buena semana.

Seño Virginia.

Buenos días:

Esta semana seguimos trabajando los animales. Ya podéis acceder a las tres actividades siguientes del juegos (4-5-6) y repasar si queréis los sonidos y los nombres de animales volviendo a realizar las actividades 1-2-3 de la semana pasada.

Esta semana iniciamos el trabajo de las descripciones, trabajo esencial para compartir con el adulto que va a ser el que va a comentar todas las imágenes relativas a las características que van saliendo de los animales. Cada actividad contiene un vídeo explicativo. De manera resumida, el contenido que cada ejercicio es el siguiente:

• Actividad 4: aparece una característica y hay que elegir el animal que la tiene. Luego aparece su frase descriptiva.
• Actividad 5: tenemos un animal y hay que elegir paulatinamente las características que tiene. Al final aparecen todas agrupadas.
• Actividad 6: vamos a conocer qué comen los animales, carne o plantas.

El adulto debe verbalizar todo lo que ocurre en el juego, comentando repetidas veces y manteniendo la misma estructura de oración, las características de cada animal, a la vez que va señalando en el animal esa característica. Si tenéis el animal de juguete mucho mejor.

Para acceder al juego, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

Estamos en contacto en el correo: virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Un saludo y buena semana.

Seño Virginia.

Muy buenos días:

Finales de mayo ya, el tiempo corre sin descanso. Iniciamos el trabajo de los animales que ya nos va a ocupar las últimas semanas del curso. Los animales es un contenido muy motivador en general para todo el alumnado, por lo que su desarrollo va a ser seguro muy ameno y entretenido.

Como siempre, vamos a presentar este contenido de forma interactiva, añadiendo su documento PDF para imprimir y manipular el material, o para visualizarlo en vuestro dispositivo.

La dinámica es la misma:

• En el índice principal nos vamos a encontrar con el apartado de vídeo para conocer la actividad un poco más detallada. También aparece el documento de descarga, el cuento para la atención y la escucha y las actividades.
• Puesto que el trabajo de los animales es más largo, van a aparecer nueve actividades, que van a estar disponibles poco a poco a lo largo de la semana. La idea es realizar tres actividades a la semana, junto con las sugerencias que explico en los diversos vídeos. Esta semana vamos a hacer las tres primeras actividades, donde nos vamos a familiarizar y también recordar, algunos animales de tipo doméstico o de la granja, salvajes y marinos. Cada semana, accederemos a tres actividades, intentando que la última semana de curso sea un poco de repaso final.

A continuación os dejo el vídeo de inicio de este trabajo y ya luego, al pinchar en el vídeo de cada actividad, se profundiza más en su desarrollo.

Para acceder al juego, podéis pinchar en la imagen o AQUÍ.

Estamos en contacto a través del correo:

virginia.aragon.jimenez.edu@juntadeandalucia.es

Un saludo y buena semana.

Seño Virginia.