31 mayo, 2015
En la anterior entrada explicábamos cómo funcionaba el sistema de calidad y qué hacíamos para trabajar. En la biblioteca seguimos un sistema de gestión y hemos pasado la encuesta de satisfacción de los usuarios a alumnos de secundaria, a alumnos de bachillerato y a profesores. Estos son los resultados:
PR7502.- Gestión de la Biblioteca.
Como indicador se propuso:
Se considerará que el procedimiento es satisfactorio si en la encuesta de biblioteca (MD750206) el alumnado da una nota de 3 ó más puntos sobre 5 posibles a la primera pregunta “utilidad de la biblioteca”.
La encuesta se realizó a principios del mes de abril y los resultados fueron los siguientes:
Análisis.-
(Sólo se comentan aquellos resultados que han variado 3 décimas o más)
(En cuanto a los aspectos a mejorar sólo se comentan aquellas que se hacen mención por al menos 2 personas)
(Las medias se han ponderado con el número de alumnado o profesorado)
Lo más significativo es:
En primer lugar, Mejora, en líneas generales (1 décima) la satisfacción del usuario de la biblioteca ha mejorado desde niveles muy altos.
En segundo lugar, Lo mejor valorado y donde se ha producido un incremento mayor en la satisfacción de los usuarios ha sido en que es un lugar donde se puede estudiar y trabajar con normalidad (4,4 puntos).
En tercer lugar, Un incremento muy importante (4 décimas) se ha producido en el grado de satisfacción que tiene el usuario sobre el buen funcionamiento de los ordenadores.
Propuestas de mejora.-
- Comprar una impresora para que la pueda utilizar el alumnado.
- Comprar 1 ordenador pues los 3 que hay están obsoletos.
- Comprar una escalera de aluminio para facilitar el acceso a los libros.
- Repasar el aire acondicionado de la biblioteca.
- Confeccionar un cartel que informe al alumnado sobre la posibilidad de comprar libros que ellos propongan. En el mismo cartel (A3, por ejemplo) puede figurar una sección donde el alumnado pueda apuntar estos libros.
Publicado en blogs de Educación Primaria, Blogs de Secundaria, General | Comentarios desactivados en La encuesta de satisfacción de la Biblioteca
31 mayo, 2015
En la anterior entrada explicábamos cómo funcionaba el sistema de calidad y qué hacíamos para trabajar. En la biblioteca seguimos un sistema de gestión y hemos pasado la encuesta de satisfacción de los usuarios a alumnos de secundaria, a alumnos de bachillerato y a profesores. Estos son los resultados:
PR7502.- Gestión de la Biblioteca.
Como indicador se propuso:
Se considerará que el procedimiento es satisfactorio si en la encuesta de biblioteca (MD750206) el alumnado da una nota de 3 ó más puntos sobre 5 posibles a la primera pregunta “utilidad de la biblioteca”.
La encuesta se realizó a principios del mes de abril y los resultados fueron los siguientes:
Análisis.-
(Sólo se comentan aquellos resultados que han variado 3 décimas o más)
(En cuanto a los aspectos a mejorar sólo se comentan aquellas que se hacen mención por al menos 2 personas)
(Las medias se han ponderado con el número de alumnado o profesorado)
Lo más significativo es:
En primer lugar, Mejora, en líneas generales (1 décima) la satisfacción del usuario de la biblioteca ha mejorado desde niveles muy altos.
En segundo lugar, Lo mejor valorado y donde se ha producido un incremento mayor en la satisfacción de los usuarios ha sido en que es un lugar donde se puede estudiar y trabajar con normalidad (4,4 puntos).
En tercer lugar, Un incremento muy importante (4 décimas) se ha producido en el grado de satisfacción que tiene el usuario sobre el buen funcionamiento de los ordenadores.
Propuestas de mejora.-
- Comprar una impresora para que la pueda utilizar el alumnado.
- Comprar 1 ordenador pues los 3 que hay están obsoletos.
- Comprar una escalera de aluminio para facilitar el acceso a los libros.
- Repasar el aire acondicionado de la biblioteca.
- Confeccionar un cartel que informe al alumnado sobre la posibilidad de comprar libros que ellos propongan. En el mismo cartel (A3, por ejemplo) puede figurar una sección donde el alumnado pueda apuntar estos libros.
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31 mayo, 2015
Por Esperanza Cabello
Ya hace muchos años que en Las Cumbres seguimos un Programa de Calidad que garantiza nuestras enseñanzas. Para participar en este programa seguimos cada año ciertos procedimientos de análisis para ver si todo está en orden. Normalmente en el mes de mayo pasamos dos auditorías, una inerna, llevada a cabo por profesores del centro, y una externa, de AENOR.
Este es el resumen del informe de dicha auditoría en el que no se ha detectado ninguna no conformidad:
Certificado de Calidad El pasado 22 de mayo de 2015 se realizó en nuestro instituto la 1ª auditoría de seguimiento de la organización conforme a los requisitos de la norma UNE-EN-ISO 9001:2008 por AENOR y renovado el certificado de calidad, ya son 8 años consecutivos.
Dar las gracias, a todo el profesorado del «IES Las Cumbres» por su profesionalidad demostrada y máxime en estos tiempos de recortes, y especialmente a los que han intervenido tanto en la auditoría interna como externa.
- Los aspectos más importantes a destacar son los siguientes:
Cambios significativos del sistema con respecto a la anterior visita:
El centro ha realizado un esfuerzo significativo en el despliegue de herramientas para la aplicación de la evaluación de loa alumnos en base a las competencias adquiridas, no solo en la ESO, sino también en los ciclos formativos.
Como resultados del Sistema, se hace constar los siguientes datos:
Puntos fuertes:
Los altos índices de incorporación laboral de los alumnos de FCT, especialmente comparados con los resultados de cursos anteriores.
El esfuerzo realizado por el centro en el establecimiento de herramientas que faciliten el profesorado la aplicación de criterios, instrumentos, e indicadores, para la evaluación del grado de adquisición de competencias básicas realizado este curso. Esto aumenta de valor cuando no solo se ha realizado para la ESO, sino también para los ciclos formativos. Se anima a la organización a seguir en este camino y a fomentar la participación de todo el claustro a la hora de definir instrumentos específicos por departamentos o áreas y a realimentar esta información evaluación tras evaluación, así como otra información (por ejemplo, carencias detectadas por los tutores laborales en la FCT).
Como ya se indicó el año pasado, es destacable el alto nivel de seguimiento de todas la propuestas de mejora identificadas durante el curso y su análisis trimestralmente en la Revisión por la Dirección.
La puesta en marcha de aplicaciones como iPAISEN para el seguimiento del alumnado por parte de las familias e iSÉNECA para el seguimiento del alumnado por parte del profesorado, herramientas que sin duda van a facilitar una vez se implementen al 100% en el próximo curso escolar, la gestión y seguimiento de los datos por parte tanto del Centro como de las familias.
Oportunidades de mejora:
1.Al realizar la encuesta de inserción laboral, intentar recopilar la información de si los alumnos se incorporan como trabajadores de la familia de estudios que han cursado.
2.Revisar la Carta de Servicios eliminando algunos indicadores, seleccionando la información concreta que puede interesas a los usuarios, que será la más directamente relacionada con la prestación del servicio.
3.Plantearse la posibilidad de informatizar el proceso de tutorías con el fin de facilitar el registro y seguimiento tanto por parte del Centro como de las familias de manera que favorezca el feedback entre ambas partes.
4.En aquellos casos en los que el profesorado trabaje fuera del Centro será necesario utilizar soportes que permitan tener acceso desde el Centro a los registros que sean necesarios (ejemplo: valoración de trabajos) y que por tanto la información no quede fuera de la Organización.
5.Reforzar el seguimiento a realizar a las acciones de mejora que se proponen en cada evaluación tras la medición de los indicadores por parte del profesorado de manera que por ejemplo en las reuniones de Departamento se pueda trazar el estado de dichas acciones y en especial cuando los porcentajes de aprobados están por debajo del valor de referencia en dos evaluaciones consecutivas. (ejemplo: Lengua Castellana y Literatura en el caso de 3º ESO B” realización de adaptaciones curriculares” en la 1ª evaluación).
6.Identificar en el Informe de Auditoría Interna los ejemplos de las observaciones detectadas con el fin de facilitar el análisis de causas y establecimiento de acciones correctivas cuando sea procedente (ejemplo: tutorías sin evidencias…)
7.Poner en común (por ejemplo en Revisión del Sistema por la Dirección) las acciones de mejora implantadas por algunos profesores en cursos concretos (por ejemplo: 1º FPB partir todos los días con una nota de 10) y ver la manera de extrapolar cuando ello sea posible.
8.Incluir el campo “datos de empresa” en la encuesta de satisfacción de FCT con el fin poder analizar las posibles causas de insatisfacción o medidas de mejora que en su caso fueran necesarias.
No conformidades detectadas:
No se ha detectado no conformidad alguna.
Publicado en blogs de Educación Primaria, Blogs de Secundaria, General | Comentarios desactivados en La auditoría de AENOR
31 mayo, 2015
Por Esperanza Cabello
Ya hace muchos años que en Las Cumbres seguimos un Programa de Calidad que garantiza nuestras enseñanzas. Para participar en este programa seguimos cada año ciertos procedimientos de análisis para ver si todo está en orden. Normalmente en el mes de mayo pasamos dos auditorías, una inerna, llevada a cabo por profesores del centro, y una externa, de AENOR.
Este es el resumen del informe de dicha auditoría en el que no se ha detectado ninguna no conformidad:
Certificado de Calidad El pasado 22 de mayo de 2015 se realizó en nuestro instituto la 1ª auditoría de seguimiento de la organización conforme a los requisitos de la norma UNE-EN-ISO 9001:2008 por AENOR y renovado el certificado de calidad, ya son 8 años consecutivos.
Dar las gracias, a todo el profesorado del «IES Las Cumbres» por su profesionalidad demostrada y máxime en estos tiempos de recortes, y especialmente a los que han intervenido tanto en la auditoría interna como externa.
- Los aspectos más importantes a destacar son los siguientes:
Cambios significativos del sistema con respecto a la anterior visita:
El centro ha realizado un esfuerzo significativo en el despliegue de herramientas para la aplicación de la evaluación de loa alumnos en base a las competencias adquiridas, no solo en la ESO, sino también en los ciclos formativos.
Como resultados del Sistema, se hace constar los siguientes datos:
Puntos fuertes:
Los altos índices de incorporación laboral de los alumnos de FCT, especialmente comparados con los resultados de cursos anteriores.
El esfuerzo realizado por el centro en el establecimiento de herramientas que faciliten el profesorado la aplicación de criterios, instrumentos, e indicadores, para la evaluación del grado de adquisición de competencias básicas realizado este curso. Esto aumenta de valor cuando no solo se ha realizado para la ESO, sino también para los ciclos formativos. Se anima a la organización a seguir en este camino y a fomentar la participación de todo el claustro a la hora de definir instrumentos específicos por departamentos o áreas y a realimentar esta información evaluación tras evaluación, así como otra información (por ejemplo, carencias detectadas por los tutores laborales en la FCT).
Como ya se indicó el año pasado, es destacable el alto nivel de seguimiento de todas la propuestas de mejora identificadas durante el curso y su análisis trimestralmente en la Revisión por la Dirección.
La puesta en marcha de aplicaciones como iPAISEN para el seguimiento del alumnado por parte de las familias e iSÉNECA para el seguimiento del alumnado por parte del profesorado, herramientas que sin duda van a facilitar una vez se implementen al 100% en el próximo curso escolar, la gestión y seguimiento de los datos por parte tanto del Centro como de las familias.
Oportunidades de mejora:
1.Al realizar la encuesta de inserción laboral, intentar recopilar la información de si los alumnos se incorporan como trabajadores de la familia de estudios que han cursado.
2.Revisar la Carta de Servicios eliminando algunos indicadores, seleccionando la información concreta que puede interesas a los usuarios, que será la más directamente relacionada con la prestación del servicio.
3.Plantearse la posibilidad de informatizar el proceso de tutorías con el fin de facilitar el registro y seguimiento tanto por parte del Centro como de las familias de manera que favorezca el feedback entre ambas partes.
4.En aquellos casos en los que el profesorado trabaje fuera del Centro será necesario utilizar soportes que permitan tener acceso desde el Centro a los registros que sean necesarios (ejemplo: valoración de trabajos) y que por tanto la información no quede fuera de la Organización.
5.Reforzar el seguimiento a realizar a las acciones de mejora que se proponen en cada evaluación tras la medición de los indicadores por parte del profesorado de manera que por ejemplo en las reuniones de Departamento se pueda trazar el estado de dichas acciones y en especial cuando los porcentajes de aprobados están por debajo del valor de referencia en dos evaluaciones consecutivas. (ejemplo: Lengua Castellana y Literatura en el caso de 3º ESO B” realización de adaptaciones curriculares” en la 1ª evaluación).
6.Identificar en el Informe de Auditoría Interna los ejemplos de las observaciones detectadas con el fin de facilitar el análisis de causas y establecimiento de acciones correctivas cuando sea procedente (ejemplo: tutorías sin evidencias…)
7.Poner en común (por ejemplo en Revisión del Sistema por la Dirección) las acciones de mejora implantadas por algunos profesores en cursos concretos (por ejemplo: 1º FPB partir todos los días con una nota de 10) y ver la manera de extrapolar cuando ello sea posible.
8.Incluir el campo “datos de empresa” en la encuesta de satisfacción de FCT con el fin poder analizar las posibles causas de insatisfacción o medidas de mejora que en su caso fueran necesarias.
No conformidades detectadas:
No se ha detectado no conformidad alguna.
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31 mayo, 2015
Haz clic aquí para modificar.
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31 mayo, 2015
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30 mayo, 2015
Bárbara Villergas, madre de una de las alumnas graduadas
Por Bárbara Villergas, madre de una alumna de Segundo de Bachillerato
Buenas tardes a todos y todas y un saludo especial al profesorado y alumnado de segundo de Bachillerato en este acto de graduación.
¡Hasta aquí hemos llegado!
No se asusten, no es para reprochar nada sino para decir fuerte y claro que, a esta altura, el camino se bifurca y nuestros hijos e hijas cogen otro de los senderos que les pone ante sí la vida.
Se nos han hecho mayores, hace tiempo que no apretamos su mano para que no se nos vayan; por el contrario, hoy les estamos acompañando para soltársela y que vuelen lo más alto que les dicte su imaginación y sus ganas de ser protagonistas en este gran teatro del mundo.
Pero no quiero olvidarme de las personas que han hecho este importante camino con ellos: sus profesores y profesoras así como sus compañeros-as. A unos y otros, MUCHAS GRACIAS, con mayúsculas, por acompañarles en el aprendizaje de su vida.
A vosotros profesores y profesoras, GRACIAS por vuestra dedicación, paciencia y buen hacer, sabemos que hoy por hoy, Los mejores profesores son aquellos que saben transformarse en puentes, y que invitan a sus discípulos a franquearlos. Debéis sentiros orgullosos de la buena labor realizada, educar es predicar con el ejemplo y vosotros habéis pasado la prueba con matrícula de honor.
A todos los que os graduáis ¿Qué os podemos decir?
Pues que vuestra familia os seguirá en vuestro camino y continuara siendo vuestro apoyo. Con el tiempo notareis que la fuerza de nuestras manos ira decayendo y entonces, seréis vosotros los que nos mantengáis en pie y nos orientéis en las complejidades de la vida. Sois, no solo nuestro relevo generacional sino también nuestro futuro.
Y vosotros jóvenes, no olvidéis que habéis crecido entre historias, aventuras, experiencias, y viajes,… formando lazos difíciles de romper.
Me gustaría acabar con una frase de Pitágoras que dice así:
“EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA.”
MUCHAS GRACIAS POR TODO.
Publicado en blogs de Educación Primaria, Blogs de Secundaria, General | Comentarios desactivados en El discurso de Bárbara Villergas
30 mayo, 2015
Bárbara Villergas, madre de una de las alumnas graduadas
Por Bárbara Villergas, madre de una alumna de Segundo de Bachillerato
Buenas tardes a todos y todas y un saludo especial al profesorado y alumnado de segundo de Bachillerato en este acto de graduación.
¡Hasta aquí hemos llegado!
No se asusten, no es para reprochar nada sino para decir fuerte y claro que, a esta altura, el camino se bifurca y nuestros hijos e hijas cogen otro de los senderos que les pone ante sí la vida.
Se nos han hecho mayores, hace tiempo que no apretamos su mano para que no se nos vayan; por el contrario, hoy les estamos acompañando para soltársela y que vuelen lo más alto que les dicte su imaginación y sus ganas de ser protagonistas en este gran teatro del mundo.
Pero no quiero olvidarme de las personas que han hecho este importante camino con ellos: sus profesores y profesoras así como sus compañeros-as. A unos y otros, MUCHAS GRACIAS, con mayúsculas, por acompañarles en el aprendizaje de su vida.
A vosotros profesores y profesoras, GRACIAS por vuestra dedicación, paciencia y buen hacer, sabemos que hoy por hoy, Los mejores profesores son aquellos que saben transformarse en puentes, y que invitan a sus discípulos a franquearlos. Debéis sentiros orgullosos de la buena labor realizada, educar es predicar con el ejemplo y vosotros habéis pasado la prueba con matrícula de honor.
A todos los que os graduáis ¿Qué os podemos decir?
Pues que vuestra familia os seguirá en vuestro camino y continuara siendo vuestro apoyo. Con el tiempo notareis que la fuerza de nuestras manos ira decayendo y entonces, seréis vosotros los que nos mantengáis en pie y nos orientéis en las complejidades de la vida. Sois, no solo nuestro relevo generacional sino también nuestro futuro.
Y vosotros jóvenes, no olvidéis que habéis crecido entre historias, aventuras, experiencias, y viajes,… formando lazos difíciles de romper.
Me gustaría acabar con una frase de Pitágoras que dice así:
“EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA.”
MUCHAS GRACIAS POR TODO.
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30 mayo, 2015
Marisa Venegas y Antonio Ponce durante su discurso de Graduación
Por los alumnos y alumnas del Bachillerato de Ciencias y Tecnológico
Hoy, después de seis años, toca despedirse de este instituto, este que nos ha visto crecer.
Durante todo el curso, el día de nuestra graduación ha sido la comidilla de todos los recreos. Llegó el momento de la despedida, de decir adiós a compañeros y profesores que comenzaron siendo desconocidos pero que con el tiempo hemos llegado a crear una familia.
En primer lugar, dar las gracias a todos los presentes por esculpir en nosotros lo que ahora mismo somos, lo que quisimos ser. Ahora no somos los mismo que entramos el primer día en este centro, hemos madurado y todo gracias a vosotros. Hoy echamos el telón de una escena más de buestras vidas. Tal vez para siempre.
Queremos que con el paso del tiempo, cuando el espacio nos separe, recordemos que un día fuimos charlatanes, nos enfadamos juntos o no nos gustó algo, recordar de forma positiva una frase, una palabra, una clase, una imagen que se graví en nuestras mentes adolescentes.
Todos nos llevamos de aquí una formación fruto del esfuerzo de unos excelentes profesores que han dado lo mejor de sí, no solo para que seamos mejores alumnos sino para que seamos mejores personas. Todos hemos formado un conjunto en el que unos no seríamos nada sin los otros. Gracias a todos por lo que nos habéis enseñado, por vuestro apoyo y comprensión.
No podemos finalizar nuestro discurso sin nombrar a un gran profesor y mejor persona, nuestro tutor, muestro Juan. Todos coincidimos en que sin él no hubiera sido lo mismo, y no hubiéramos terminado este año tan bien como lo hemos hecho, gracias a su apoyo y su esfuerzo por sacarnos adelante.
Para finalizar tenemos que decir que esto no es un «adiós, hasta nunca» sino un eterno «hasta luego». Por mucho tiempo que pase os tendremos siempre en la cabeza, en el corazón.
Publicado en blogs de Educación Primaria, Blogs de Secundaria, General | Comentarios desactivados en El discurso de Segundo de Bachillerato
30 mayo, 2015
Por Esperanza Cabello
El pasado jueves tuvo lugar en nuestro centro una de las ceremonias más esperadas y emotivas de cada año: la Graduación de los alumnos y alumnas de Segundo de Bachillerato.
Esta ha sido una magnífica promoción, buenas personas y buenso estudiantes a los que deseamos lo mejor. Veinte alumnos con una media superior a ocho con Mención de Honor, y cuatro alumnos con media de diez en todo el Bachillerato: Matrícula de Honor.
¡Enhorabuena a todos!
En este enlace podemos obtenr más información y nuevas fotos.
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