Curso 2025/2026
Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas (STEAM)
⇒ SEGUNDO TRIMESTRE
🚀 Integramos el proyecto STEAM en todas las áreas del currículo.
En el centro educativo hemos llevado a cabo diversas actividades orientadas a la integración del proyecto STEAM dentro del currículo 🧠✨. Este enfoque se ha trabajado de manera transversal, incorporándose en las distintas áreas de aprendizaje con el objetivo de fomentar competencias clave en el alumnado.
Asimismo, se presentan evidencias de algunos de los trabajos realizados🛠️, que reflejan el desarrollo, la creatividad y la aplicación práctica de este proyecto en el día a día del centro escolar.
🔢ÁREA DE MATEMÁTICAS🔢
La actividad se plantea como una situación de aprendizaje gamificada🎮 orientada al desarrollo del pensamiento geométrico y la comprensión de los polígonos, mediante el aprendizaje cooperativo🤝 y el uso significativo de las TIC💻.
El alumnado se organiza en equipos cooperativos, fomentando la interdependencia positiva y la participación activa. Cada grupo resuelve actividades mediante diálogo, razonamiento y consenso 🧠.
Cada vez que un equipo responde correctamente, accede a la Pizarra Digital Interactiva (PDI) para construir un tangram digital 🧩, integrando así el aprendizaje manipulativo y visual.
El juego se desarrolla por rondas 🎯, incorporando un fuerte componente de motivación y gamificación.
Desde una perspectiva metodológica, esta actividad:
✅ Promueve el aprendizaje activo y significativo.
💻 Desarrolla la competencia digital.
🧠 Favorece el razonamiento matemático.
🎮 Aumenta la motivación.
🤝 Potencia el trabajo cooperativo.
Además, se trabajan conceptos geométricos clave como polígonos, triángulos, cuadriláteros, simetría y composición de figuras, reforzando el pensamiento espacial.
📚ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA📚
En esta sesión de Lengua, el alumnado de 3.º de Primaria trabajó la creación de historias🎲 utilizando dados cuenta historias, tarjetas de personajes, lugares y acciones, y una dinámica de grupos cooperativos🤝. Cada grupo debía combinar los elementos obtenidos al azar, organizar la información, consensuar la secuencia narrativa y elaborar un cuento breve.
Esta propuesta se relaciona directamente con el enfoque STEAM, ya que integra la creatividad lingüística✍️ con procesos propios del pensamiento científico y del diseño 🧠. El alumnado tuvo que explorar, analizar, planificar, prototipar (borradores de la historia) y crear un producto final, siguiendo una lógica similar a la del ciclo de ingeniería.
Además, el uso de materiales manipulativos favoreció la experimentación, la resolución de problemas y la toma de decisiones. El trabajo cooperativo potenció la comunicación, la colaboración y la creatividad.
Como cierre de la actividad, cada grupo narró su cuento utilizando el croma🎥, integrando así la Tecnología y la Expresión audiovisual. El alumnado preparó su guion, seleccionó un fondo y grabó la narración, creando un producto digital💻.
En conjunto, la actividad combinó Lengua, creatividad, tecnología, trabajo cooperativo y pensamiento estructurado**, constituyendo una **experiencia plenamente alineada con el enfoque STEAM** ✨.
Las clases de 5 años B y C han aprovechado el día de la lectura en Andalucía para celebrarlo de forma más lúdica y divertida uniéndose al programa STEAM. En este sentido, a través de una página educativa los niños/as tenían el reto de leer palabras y relacionarlas con su dibujo. Además, tuvimos diferentes variantes como taparnos los ojos y pasarnos un globo y cuando se dijese “ya”, salía el niño/a que le había tocado al azar y entre todos/as descubríamos a que nenúfar tenía que saltar la ranita lectora 🐸📖.
¡Nos hemos divertido muchísimo! ♥️✨
🌍ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL🌍
- Proyecto sobre el sector primario, secundario, los materiales y las máquinas.
La actividad se desarrolló como una investigación en grupo🔍, en la que los alumnos trabajaron de manera cooperativa para buscar información, seleccionarla y organizar sus conclusiones.
Tras esta fase, cada alumno elaboró un producto final individual📝 y realizó una exposición oral🎤 ante la clase.
Esta actividad se vincula con el enfoque STEAM, ya que combina el pensamiento científico, la organización de la información, la comunicación oral y el trabajo cooperativo🤝. El proceso favoreció el pensamiento crítico, la creatividad, la autonomía y el uso responsable de herramientas digitales💻.
- Proyecto sobre el Sistema Solar.
Este proyecto ha sido desarrollado junto a niños, combinando aprendizaje, creatividad y trabajo en equipo🤝✨ a través de la construcción de una maqueta del sistema solar 🪐 con materiales reciclados♻️. Durante la actividad, los participantes exploraron conceptos sobre los planetas y el espacio🚀 y aprendieron la importancia de cuidar el medio ambiente🌱.
Cada elemento de la maqueta fue creado de forma colaborativa, fomentando la imaginación, la curiosidad y la participación activa.
Más que una simple maqueta, este proyecto representa una forma dinámica de aprender, compartir y descubrir el espacio✨.
ÁREA DE INGLÉS
Desde el área de Inglés en 3º de Educación Primaria, se ha desarrollado una actividad interdisciplinar basada en el trabajo cooperativo🤝 y el desarrollo del pensamiento computacional💡.
La actividad ha consistido en la investigación por grupos sobre diferentes animales🐾. Cada equipo ha recopilado información en inglés sobre aspectos como: food, habitat, habilities y physicaldescription.
Posteriormente, han organizado la información y elaborado un lapbook🗂️ donde han estructurado visualmente los contenidos.
Durante el proceso, el alumnado ha seguido una secuencia propia del pensamiento computacional:
🔍 Búsqueda y selección de información.
🧩 Organización por categorías.
✂️ Síntesis de la información.
🏗️ Creación de un producto final.
Además, se ha fomentado el uso del inglés como lengua vehicular, el trabajo cooperativo y la creatividad🎨.
Finalmente, cada grupo ha expuesto su trabajo oralmente 🎤, desarrollando la competencia comunicativa y digital.
Esta actividad se enmarca dentro del enfoque STEAM al integrar:
🧪 Science.
💻 Technology.
🏗️ Engineering.
🎨 Arts.
🔢Mathematics.
Se adjunta imagen del proceso y del resultado final de los lapbooks elaborados por el alumnado.
✨CONCLUSIÓN ✨
✨ Un proyecto que demuestra que el aprendizaje puede ser activo, significativo y motivador cuando se integran todas las áreas del conocimiento y el alumnado es el verdadero protagonista de su aprendizaje.✨
⇒ PRIMER TRIMESTRE
🌟Inteligencia Artificial y Robótica en nuestro colegio.
Este primer trimestre hemos vivido experiencias increíbles con la inteligencia artificial y la robótica.
- 🤝 Hemos trabajado con aprendizaje cooperativo, creando juntos canciones e historias con IA.
- 🤖Hemos trabajado la programación con robots, acercando al alumnado a la lógica computacional y al pensamiento creativo.
- ✨Hemos diseñado nuevas actividades con Copilot y Chat GPT.
- 👩💻Hemos convertido nuestros dibujos en imágenes reales.
🎶La creatividad y la tecnología se han unido para transformar nuestras clases.
👉 Aquí te mostramos algunas de las actividades que reflejan todo lo que hemos conseguido.
- En el área de Matemáticas, la seño Celia nos enseñó cómo aprender conceptos teóricos de forma divertida a través de una canción creada en clase.
Canción “Mitad- doble”
- El maestro Enrique elaboró una canción especial para trabajar la efeméride del Día de la Empresa, convirtiendo la música en una herramienta pedagógica que conecta con la realidad y la cultura escolar.
- 📚🤖La seño Lidia, junto con Tania y Laura, crearon un taller de Lengua donde la IA y los robots hicieron que aprender fuera divertido y diferente.
Vídeo y fotos de 3ºA
🤝 ¡Tecnología, creatividad y trabajo en equipo unidos en el aula!
- 💻✨ Con la seño Luzma aprendimos a buscar información en ordenadores de forma cooperativa.
📚 Los niños inventaron historias mágicas con ayuda de ChatGPT.
🌟 Conclusión
La incorporación de la inteligencia artificial y la robótica en la educación no solo acerca a nuestro alumnado a las tecnologías del futuro, sino que también despierta su creatividad, fomenta el trabajo en equipo y potencia el aprendizaje cooperativo. Cada actividad realizada demuestra que la innovación puede convertirse en una herramienta para crecer juntos, aprender de manera significativa y descubrir nuevas formas de expresarnos.
En nuestro colegio creemos que preparar a los niños y niñas para el mundo que viene es darles la oportunidad de soñar, crear y transformar su realidad. La IA y la robótica son mucho más que recursos: son puertas abiertas hacia un aprendizaje lleno de ilusión y posibilidades.
