En el segundo día, asistimos a la ceremonia de inauguración de una sección de la escuela que se encontraba en un pueblo cercano. Puesto que muchos adultos no viven en la ciudad de Heraklion y no pueden permitirse trasladarse diariamente, el gobierno creó este centro, el cual depende directamente del instituto que estamos visitando, y cuenta con el apoyo integral de la municipalidad de Gortyna y de la Iglesia ortodoxa griega, que estuvo presente en el acto de inauguración de este centro durante este curso. También participó el director del centro y autoridades locales, tanto regionales como municipales. El acto finalizó con una actuación musical por parte de los alumnos del centro, incluyendo la actuación de algún instrumentista y a la vez acompañado de bailes regionales. El acto finalizó con la entrega de souvenirs al profesorado visitante.
Por otro lado, los distintos profesores asistieron a clases relacionadas con sus asignaturas o con su perfil profesional, con el fin de observar buenas prácticas con el alumnado adulto e implementar ideas en nuestras clases obtenidas en esta movilidad.
A su vez, recabamos datos sobre el pasado romano de la localidad, que llegó a ser capital de la Creta romana, así como información sobre el convulso pasado que vivió la isla durante la ocupación por los alemanes durante la Segunda Guerra Mundial.
Durante la mañana teníamos programada la visita al yacimiento arqueológico de Knossos, (tanto el palacio como el museo), donde estuvimos acompañados por un profesor del centro. Este yacimiento es el segundo espacio cultural más visitado de Grecia después de la Acrópolis ateniense. Gracias a la excelente guía, disfrutamos aún más nuestra visita, ya que la complementó con valiosa información sobre el lugar. Para cumplir con el objetivo multilingüístico, optamos por contratar la guía en lengua inglesa, con el fin de realizar una inmersión más coherente con los objetivos del programa.
