A raíz de la lectura de libros elegidos por el alumnado de 1Bach, se han creado cómics que recrean escenas de esos libros, o bien que se basan en ellos para crear otras nuevas, a partir de sus personajes y tramas.
Eraser y Alfamed, activistas contra la desinformación
En primero de Bachillerato se está trabajando este curso especialmente contra la desinformación. Se ha solicitado, a través del Ayuntamiento, una formación mediante el programa Alfamed, y hemos inscrito a varios equipos en el juego ERASER promovido por la FAD. En la guía didáctica se explican cuáles son las diferentes misiones. Estas se centran en la manipulación de imágenes, el clickbyte o sensacionalismo, la evaluación de la información y la creación de contenido.
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Periódicos navideños
Con motivo de las cercanas fechas navideñas, los alumnos de 2º de ESO han creado unos periódicos ficticios que recrean noticias relacionadas con los temas propios de estas fechas. Aquí compartimos algunos de ellos para servir de inspiración para nuevas actividades creativas.
Diarios ficticios de escritoras
En el Taller de Comunicación de 2ESO se ha realizado una interesantísima actividad que no solo mostramos sino que difundimos por si algún docente la quiere poner en práctica; nuestra compañera Sheila nos explica el paso a paso de esta situación de aprendizaje:
Cómo planificar un pódcast
Una vez que hemos pensado en el tipo de programa y el tema de nuestro pódcast, podemos utilizar estos consejos del Blog Mindpodcast para su planificación.
Qué y cómo contar en la radio
El lenguaje radiofónico, como el periodístico en general, debe, en general, ser claro y conciso. Debemos pensar que la lengua oral no permite le relectura del medio escrito y tampoco tiene el apoyo de las imágenes como en el medio visual. Con todo, al igual que en esos medios, el género y el contenido del programa determinarán su contenido y su lenguaje, según se trate de información, opinión-crítica o creación. Para saber cómo planificar el programa, puedes mirar en esta entrada.