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Taller de Teatro Emoción y Vocación

Alumnado de 4º de ESO ha tenido dos sesiones de dos horas cada una, en la que ha desarrollado un taller de teatro. Este taller busca ayudar a que cada alumno y alumna se conozca a sí mismo, sus potencialidades, debilidades, habilidades, vocaciones, etc. Para ello, utiliza técnicas teatrales. 

Ha sido un taller muy positivo, en el que el alumnado ha participado muy activamente, superando sus miedos y dejándose llevar. 

Sin duda, una de las mejores actividades realizadas desde el programa IMPULSA. 

Os dejo unas fotillos

Talleres de cocina: Las 3 culturas

 

Con motivo de la semana de las 3 culturas, desde el IMPULSA INNOVACIÓN hemos elaborado 3 talleres de cocina. 

Un taller de cocina moruna (Tabulé de verduras)

Un taller de cocina sefardí (Falafel con salsa de yogur)

Un taller de cocina española (Pisto)

El alumnado de 1º de ESO ha disfrutado mucho realizando estos talleres, y realizando al final de los 3, una degustación por todos de lo elaborado por sus compañeros y/o ellos mismos. 

Os dejo el reportaje.

 

Orientación en la Sierra de Baza

Realizamos una salida a la Sierra de Baza, financiada por el programa IMPULSA INNOVACIÓN, en la que el alumnado de 3º de ESO pasa la mañana con una actividad de orientación en la Sierra. 

Para ello, se han descargado una app en sus smartphone, con un mapa interactivo, que les indica varios puntos a los que tenían que llegar y, en los que tenían que escanear un código QR, que indica que han pasado por ese punto. 

Una jornada al aire libre, con una actividad que les ha encantado.

Rincón de igualdad de la biblioteca

 

 

Hace 4 cursos inauguramos el Rincón de igualdad de la biblioteca, gracias a la subvención recibida por el Pacto de Estado contra la violencia de género. Este año, ampliamos este rincón con nuevos títulos relacionados con esta temática.

De algunos de ellos, nuestro alumnado ha realizado algunos podcast «Un libro un minuto», alojados en un padlet creado a tal efecto. 

Si quieres participar en el padlet de podcast, ven al rincón de igualdad de la biblioteca del centro, elige el libro que más te llame la atención, pídelo prestado, léelo y explica de qué va y qué te ha parecido en un minuto. 

Luego envíalo junto con una foto del libro al email de la orientadora y coordinadora de igualdad, y lo incluiremos (mgonlin473@g.educaand.es). 

¡¡¡Anímate a participar!!!

Museo Contra la Violencia Machista

De cara al 25 de noviembre, organizamos en el centro un concurso de puertas para todos los grupos del centro (ESO, bachillerato, FP y aula específica). 

La actividad fue organizada como un concurso, y la participación fue inesperada. 35 de las 40 unidades que tenemos en el centro, participaron del mismo. 

Para quien lo quiera usar, dejo las indicaciones que se dieron para la organización, de tal manera que se abarcaran gran parte de los temas relacionados de una u otra forma con la violencia machista. Y lagunas fotos y videos realizados. Es imposible poner todo, porque además de la propia decoración de las puertas, muchos grupos incluyeron códigos QR con enlaces a una ampliación de la información, e incluso a videos elaborados por ellos mismos. 

Espero que os guste. 

Pincha en la siguiente imagen para acceder al documento para organizar la actividad

A continuación, podéis ver una galería de fotos de todos los grupos participantes.

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)

DUA Y ENSEÑANZA MULTINIVEL

Comenzamos un nuevo curso con las pilas cargadas y la motivación de mejorar nuestra labor curso a curso y día a día. 

Es muy necesario ir renovándose, siempre que esto implique una mejor atención y beneficio para todo el alumnado. Por ello, a continuación expongo lo fundamental sobre el DUA y la enseñanza multinivel, como punto de partida sobre el que basar nuestra formación permanente. 

En el siguiente video, podéis ver un resumen de varios aspectos fundamentales del DUA, para pasar luego a lo que siempre se demanda…¿cómo llevarlo a la práctica?

Hay varios aspectos clave de la educación inclusiva: 

– Romper la dicotomía de alumnado con y sin discapacidad. 

– La atención a la diversidad es un concepto para TODOS los estudiantes. 

– Promover distintas opciones para dar ACCESO y FLEXIBILIDAD beneficia a todo el alumnado. 

– El currículo será discapacitante en la medida que no se permita que todo el alumnado pueda acceder a el. 

En el siguiente Genially puedes ver lo fundamental para diseñar la programación:

Los recursos fundamentales para ello son los siguientes en el paso a paso para diseñar una instrucción o enseñanza multinivel.

1º  Concepto subyacente

Establecer qué queremos que el alumnado sepa al finalizar la lección. Aprendizajes mínimos o básicos de cada tema. 

Los encontramos en el RD 21/2022 

2º Diferentes formas de presentar la información

Teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de nuestro alumnado, presentaremos la información a tratar, de forma variada y ajustada a las necesidades de mi grupo.

3º  Dar a elegir al alumnado o seleccionar según características de cada alumno, las distintas formas de que demuestren sus conocimientos. 

Supone establecer diferentes canales de comunicación ajustados a las características de los estudiantes y dar la misma validez a todos.  Tanto para la las actividades a realizar, como para la evaluación. 

Para estos dos pasos, la taxonomía de Bloom y la Rueda DUA son recursos excelentes que pueden ayudarnos a programar tanto de cara a la representación de la información, como para la propuesta de actividades, como para la evaluación. 

TAXONOMiA-DE-BLOOM-CUADRANTE-CON-PREGUNTAS

TAXONOMÍA DE BLOOM REVISADA Y ADAPTADA AL MUNDO DIGITAL

RUEDA DUA (con enlaces a los diferentes recursos)

Por último,  adoptar el Aprendizaje cooperativo como una necesidad para trabajar con el alumnado, organizando el aula de forma cooperativa y trabajando con técnicas para generar interacción, cooperación y dinamismo entre estudiantes. 

Hasta aquí, se han aportado algunas ideas clave respecto al DUA.  Todo es empezar, para ir mejorando y profundizando poco a poco. 

 

 

 

 

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