Etiquetado: Transformación Digital Educativa

MEJORA DEL ÉXITO EDUCATIVO A TRAVES DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. CEIP ANTONIO GALA. EL CUERVO DE SEVILLA

 

Contamos en nuestro centro con bastantes familias que no suelen apoyar los procesos educativos de sus hijos/as fuera del centro, por lo que los docentes nos planteamos que el trabajo colaborativo, el uso de las metodologías activas y la realización de unidades interdisciplinares o situaciones de aprendizaje, favorecerían la motivación y adquisición de los aprendizajes por parte de nuestro alumnado.

Por lo que, todos los docentes de nuestro centro (infantil y primaria) decidimos que en el presente curso diseñaríamos e implementaríamos una situación de aprendizaje o unidad interdisciplinar adaptadas a las necesidades y peculiaridades de cada uno de los grupos, utilizando para ello recursos novedosos y metodologías activas, tales como las estaciones de aprendizaje, para favorecer la motivación del alumnado, mejorar la adquisición de los aprendizajes y permitir que las familias participen en el centro y colaboren en estos procesos educativos.

ROBÓTICA: CONSTRUCCIÓN DE COCHES Y DE UN PARKING. IES LAGUNA DE TOLLÓN. EL CUERVO DE SEVILLA.

 

Con estos dos proyectos, la construcción del COCHE (alumnado 1º Bachillerato y la construcción del PARKING (alumnado de 3º ESO y 2ª Bachillerato),

se pretende que nuestros/as alumnos/as de la materia de Tecnología Industrial a través de la electrónica (analógica y digital), y utilizando Placas Arduino,

pongan en práctica lo aprendido y sirva de introducción al fascinante mundo de la robótica.

TRAJANETFLIX: UN CANAL HECHO POR Y PARA NIÑ@S – CEIP NTRA. SRA. DE LAS MARISMAS (TRAJANO)

 

Marzo de 2020. Se produce el estado de alarma ante la crisis sanitaria por Covid-19 y el posterior confinamiento de toda la población. Nuestro colegio, al igual que el resto de colegios de toda España, cierra sus puertas.

Septiembre de 2020. Los colegios vuelven a abrir sus puertas en plena pandemia. Analizamos algunas de las consecuencias esta situación de aislamiento han tenido sobre nuestro alumnado. Entre ellas, destacamos el sedentarismo y el consumo desorbitado de televisión. Las grandes plataformas de streaming cobran una importancia desmesurada en la vida de nuestro alumnado. Consumen grandes cantidades de contenido televisivo, pero ¿es siempre apto este contenido? ¿tienen criterio para identificar qué contenido es adecuado a su edad? ¿conocen las funciones y el impacto en el espectador de los programas que consumen?

CREACIÓN DEL AULA DEL FUTURO – IES CIUDAD DE LAS CABEZAS (LAS CABEZAS DE SAN JUAN)

 

La situación socio-cultural-económica del I.E.S Ciudad de las Cabezas es que se halla inmerso en un medio socio-económico y cultural de nivel medio bajo.

El sector primario constituye la principal actividad económica de los padres de nuestros alumnos, hallándose también un gran número de ellos en situación de desempleo. Por otra parte, el centro acoge a un gran número de alumnos procedentes de Marismillas, localidad cercana que presenta graves deficiencias socioculturales…

TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA EN EL CENTRO – CEIP LAS PALMERAS (EL TROBAL)

 

Durante el curso escolar 2019/2020, la totalidad del claustro del CEIP Las Palmeras participó en el Grupo de Trabajo SÉNECA: CURRÍCULO POR COMPETENCIAS, con código: 204131GT010.

La creación de este grupo de trabajo permitió el desarrollo de estrategias que apoyaran la autoformación, el trabajo cooperativo y el intercambio profesional. Además, dicha formación se adaptó a las necesidades y demandas del profesorado con el fin de aumentar la calidad de los aprendizajes a través de la mejora de las prácticas docentes…