Un cuarto de siglo dedicado a mi pasión: La educación.

Se cierra un cuarto de siglo. Y al mirar atrás, no puedo evitar emocionarme.

En el año 2000 vivía en Málaga y estudiaba la Licenciatura en Derecho en la UMA pero sentí algo que no esperaba: la vocación docente, como lo llamaba María Zambrano.

Hasta entonces estaba convencidísima de que quería ser juez. Lo decía insistentemente desde que tenía siete años sin tener muy claro de dónde venía esa decisión. Mi familia lo sabía, yo lo tenía claro… o eso creía. Pero la vida, a veces, te susurra otro camino. Y yo decidí escuchar.

Desde aquel momento hasta hoy han pasado muchas cosas, la mayoría de ellas imprevisibles tanto en lo personal como en lo profesional. Pero de eso va la vida, ¿no?

En lo personal de estos 25 años destacaría el amor en todas sus formas. Me he enamorado, me he separado y he aprendido a quererme. He perdido a personas a las que quería mucho. He viajado mucho, a veces de manera recurrente al mismo lugar como a Nueva York, Manhattan donde he estado !16 veces!, he recorrido California y Nevada, Escocia, Italia, el norte de Alemania y Francia entre otros lugares. En Copenhague me crucé con Papá Noel cuando viajaba en transporte público y con Morgan Freeman en el Valle de la Muerte, California. He encontrado una nueva pasión en la música en directo: me he hecho festivalera gracias a mi mejor amigo. He leído más de 90 libros. He tenido que afrontar algunos problemas de salud, he conocido a grandes personas que me han enseñado mucho, algunas sólo han estado por un tiempo y otras han llegado para quedarse. He forjado grandes amistades pero si tengo que nombrar mi gran proyecto vital, sin duda es mi hija. Ella es el futuro. Inteligente, empática, cariñosa, creativa, con una enorme capacidad para aprender y reflexionar. A través de ella sigo aprendiendo cada día qué significa educar y acompañar.

En lo profesional, tras licenciarme en Derecho en la Universidad de Málaga en 2001, comenzó un camino lleno de aprendizajes. Mucha formación formal en diversos formatos, sí, pero sobre todo formación informal de esa de la que nace de la curiosidad, de las ganas de saber, de compartir y de escuchar, de dejar de oírse, de no conformarse.

He tenido la suerte de compartir reflexiones y aprendizajes en muchos formatos y contextos, incluso en un gran foro como un Congreso Internacional del Ministerio de Educación, donde mis palabras llegaron a miles de personas y en Congresos Internacionales en Latinoamérica o en centros de formación de diferentes etapas educativas de California . 

He impartido formación a profesorado, inspección educativa y equipos directivos de toda España y Latinoamérica en diversos formatos. He hablado de derecho educativo, protección de datos, derechos de autor, metodologías activas, neuroeducación, evaluación, gestión de aula, innovación, digitalización, de inteligencia artificial, de inteligencia emocional y soft skills. He participado en más de 20 congresos nacionales e internacionales sobre inteligencia emocional, tecnologías educativas, inteligencia artificial, neurociencia y educación. He colaborado con la Universidad Autónoma de México, el College of Charleston, Despacho Congresal de Perú, (Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República) la Universidad del País Vasco, Deusto y Universidad Málaga investigando y formando en el Grado de Magisterio y del Máster del Profesorado.  Hoy formo parte de una comisión para el desarrollo curricular del próximo Máster del Profesorado de la Universidad Carlos III de Madrid.

He sido ponente, organizadora, tallerista, colaboradora y hasta presentadora de diversos eventos educativos entre los que destaco por el cariño y por la excelencia en la organización y en las personas que las crean las JIPA, EABE, Charlas Educativas, el Congreso de Neurociencia organizado por el CEP de Bollullos… He impartido ponencias en SIMO Educación. 

He participado en webinars con instituciones como Dualiza CaixaBank, Fundación Unicaja, Aula Abierta, Fundación Berstelsmann o Altamar. 

Me han entrevistado en podcast referentes en educación como “Café con Rosa Liarte» o “Charlas Educativas con Ingrid Mosquera».

Me podéis encontrar en el Museo Andaluz de la Educación. 

He creado cursos y materiales educativos para diferentes CCAA autónomas. He realizado la revisión pedagógica de manuales para los módulos de IPE I y II con la editorial Altamar y participado en libros educativos escribiendo algún capítulo.

He colaborado con administraciones públicas, con entidades privadas (como Google), asociaciones y fundaciones  y organizaciones como la Cámara de Comercio de España, Granada o Ceuta.

He recorrido España en tren, coche, avión, ferry… e incluso en helicóptero.

Llevo 22 años como docente de Formación Profesional (actualmente en el IES Profesor Isidoro Sánchez de Málaga). He sido y soy jefa de departamento, coordinadora de proyectos de innovación y Erasmus. Desde 2006 he apostado firmemente por la internacionalización en FP, impulsando oportunidades para alumnado y profesorado, en todos los centros en los que he estado (nada más y menos que 10) permitiendo que estudiantes y docentes pudieran acceder a oportunidades de formación y trabajo en otros países de la Unión Europea, siempre desde el compromiso, incluso cuando ese trabajo no ha sido reconocido ni retribuido.

He coordinado numerosos proyectos de innovación con una misma filosofía: ofrecer oportunidades, trabajar valores y desarrollar competencias para la vida. Desde proyectos solidarios como Edu-Acción junto a la ONG Tumaini, hasta iniciativas europeas contra la discriminación, proyectos de emprendimiento vital o experiencias que marcaron un antes y un después.

Uno de ellos fue “No te pongas límites: Proyecto Nueva York” Nació de una frase: “eso es imposible”. Y de una convicción: nada es imposible, pero todo tiene un precio. Noventa y ocho estudiantes, cinco meses de trabajo, familias implicadas y 86.000 euros recaudados para hacer realidad un sueño que cambió muchas vidas… y también la mía. Sin esa financiación el viaje no hubiera sido posible al tratarse de estudiantes provenientes de familias humildes con pocos recursos. Ahí comprendí, de verdad, cuál debía ser mi papel en la escuela: ofrecer oportunidades.

Después llegó “Una FP de película: Proyecto Hollywood”, que llevó a todo un grupo de estudiantes de Caracterización a formarse en Los Ángeles, justo antes de que el mundo se parara en 2020. Tras el covid este proyecto se transformó en el proyecto “FP visible, FP de calidad” que arrancó basado en la tecnología y las posibilidades de conexión con otros lugares del mundo nos ofrecía. Con el que volvimos a Nueva York para recibir una formación en maquillaje de moda de mano de los mejores profesionales. 

He aprendido sobre efectos especiales en el cine, y gracias a ello he conocido a personas increíbles y creado amistades inesperadas.

He impulsado proyectos solidarios en colaboración con diferentes ONGs como Tumaini, Bomberos para el Mundo, Hogar del Pajarito Azul entre otros.

He desarrollado un modelo de aprendizaje basado en retos junto al Gobierno Canario que se ha desarrollado gracias a muchas y muchos docentes de las Islas y que me ha permitido conocer a gente increíble de la que aprendo cada día y a la que admiro.

He sido asesora jurídica para la Delegación de Málaga. He visitado el Ministerio de Educación en varias ocasiones para entrevistarme con la Ministra y tuve la sensación de que se me había escuchado. He participado en el desarrollo del Marco Europeo de Competencia Digital Docente en Andalucía. Me han recibido en el consulado español en Los Ángeles, California. He intervenido en el Parlamento Andaluz para abogar por un pacto educativo.

Mis palabras se han publicado en el BOE. Aún me cuesta escribirlo (quién se se lo hubiera dicho a la niña que entró en la facultad de Derecho con tanta ilusión y como decían «con tantas leyes»).

He vivido momentos que jamás imaginé.

A día de hoy soy la única persona que ha podido recoger tres Premios Nacionales como Mejor Docente de España en la misma categoría, en FP (Educa Abanca), un reconocimiento que llegó de la mano de quienes dan sentido a todo: mis estudiantes. Ellas y ellos son quienes más me han enseñado. Sus logros, sus esfuerzos, su capacidad para superar dificultades y trabajar por sus sueños. Diario Sur habló de un hito. Yo solo pensé en gratitud.

También llegaron otros reconocimientos: CODAPA, Educaweb, Peonza de Bronce (Premios Espiral), Ewoman, Premios Más de Mujeres a Seguir en 2025, entre otros, aunque mis mejores premios siguen siendo ver a mi alumnado alcanzar sus metas y creer en su talento y esos mensaje que me envían con cariño haciéndome partícipe de sus logros y dificultades.

He desarrollado un perfil mediático que me ha llevado a la televisión (nacional, autonómica y local: Antena 3, Tele 5, TVE 1, TVE 2, Canal Sur, 101 TV, Canal Málaga, 7 Televisión, Procono TV entre otras) e incluso a tener mi propia sección de educación en un gran programa magazine denominado “Llegó la Hora” que se emite en 101TV que apostó por hablar de educación. “La Aventura del Saber» de TVE me hizo un reportaje. Incluso me han entrevistado a nivel internacional en una televisión de Perú: Cable Visión TV en el programa Shamba Empresarial y en Nueva York en TeleMundo 47 durante nuestro viaje para aprender.  (ver publicaciones y entrevistas)

He codirigido un programa de radio en Radio Alfaguara junto a mi mejor amigo con invitadas e invitados como la Ministra de Educación o responsables de FP de distintas comunidades. He colaborado con la CEOE. 

He sido entrevistada por la prensa en múltiples periódicos de todo el territorio español (ABC Familia, ABC Andalucía, Diario Sur, La Opinión de Málaga, El Español, Málaga Hoy, La Voz de Galicia, etc) e incluso he tenido la oportunidad de escribir artículos y tribunas para algunos de ellos.

He salido en revistas como Cuadernos de Pedagogía, Magisterio, Educación 3.0, Mujeres del Sur, Uniscopio y Sapos y Princesas. 

He creado redes sociales para acercarme al alumnado y para compartir conocimiento con la comunidad educativa y mis publicaciones llegan a más de 175000 personas.

Cuando miro atrás no veo un camino lleno de curvas, sorpresas, subidas y bajadas. Veo decisiones valientes, dudas, cambios, personas, aprendizajes y mucho compromiso.

Y si algo tengo claro es esto: volvería a elegir la educación. Porque educar transforma. Y porque, sin saberlo, estos 25 años también me han transformado a mí. Seguiré trabajando para que la educación, y especialmente la FP, tenga el lugar que merece en las políticas públicas, en las aulas y en la sociedad.

Gracias a todas las personas que habéis formado parte del camino.

Seguimos. 💙

Tomo la palabra: educación en los medios de comunicación

La Formación Profesional necesita ser contada, explicada y defendida en espacios donde tradicionalmente no siempre ha tenido voz. A lo largo de mi trayectoria he entendido la divulgación educativa como una responsabilidad profesional: estar presente en medios de comunicación, revistas especializadas y espacios de diálogo abiertos es una forma de contribuir a cambiar miradas, desmontar prejuicios y situar a la FP en el lugar estratégico que le corresponde dentro del sistema educativo y del desarrollo social y económico. Además, he querido compartir una filosofía educativa, una mirada en la que la educación ofrece oportunidades a las personas.

Mi participación en medios, publicaciones y webinars responde a ese compromiso con la visibilidad de la FP y con la construcción de un relato riguroso, actualizado y conectado con la realidad del aula, del profesorado y del tejido productivo. Cada intervención ha sido una oportunidad para trasladar el valor pedagógico, innovador y transformador de la Formación Profesional, así como para compartir experiencias, reflexiones y propuestas que ayuden a dignificarla y a consolidarla como una opción formativa de calidad, con identidad propia y futuro.

Os dejo parte de mis entrevistas, intervenciones y apariciones:

TELEVISIÓN

ANTENA 3

Espejo Público. 28 diciembre 2021. https://youtu.be/QZF39SBGwNI?si=6BCgRy7yI5i8wGhY

Espejo Público. Junio 2022. La FP es un itinerario de primera para gestionar talentos.  https://youtu.be/GoeAwohMQ5o?si=1Nh1AYd9rfPsLNeH

Espejo Público. Mayo 2022. https://youtu.be/HsebAy_J__g?si=MiBaEy8DkQ6-CUVE

TELE 5

Noticias. Participación en un reportaje de Informativos Telecinco hablando sobre la Inteligencia artificial y su impacto en las aulas. Agosto 2023.  https://youtu.be/qbNxa5R15ps?si=a71rE-BkH3PBRUrB

TVE 1

Noticias autonómicas. Febrero 2020. Proyecto Hollywood. https://youtu.be/m4r4zEim78g?si=ThROOAX5JpZLuE9o

https://youtu.be/MOJLfQcauNs?si=20dlL8MVPiiHbszJ

Noticias autonómicas. Mayo 2022. https://youtu.be/t0YOI_oEU1k?si=_I6IMzE-SCyhhqXj

Noticias nacionales. Nueva Ley de FP. Mayo 2022. https://youtu.be/Y5lQrXGCOZs?si=Zhu82xfWO6jbwFcl

TVE 2

La aventura del saber. 05/03/2025 https://www.rtve.es/play/videos/la-aventura-del-saber/05-03-25/16477085/

https://www.instagram.com/reel/DG0c2teiYkA/?hl=es

INTEFhttps://laaventuradeaprender.intef.es/experiencia/la-mejor-profesora-de-formacion-profesional-de-espana/

CANAL SUR

Andalucía Directo Proyecto Hollywood. 2020. https://youtu.be/kKkiWysQ0DM?si=9IkL5UXOhMm2OQ83

07/12/2021. La malagueña Patricia Santos, dos veces mejor profesora de FP de España. https://youtu.be/VRTslGOGLa8?si=CSLa5zcam50MP4Ff

https://www.canalsur.es/noticias/andalucia/la-malaguena-patricia-santos-dos-veces-mejor-profesora-de-fp-de-espana/1777584.html

Telediario Canal Sur Noticias. Abril 2019. Agentes Europeos Antidiscriminación.  https://youtu.be/TNW7Vnw7ZBo?si=IqFFxebvNgL_uETA

CANAL MÁLAGA TV

29/05/2019. Málaga aquí y ahora. https://youtu.be/lUoiEKpTayU?si=7ng529Ll42_P2L-2

El reservado. https://youtu.be/5BvBkm3SbRw?si=hLLWkmNsfExXbvKk

101 TV

La Alameda. 18/04/2024.  https://www.101tv.es/la-alameda-hoy-ma-nieves-ramirez-patricia-santos-y-juan-ma-sanchez-18-abril-2024/

Llegó la Hora (post independiente)

PTV MÁLAGA.

Málaga TeVé. 08/02/2018. https://youtu.be/fC87DMk446I?si=Qcyx_U0jbpVq8jeU

7 TELEVISIÓN

Las luces de la ciudad 

PERÚ: CABLE VISIÓN TV

La Shamba Empresarial. Septiembre 2025

RADIO

Cadena SER

10/01/2018. Siete profesores malagueños optan a ser el mejor docente de España. https://cadenaser.com/emisora/2018/01/09/ser_malaga/1515506188_022165.html?ssm=whatsapp

Hora 14. Málaga. 15/11/2021 La malagueña Patricia Santos, elegida mejor profesora de FP de España. https://www.google.com/amp/s/cadenaser.com/emisora/2021/11/15/ser_malaga/1636996622_387444.html%3foutputType=amp

Hoy por hoy. Gala Solidaria. https://youtu.be/s1f_IRB8xEM?si=P8NA5-sWPS53bRuc

RNE. 26/11/2021

Canal Sur Radio

Andalucía Educativa. 2021. https://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1774280

La tarde con Mariló Maldonado. https://youtu.be/aLkpjhX9oJg?si=4lgpKA0lmikdVuf4

Canal Málaga Radio

Málaga al día.  https://youtu.be/K5xifVx-orA?si=DkUsG9owcHKyz62o

27/02/2024. https://youtu.be/K5xifVx-orA?si=KhQx4sKfy_iW4G7b

De cerca. Junio 2025. https://youtu.be/YZOR0BFYxuk?si=idxGrY8nLsktMClY

COPE

13/06/2018. Cara a cara entre profesores brillantes: ¿cómo entienden ellos la educación? https://www.cope.es/actualidad/noticias/cara-cara-entre-profesores-brillantes-20180613_226657

Radio Alfaguara (post independiente)

PRENSA 

  • Diario Sur

10/01/2018. Dos profesores malagueños, entre los mejores docentes de España. https://www.diariosur.es/malaga-capital/profesores-malaguenos-mejores-20180110183651-nt.html

10/02/2020. De Nuevo San Andrés a Hollywood. https://www.diariosur.es/malaga/nuevo-andres-hollywood-20200209201756-nt.html

21/06/2020. La Pandemia agrava la brecha educativa. En portada:  https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:86e22992-74c4-4848-9e46-392d9c367c82

29/08/2020. Del ‘aula invertida’ al ‘blended learning’, dos modelos para aprender desde casa.  https://www.diariosur.es/malaga/aula-invertida-blended-20200828210631-nt.html

18/12/2020. Alumnos del IES Profesor Isidoro Sánchez entrevistan en Youtube al maquillador de la serie Stranger Things.  https://www.diariosur.es/malaga-capital/alumnos-profesor-isidoro-20201218205706-nt.html.

15/04/2021. Maquilladoras de alfombra roja. https://www.diariosur.es/malaga/ies-isidoro-sanchez-premio-excelencia-fp-20210414192818-nt.html

15/11/2021.La malagueña Patricia Santos, elegida por segunda vez mejor profesora de FP de España. https://www.google.com/amp/s/www.diariosur.es/malaga-capital/patricia-santos-mejor-profesora-fp-espana-premios-educa-abanca-malaga-20211115155445-nt_amp.html

25/12/2021. Patricia Santos, elegida por segunda vez mejor profesora de FP de Españahttps://www.diariosur.es/malaga-capital/patricia-santos-mejor-profesora-espana-20211220194637-nt.html

18/10/2022. Patricia Santos: «Disfruto tanto enseñando que tengo que controlarme en verano; estoy enganchada». https://www.diariosur.es/malaga-capital/patricia-santos-profesora-educacion-malaga-20220715200932-nt_amp.html

24/02/2024.La malagueña Patricia Santos marca un hito al ser elegida por tercera vez mejor docente de FP de España. https://www.google.com/amp/s/www.diariosur.es/sociedad/educacion/malaguena-patricia-santos-marca-hito-elegida-tercera-20240224214658-nt_amp.html

18/03/2024. Alameda. Patricia Santos, mejor docente de FP: «La educación no debería estar politizada» https://www.google.com/amp/s/www.diariosur.es/culturas/tv/patricia-santos-mejor-docente-educacion-deberia-estar-20240418230654-nt_amp.html

06/03/2025: 100 malagueñas influyentes. https://www.diariosur.es/malaga/cien-malaguenas-influyentes-20250305235652-nt.html

8/03/2024: https://www.diariosur.es/malaga/patricia-santos-campos-20240306002326-nt.html

Creado por mí:

28/02/25. Educación: el motor del cambio y oportunidad. https://www.diariosur.es/andalucia/patricia-santos-educacion-motor-cambio-oportunidad-20250228004203-nt.html

  • La Opinión de Málaga 

10/01/2018.La malagueña Patricia Santos, elegida mejor profesora de FP de España.  https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2018/01/10/malaguena-patricia-santos-elegida-mejor-28088270.html

11/01/2018. Málaga presume de los mejores profesores. https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2018/01/11/malaga-presume-mejores-profesores-28089598.html

17/01/2021. Entrevistas de cine y un ‘talent’, métodos de éxito de la nueva FP https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2021/01/17/entrevistas-cine-talent-metodos-exito-29401729.html.

02/11/2021.La malagueña Patricia Santos aspira de nuevo al Premio al Mejor Docente de España. https://www.google.com/amp/s/www.laopiniondemalaga.es/malaga/2021/11/02/malaguena-patricia-santos-aspira-nuevo-59054646.amp.html

08/11/2021 «Yo quitaría las notas, los números no condicionan a las personas». https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2021/11/08/quitaria-notas-numeros-condicionan-personas-59277526.html

15/11/2021.La malagueña Patricia Santos, Mejor Docente de España por segunda vez.  https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2021/11/15/malaguena-patricia-santos-mejor-docente-59547463.html

12/01/2022. La ministra de Educación recibe a dos profesores malagueños innovadores. https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2022/01/12/ministra-educacion-recibe-profesores-malaguenos-61474123.amp.html

15/11/2023.Tres profesoras de Málaga, finalistas en los Premios a Mejor Docente de España. https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2023/11/15/tres-profesoras-malaga-finalistas-premios-94650632.html

17/03/2024: Ewoman. https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2024/03/17/cronica-ewoman-malaga-2024-mujeres-99330422.html

18/03/2024.«La teoría de la nueva ley de FP es muy buena pero se debería haber contado más con los docentes». https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2024/03/18/teoria-nueva-ley-fp-buena-99606295.html

17/03/2025. Los retos de la profesora malagueña Patricia Santos, claves en la nueva FP.  https://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2025/03/17/retos-profesora-malaguena-patricia-santos-fp-115346156.html

  • ABC

Familia. 27/02/2018. Innovación y creatividad toman el protagonismo en la educación actual. https://www.abc.es/familia/educacion/abci-innovacion-y-creatividad-toman-protagonismo-educacion-actual-201802272146_noticia.html?fbclid=IwY2xjawI-EL5leHRuA2FlbQIxMQABHfYjZsPvcZnE1cx5HDY4U5j0g5uYveaqwhgRFQ1KxMvh6ELBF3ce5GZLlA_aem_Mu8O6WPrzQWkarp7qNmmVg&ref=https%3A%2F%2Fwww.abc.es%2Ffamilia%2Feducacion%2Fabci-innovacion-y-creatividad-toman-protagonismo-educacion-actual-201802272146_noticia.html%3Ffbclid%3DIwY2xjawI-EK1leHRuA2FlbQIxMQABHfYjZsPvcZnE1cx5HDY4U5j0g5uYveaqwhgRFQ1KxMvh6ELBF3ce5GZLlA_aem_Mu8O6WPrzQWkarp7qNmmVghttps%3A%2F%2Fwww.abc.es%2Ffamilia%2Feducacion%2Fabci-innovacion-y-creatividad-toman-protagonismo-educacion-actual-201802272146_noticia.html%3Ffbclid%3DIwY2xjawI-EL5leHRuA2FlbQIxMQABHfYjZsPvcZnE1cx5HDY4U5j0g5uYveaqwhgRFQ1KxMvh6ELBF3ce5GZLlA_aem_Mu8O6WPrzQWkarp7qNmmVghttps%3A%2F%2Fwww.abc.es%2Ffamilia%2Feducacion%2Fabci-innovacion-y-creatividad-toman-protagonismo-educacion-actual-201802272146_noticia.html%3Ffbclid%3DIwY2xjawI-EK1leHRuA2FlbQIxMQABHfYjZsPvcZnE1cx5HDY4U5j0g5uYveaqwhgRFQ1KxMvh6ELBF3ce5GZLlA_aem_Mu8O6WPrzQWkarp7qNmmVg

08/12/2021.Profesores andaluces para una nueva era educativa. https://www.abc.es/espana/andalucia/sevi-profesores-andaluces-para-nueva-educativa-202112080824_noticia_amp.html

24/03/2025. La mejor profesora de FP: «Hay varias formas de devolver la ilusión por el aprendizaje a los jóvenes». https://www.abc.es/familia/educacion/mejor-profesora-varias-formas-devolver-ilusion-aprendizaje-20250324150714-nt.html

  • El Español

04/03/2022.Las 50 mujeres más influyentes de Málaga. https://www.elespanol.com/malaga/20220304/mujeres-influyentes-malaga/644435714_0.html

22/03/2023.Patricia, la profesora de FP malagueña que lleva a Nueva York a sus alumnos para aprender y hacer contactos. https://www.elespanol.com/malaga/cultura/educacion/20230322/patricia-profesora-fp-malaguena-nueva-york-contactos/749925201_0.html

01/03/2024 Patricia Santos, la malagueña elegida tres veces como la mejor docente de FP de España.  https://www.elespanol.com/malaga/cultura/educacion/20240301/patricia-santos-malaguena-elegida-veces-mejor-docente-fp-espana/836416616_0.html

16/04/2024.El rey de la caracterización en España muestra sus trucos a jóvenes de Málaga: «Trabajo en esto para divertirme”. https://www.elespanol.com/malaga/vivir/20240416/rey-caracterizacion-espana-muestra-trucos-jovenes-malaga-trabajo-divertirme/847915344_0.html

09/12/2024. Patricia Santos, tres veces mejor profesora de España en FP: «Alumnos que faltaban a clase, conmigo venían”. https://www.google.com/amp/s/www.elespanol.com/mujer/protagonistas/20241209/patricia-santos-veces-mejor-profesora-espana-fp-alumnos-faltaban-clase-conmigo-venian/904909798_0.amp.html

  • Málaga Hoy

11/01/2018. Los mejores docentes, los que dejan huella. https://www.google.com/amp/s/www.malagahoy.es/malaga/mejores-docentes-dejan-huella_0_1208279643.amp.html

12/01/2018.»La vocación se proyecta, gustarte lo que haces es fundamental”. https://www.google.com/amp/s/www.malagahoy.es/la-farola/vocacion-proyecta-gustarte-haces-fundamental_0_1208579685.amp.html

21/11/2021. “La Formación Profesional es un lugar para gestionar el talento”.https://www.google.com/amp/s/www.malagahoy.es/malaga/premio-mejor-docente-Espana-Formacion-profesional_0_1630337973.amp.html

06/03/2022. El reto de la profesora Patricia Santos, educar el ser con la esencial perspectiva de género.  https://www.google.com/amp/s/www.malagahoy.es/malaga/8M-Dia-Mujer-Patrica-Santos_0_1662135907.amp.html

  • La voz de Galicia 

24/02/2024. Entrega de los Premios Educa Abanca al Mejor Docente de España. https://www.lavozdegalicia.es/noticia/educacion/2024/02/24/entrega-premios-abanca-mejor-docente-espana/00031708803598622668717.htm?fbclid=PAAaZ3F6eirtbhU-iYWceoicTGMAVCl-WEDUyert93ZpwWf21DXAAyrDxY8yw

26/11/2024. Patricia Santos, la mejor profesora de España de FP: «Es una satisfacción cuando voy al cine o pongo Netflix ver que en los créditos siempre salen mis alumnos».  https://www.google.com/amp/s/www.lavozdegalicia.es/amp/noticia/yes/2024/11/20/patricia-santos-mejor-profesora-espana-fp-satisfaccion-cine-pongo-netflix-ver-creditos-siempre-salen-alumnos/00031732103423654635453.htm%3futm_campaign=amp

 

  • Diario Montañés

19/02/2025. Retos https://www.eldiariomontanes.es/cantabria/formacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwA&ref=https%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwAhttps%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwAhttps%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwAhttps%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwAhttps%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwAhttps%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwAhttps%3A%2F%2Fwww.eldiariomontanes.es%2Fcantabria%2Fformacion-profesional-cantabria-apuesta-innovacion-evento-retos-20250219182255-nt.html%3Ffbclid%3DPAZXh0bgNhZW0CMTEAAaYQNag_WbBti-_5pHB8w8za09tiELX5AHqc-aChlH4CSfAXuvY0pD5umuk_aem_pwZB9waXzlqHRpnkZDrFwA

  •  Madrid Diario

31/10/2025. Los Premios ‘Mujeres a Seguir’ celebran su XII edición reafirmando el liderazgo femenino. https://www.madridiario.es/movil/noticia/546237/social/los-premios-mujeres-a-seguir-celebran-su-xii-edicion-reafirmando-el-liderazgo-femenino.html

  • Anarquía Plus

15/11/2021. La malagueña Patricia Santos, Mejor Docente de España por segunda vez. https://www.axarquiaplus.es/la-malaguena-patricia-santos-mejor-docente-de-espana-por-segunda-vez/

  • Córdoba Buenas Noticias. 

17/11/2021. Patricia Santos, la mejor profesora de FP de España, elegida por 2º vez. https://www.google.com/amp/s/www.cordobabn.com/articulo/nacional/patricia-santos-mejor-profesora-fp-espana-elegida-2o-vez/20211117103132114298.amp.html

  • Sevilla Info.

17/11/2021. Patricia Santos mejor docente de España por segunda vez.  https://www.sevillainfo.es/noticias-de-cultura/patricia-mercedes-santos-campos-mejor-docente-de-espana-por-segunda-vez/

  • Periódico Alcazaba. Federación Malagueña de Peñas.

Abril 2020. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://femape.com/wp-content/uploads/2023/10/349_alcazaba-746_compressed.pdf&ved=2ahUKEwjs_LWk59qRAxX9T0EAHdPdBAEQFnoECD4QAQ&usg=AOvVaw1ucop6jbJu-D8HAfVUd9X6

  • El Ideal. En clase.

05/09/2021. En la FP hay calidad. https://en-clase.ideal.es/rafael-bailon-ruiz-en-la-fp-hay-calidad/

  • El Economista. 

19/10/2021. Valladolid. La ministra de Educación participa mañana en Valladolid en una jornada centrada en testimonios y experiencias sobre FP. https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/11441536/10/21/La-ministra-de-Educacion-participa-manana-en-Valladolid-en-una-jornada-centrada-en-testimonios-y-experiencias-sobre-FP.html

  • La Opinión de Zamora.

28/04/2020.»Fomentar la cohesión entre escuela y familia ayuda a la calidad educativa” https://www.laopiniondezamora.es/zamora/2019/02/17/fomentar-cohesion-escuela-familia-ayuda-1305005.html

 

REVISTAS

Educación 3.0

La FP también innova.  https://tienda.educaciontrespuntocero.com/revista-numero-58/

Magisterio

04/01/2021. Patricia Santos: «Invertir en orientación evitaría el abandono y facilitaría la gestión del talento”https://www.magisnet.com/2021/01/patricia-santos-invertir-en-una-buena-orientacion-es-clave-evitaria-el-abandono-incrementaria-la-motivacion-y-facilitaria-la-gestion-del-talento/

14/01/2022. Los diez docentes que fueron elegidos para reunirse con la ministra. https://www.magisnet.com/2022/01/los-diez-docentes-que-fueron-elegidos-para-reunirse-con-la-ministra/

01/03/2024.El secreto de Daniel Pattier y Patricia Santos, dos de los siete mejores docentes de España. https://www.magisnet.com/2024/03/el-secreto-de-daniel-pattier-y-patricia-santos-dos-de-los-siete-mejores-docentes-de-espana/

21/03/2024. “FP Visible, FP de calidad”, visibilizar la Formación Profesional y luchar contra el desempleo juvenil. https://www.magisnet.com/2024/03/fp-visible-fp-de-calidad-un-proyecto-para-visibilizar-la-formacion-profesional-y-luchar-contra-el-desempleo-juvenil/

Mujeres del Sur.  04/03/2022. La malagueña Patricia Santos, por segunda vez mejor profesora de España de FP. https://mujeresdelsur.es/la-malaguena-patricia-santos-por-segunda-vez-mejor-profesora-de-espana-de-fp/

Sapos y Princesas

https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/educacion-colegio/educacion-para-futuro-premios-educa-abanca/

04/04/2024. Los mejores profes de España explican cómo potenciar la formación STEAM desde las aulas

https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/educacion-colegio/formacion-steam-aulas-mejores-profes-espana

Mujeres a Seguir. 12/12/2025: Patricia Santos, profesora: “Todas las personas tienen talento, nuestra misión es descubrir cuál es” 

https://www.mujeresaseguir.com/social/noticia/1190809048615/patricia-santos-profesora-todas-las-personas-tienen-talento-nuestra-mision-es-descubrir-cual-es.1.html

Cuadernos de Pedagógia. 

08/04/2024.Patricia Santos, galardonada como Mejor Docente de FP: «Mi verdadero premio es el éxito de mi alumnado»

https://www.cuadernosdepedagogia.com/Content/Documento.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAMtMSbH1czUwMDAyMjAxMDJUK0stKs7Mz7M1MjAyAYpYqOXlp6SGuDjblualpKZl5qWmgJRkplW65CeHVBak2qYl5hSnqqUm5edno5gUDzMBAC8LAiFjAAAAWKE&fbclid=PAAaYuOjqlWmEqda28U1VXaiwMINyCdEMXPAvRWsdMUDq

PODCAST

Café con Rosa Liarte. 15/04/2022. https://rosaliarte.com/patry-santos-no-se-entiende-ese-cambio-de-paradigma-sin-un-cambio-metodologico/

Charlas Educativas con Ingrid Mosquera 

03/11/2021.#CharlasEducativas (65). Ganbaru: habilidades para emprender

https://teachingandlearningspain.blogspot.com/2021/11/charlaseducativas-65-ganbaru.html?m=1

Aula Abierta. https://youtu.be/OfknepURkP8?si=JY7ej7ShI96wLavc

Museo Andaluz de la Educación.  https://www.museoandaluzdelaeducacion.es/apasionada-inquieta-ganas-aprender-seguir-creciendo-profesionalmente-patricia-santos/

COLABORACIONES CON INSTITUCIONES Y ENTIDADES.

Parlamento Andaluz. Comparecencia septiembre 2020.

https://youtu.be/MquJTNnX8c8?si=1YHKORHM-PfdLZ8N

Altamar. Webinars: 

https://youtu.be/gT8MyU0Bh_4?si=UKN79rse9x2HstuO

https://youtu.be/NvmJJRJXYi4?si=FXFfxTaXEjfWmpNO

FPTalks. Valladolid https://youtu.be/bp8O8iHc8T8?si=YtObTNcIjnvYl2dY

Fundación Unicaja.  Mesa redonda “Pasado, presente y futuro de la educación. La experiencia en el aula” 24/10 https://www.fundacionunicaja.com/event/mesa-redonda-pasado-presente-y-futuro-de-la-educacion-la-experiencia-en-el-aula/

Educaweb.  03/12/2021. «Es imprescindible que el alumnado pueda diseñar su propio proyecto vital” https://www.educaweb.com/noticia/2021/12/03/entrevista-ganadora-premio-dualiza-educaweb-profesionales-2021-20765/

Fundación Berstelsmann.  Reto 1. FP

https://youtu.be/GqPNIucZRI0?si=ft0tb7b9_Iajewqd

https://www.alianzafpdual.es/actividad/recursos-para-informar-y-orientar-hacia-la-nueva-fp/

Programa prensa escuela.  26/11/2024. https://www.instagram.com/p/DC2G0t-KoOn/

Dualiza de Caixabank 

Webinar sobre evaluación. Mayo 2020. https://youtu.be/IcIyQ9jFjTQ?si=UZn6YOLVRQ2nkJFl

Artículos

16/01/2024. Impulsa tu empleabilidad con la nueva Formación Profesional

https://www.caixabankdualiza.es/impulsa-tu-empleabilidad-con-la-nueva-formacion-profesional/

23/09/2025. Patricia Santos: Proyecto Intermodular

https://www.caixabankdualiza.es/patricia-santos-proyecto-intermodular-una-oportunidad-para-transformar-la-fp-desde-el-aprendizaje-basado-en-retos/

 

¿Conoces el nuevo modelo de Formación profesional?

Ya sabemos que el próximo curso se implementará el nuevo modelo de Formación Profesional regulado por Real Decreto 659/2023 de 18 de julio de ordenación de la Formación Profesional que supone un cambio sustancial en la Formación Profesional. Este nuevo modelo ofrece nuevas oportunidades de formación e inserción laboral a jóvenes y personas trabajadoras, pero que también ha generado mucha incertidumbre entre la comunidad educativa.

El equipo de FP visible, FP de calidad hemos querido contribuir a reducir la incertidumbre generando recursos que puedan servir de ayuda y aclaración. Os hago una recopilación con los que, a día de hoy, tenemos publicados:

Gracias al espacio que nos ofrece Radio Alfaguara, en el 107fm de Granada hemos creado una serie de monográficos explicativos de la normativa estatal. Comenzamos con tres monográficos de la Ley Orgánica 3/2022 de 31 de marzo de ordenación e integración de la Formación Profesional que podéis escuchar en la plataforma iVoox:

1º Monográfico LO 3/22, 31 de marzo.

2º Monográfico LO 3/2022 de 31 de marzo.

3º Monográfico LO 3/2022 de 31 de marzo.

Posteriormente,  seguimos con los monográficos del RD  659/2023, 18  de julio por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional.

Empezamos analizando aspectos generales de la norma (entrada en vigor, derogaciones, estructura y objetivos y características del nuevo sistema) en Aspectos Generales del RD 659/2023 y seguimos analizando el sistema dual del nuevo modelo , avanzando en el articulado en el tercer monográfico sobre el RD 659/2023 del 18 de julio. 
Seguimos con un monográfico que analiza la estructura de los grados A, B y C
y otro los grados D del nuevo modelo.
Por último, por ahora, hicimos un monográfico analizando el nuevo módulo denominado Itinerario Personal para la Empleabilidad y los nuevos módulos transversales en este monográfico.

Quisimos conocer cómo están trabajando las diferentes CCAA en el desarrollo normativo y qué pensaban del modelo y comenzamos una serie de entrevistas a Consejerías, Viceconsejerías o Direcciones Generales. Comenzamos con la del Director General de FP de Castilla la Mancha. José Rodrigo Cerrillo Patiño.
Seguimos con la entrevista al Viceconsejero de FP Canarias. Francisco Rodríguez Machado. Viceconsejero de FP Canarias. Francisco Rodríguez Machado y con el de la Directora General de FP de Comunidad Valenciana. Marta Armendia Santos  y la del Consejero de Educación, FP y Universidades de Cantabria, Sergio Silva Fernández.

También quisimos conocer el punto de vista de la empresa y para ello contamos con Juan Carlos Tejada Hisado, Director de Educación y Formación de la CEOE

Además de los programas de radio he escrito varios artículos entre los que se encuentran:

    1. Un resumen de los principales cambios del nuevo modelo de Formación Profesional en colaboración con Dualiza  https://www.caixabankdualiza.es/impulsa-tu-empleabilidad-con-la-nueva-formacion-profesional/
    2. Un análisis y pequeña guía que analiza el nuevo módulo de «Itinerario Personal para la Empleabilidad» para grado Medio y grado Superior https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/proyectomeraky/2024/03/13/primera-parte-itinerario-personal-para-la-empleabilidad/
    3. Y un análisis jurídico sobre la posibilidad de dualizar los módulos transversales que podéis leer en el siguiente enlace: https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/proyectomeraky/2024/02/23/se-pueden-dualizar-los-modulos-transversales-analisis-juridico/

Ya para los que no tienen mucho tiempo hicimos junto a Dualiza Caixabank unos videos cortos con ideas clave del nuevo modelo: 

Modelos de FP

Una nueva FP

Sistema dual

Pero esto no se va a quedar aquí. Desde el equipo de FP visible vamos a seguir trabajando para que la implementación del nuevo modelo se haga en condiciones de calidad, vamos a desarrollar un proyecto de orientación dirigido al alumnado de secundaria y bachillerato e impulsado por profesorado de Formación Profesional, hemos organizado las III Jornadas de FP visible, FP de calidad con el objetivo de  dar respuestas a todas las dudas que este nuevo sistema de FP ha generado y crear espacios de colaboración y trabajo conjunto entre centros educativos y empresas o entidades de las familias profesionales de las familias profesionales de Imagen Personal, Administración y Gestión, Sanidad, Servicios a la Comunidad y Transporte y Mantenimiento de Vehículos que se van a celebrar en Málaga (12 y 13 de abril) y en El Ejido (7 de mayo).  Vamos a celebrar una formación solidaria el próximo 11 de abril en la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga. Ya estamos preparando más monográficos, más entrevistas y alguna que otra sorpresa. 

Esperamos que esto os sirva de ayuda…

¿SE PUEDEN DUALIZAR LOS MÓDULOS TRANSVERSALES? ANÁLISIS JURÍDICO.

¿SE PUEDEN DUALIZAR LOS MÓDULOS TRANSVERSALES? 

Para responder a esta pregunta hay que acudir a la normativa reguladora de la Formación Profesional vigente, en concreto el RD 659/2023 de 18 de julio por el que se desarrolla la ordenación del sistema de formación profesional, y al resto de normativa de nuestro ordenamiento jurídico que regula los principios de interpretación de las normas jurídicas en el ámbito administrativo.

¿Qué dice el Real Decreto?

Para el análisis de esta pregunta que nos planteamos es importante partir de la nueva estructura curricular de los ciclos de los que se compone el grado D de la Formación Profesional. En el caso de los ciclos de grado medio y superior, el art. 96 determina que se diferencian varios tipos de módulos en su estructura, distinguiendo entre la parte troncal y optativa. En la parte troncal se clasifican los módulos entre aquellos que están asociados a estándares de competencia y, por otro lado, los módulos asociados a las habilidades y capacidades transversales, y a la orientación laboral y el emprendimiento pertinentes para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez profesional. Estos últimos son los módulos transversales (Itinerario para la empleabilidad I y II; Digitalización aplicada al sistema productivo; Sostenibilidad aplicada al sistema productivo e Inglés profesional) y se incluirán en todos los títulos. Además, la parte troncal se completa con módulo de “proyecto intermodular” y a esta parte troncal habría que sumar una parte optativa.

¿Cuáles de ellos deberán ser dualizados?

Para responder a esta pregunta tenemos que acudir al artículo 105 en el caso de los Grados Medios y Superiores y al art. 85 en el caso de los grados básicos.

El art. 105 regula el desarrollo e impartición del currículo y establece que deberemos ajustarnos a las reglas que en él se contienen, determinando en su “apartado a” que “la parte troncal referida a módulos profesionales vinculados a estándares de competencia profesional deberá ser impartido entre el centro de formación profesional y la empresa.”

Parece quedar claro que son sólo los módulos profesionales vinculados a estándares de competencia los que serán dualizados, por lo tanto, el resto de módulos no lo serán.

A pesar de este argumento de peso, algunas voces han querido interpretar que si se podrán dualizar y para ello argumentan que al no estar prohibido expresamente pueden hacerlo. Pero esto es un error de interpretación que voy a explicar jurídicamente. La Administración pública se rige por el principio de “vinculación positiva” o de juridicidad, y el profesorado, al desarrollar y aplicar las normas jurídicas es administración pública.

El principio de vinculación positiva implica que, en nuestro ordenamiento jurídico, la Administración necesita un previo respaldo normativo expreso para actuar sobre las condiciones de ejercicio de los derechos de las y los ciudadanos. Asimismo, este es un principio que tiene carácter legal pues se encuentra reconocido, además de, en el art. 103.1 CE, en el art. 53.2 LRJ-PAC («El contenido de los actos se ajustará a lo dispuesto por el ordenamiento jurídico y será determinado y adecuado a los fines de aquellos»). Bajo este principio la ley se constituye en el fundamento previo y necesario del acto permitido. Es decir, el funcionariado solo puede hacer lícitamente aquello que la ley autoriza expresamente, o como se dice en latín quae non sunt permissa prohibita intelliguntur (‘lo que no está permitido, se entiende prohibido’). (STS, 3.ª, 14-II-1979, rec. 441/1978). 

Resumiendo, esto del positivismo o vinculación positiva quiere decir que la administración solo puede hacer lo que las leyes le permiten hacer. Lo que viene a decir es que lo que no está expresamente permitido está prohibido.

Por todo lo expuesto, y con la legislación actual, queda bastante claro que no se pueden dualizar los módulos transversales, pero no sólo encontramos estos argumentos jurídicos, también se suman los argumentos pedagógicos.

Tenemos que recordar que se dualizan resultados de aprendizajes (completos o coparticipados) y en los módulos transversales definidos en nuestra norma se persiguen objetivos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de procesos de orientación individualizados (Itinerario Personal para la Empleabilidad), el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés o del espíritu crítico y conciencia con los procesos productivos sostenibles y si éstos fueran dualizados deberían ser asumidos por las personas que ejerzan la tutoría laboral. Estas personas asumirían en los centros de trabajo los procesos de enseñanza y aprendizaje de aspectos no propiamente asociados a sus funciones laborales, dado que se tratan de resultados de aprendizaje relacionados con la orientación educativa, el desarrollo de habilidades para el aprendizaje a lo largo de la vida, inteligencia emocional, capacidad de comunicación en nuestra lengua materna o inglés o desarrollo del espíritu crítico. En las empresas o entidades equiparadas las y los tutores laborales tendrán asignadas funciones profesionales relacionadas con su puesto de trabajo (instalaciones eléctricas, cortes de pelo, masajes, reparaciones de motores, etc) por lo que parece poco probable, en líneas generales, que pudieran dedicar horas de su jornada a procesos de aprendizajes transversales suponiendo esto una merma de la calidad de las enseñanzas.  

Entonces, ¿Cuál es el motivo para querer dualizar estos módulos?

 

PROYECTO EMPRENDEDOR: “LA FP ESTÁ DE MODA: NUEVA YORK”

En esta entrada te cuento una de las actividades innovadoras que hemos llevado a cabo este curso 22/23. Nos planteamos un objetivo ambicioso que nos permitiera aprender y trabajar algunos objetivos de aprendizaje, así como nos ofreciera la posibilidad de trabajar nuestra empleabilidad y conocer otra cultura. Así nació «La FP está de MODA: New York».

Alumnado implicado:

Esta propuesta se dirigió al alumnado del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora y de Formación y Orientación Laboral que trabajaron de forma cooperativa para alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Descripción:

Como propuesta transversal entre todos los grupos en los que imparto clases este curso propuse este proyecto de emprendimiento. El alumnado debe recaudar los fondos necesarios para poder viajar a Nueva York y acudir a una formación muy exclusiva en la Gran Manzana. Organicé una formación en “The Makeup Academy of New York City” ubicada en 545 8th Ave, New York de la mano de uno de los profesionales más relevantes del maquillaje de moda, Adrián Ruilova, jefe de los equipos de peluquería y maquillaje en las pasarelas internacionales, encargado de la Fasion Week de NYC y del certamen de Miss Universo, pero necesitábamos financiación para correr con los gastos del viaje y alojamiento. Aprovechando esta dificultad, y dado que “toda dificultad es una oportunidad” reté al alumnado a diseñar diferentes actividades emprendedoras con las que recaudáramos parte o todo lo que nos costaba el viaje. En los módulos que imparto, los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación que debemos alcanzar se relacionan con las habilidades necesarias para conseguir este objetivo. Así, el alumnado conocería los documentos relacionados con la compraventa, selección de proveedores, gestión contable y financiera, etc realizando estas actividades. Esto supone una oportunidad para generar un aprendizaje significativo que no olvidarán nunca puesto que está vinculado a una motivación, a un sueño y lo vivencian con una aplicación práctica.

Metodología:

Aprendizaje basado en retos. El alumnado se enfrenta al gran reto de buscar soluciones a un problema de falta de financiación del viaje que nos lleva a la formación en Nueva York.

Resultados de aprendizaje del alumnado:

El alumnado se presentó muy motivado desde el principio, aunque el momento más increíble fue cuando se produjo el viaje y la formación, dado que supuso un antes y un después en cuanto a su motivación para seguir gestionando sus talentos y perseguir sus metas profesionales.

Cómo Preparar Exposiciones Eficaces: Mejorando tu Comunicación Oral

Las exposiciones orales son una herramienta fundamental en el ámbito académico y profesional. Sin embargo, muchas personas experimentan nerviosismo y dificultades al comunicarse de manera efectiva frente a un público. La buena noticia es que la comunicación oral es una habilidad que se puede desarrollar y mejorar con práctica y técnicas adecuadas.

En este artículo, exploraremos recomendaciones clave para preparar exposiciones eficaces y fortalecer tu comunicación oral.

    1. Conoce tu audiencia: Antes de comenzar a preparar tu exposición, es importante investigar y comprender a tu audiencia. ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus conocimientos previos sobre el tema? ¿Cuál es su nivel de comprensión? Al adaptar tu discurso y contenido a las necesidades y expectativas de tu audiencia, podrás establecer una conexión más sólida y asegurarte de que tu mensaje sea relevante y comprensible.
    2. Organiza tu contenido: Una buena organización es clave para una exposición efectiva. Divide tu contenido en secciones lógicas, como introducción, desarrollo y conclusión. Dentro de cada sección, utiliza un orden claro y coherente para presentar tus ideas. Puedes utilizar esquemas, viñetas o resúmenes para visualizar la estructura de tu presentación. Recuerda que una buena organización facilita la comprensión y retención de la información por parte de la audiencia.
    3. Utiliza apoyos visuales: Los apoyos visuales, como diapositivas o gráficos, pueden mejorar significativamente tu exposición. Utiliza imágenes relevantes, gráficos claros y palabras clave para complementar tu discurso. Sin embargo, evita el exceso de texto y los diseños complicados, ya que pueden distraer a la audiencia. Los apoyos visuales deben ser simples, impactantes y respaldar tus puntos clave.
    4. Practica y familiarízate con tu material: La práctica es esencial para mejorar tu comunicación oral. Familiarízate con tu material, practica tu discurso varias veces y cronometra tu presentación para asegurarte de que encaje dentro del tiempo asignado. Puedes practicar frente a un espejo, con un compañero o grabarte a ti mismo para evaluar y mejorar tu expresión verbal y gestual. La práctica te brindará confianza y fluidez al presentar.
    5. Cuida tu lenguaje verbal y no verbal: El lenguaje verbal y no verbal juegan un papel crucial en la comunicación oral. Utiliza un lenguaje claro, evita tecnicismos excesivos y adapta tu discurso al nivel de comprensión de tu audiencia. Mantén un tono de voz adecuado, proyecta seguridad y varía tu entonación para mantener el interés de la audiencia. Además, presta atención a tu lenguaje corporal, mantén una postura abierta y utiliza gestos adecuados para enfatizar tus puntos.
    6. Interactúa con la audiencia: Fomenta la interacción con tu audiencia para mantener su participación e interés. Invita a preguntas, fomenta el diálogo y demuestra disposición para escuchar y responder. Esto crea un ambiente de colaboración y demuestra que valoras las opiniones y aportes de tu audiencia. La interacción también te permite adaptar tu exposición en tiempo real, abordar inquietudes y fortalecer el impacto de tu mensaje.

Resumiendo, preparar exposiciones eficaces y mejorar la comunicación oral requiere tiempo, práctica y atención a los detalles clave. Al conocer a tu audiencia, organizar tu contenido, utilizar apoyos visuales, practicar regularmente, cuidar tu lenguaje verbal y no verbal, e interactuar con la audiencia, estarás en el camino hacia una comunicación oral exitosa. Recuerda que la confianza se construye con la experiencia, por lo que cada exposición es una oportunidad para mejorar y crecer.

¡Atrévete a desafiar tus habilidades de comunicación oral y prepárate para sorprender a tu audiencia en tus próximas exposiciones! Recuerda que la clave está en la preparación, la práctica y la confianza en ti mismo. ¡Adelante, sé el orador efectivo que puedes ser!

Espero que este artículo te sea útil para mejorar tus habilidades de comunicación oral. Si tienes alguna otra pregunta, no dudes en hacerla. ¡Buena suerte en tus presentaciones futuras!

 

Forjando un Futuro Mejor en el Aula: ODS

En un mundo cada vez más interconectado y preocupado por los desafíos globales, es esencial que la educación fomente la conciencia y la acción hacia el desarrollo sostenible. Una de las herramientas clave para lograr este objetivo son los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En este artículo, exploraremos la definición de los ODS, cómo surgieron, cuáles son los objetivos específicos, los países involucrados y cómo se pueden abordar en el aula.

Definición de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son una agenda global adoptada por los Estados miembros de las Naciones Unidas en 2015. Estos objetivos establecen una visión común para abordar los desafíos más apremiantes del mundo, como la pobreza, el hambre, la desigualdad, el cambio climático y la degradación ambiental. Los ODS están diseñados para ser integrados e indivisibles, abordando tanto los aspectos sociales como los ambientales y económicos del desarrollo sostenible.

Origen y países involucrados:

Los ODS surgieron como una continuación y expansión de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), que se implementaron de 2000 a 2015. Los ODM tuvieron algunos logros significativos, pero también evidenciaron la necesidad de abordar de manera más integral los desafíos globales. Por lo tanto, se creó un proceso amplio y participativo para establecer los ODS, con la participación de gobiernos, la sociedad civil, el sector privado y otros actores relevantes.

Los ODS cuentan con la participación de todos los países miembros de las Naciones Unidas, lo que implica una cooperación global sin precedentes. Actualmente, hay 193 países comprometidos con la implementación de los ODS y la consecución de sus metas para el año 2030.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Los ODS constan de 17 objetivos interrelacionados, cada uno con metas específicas que deben alcanzarse para 2030. Estos objetivos abarcan una amplia gama de áreas temáticas, desde la erradicación de la pobreza y el hambre hasta la igualdad de género, la educación de calidad, la acción por el clima y la paz y la justicia. Algunos de los ODS son:

    1. Fin de la pobreza.
    2. Hambre cero.
    3. Salud y bienestar.
    4. Educación de calidad.
    5. Igualdad de género.
    6. Agua limpia y saneamiento.
    7. Energía asequible y no contaminante.
    8. Trabajo decente y crecimiento económico.
    9. Industria, innovación e infraestructura.
    10. Reducción de las desigualdades.
    11. Ciudades y comunidades sostenibles.
    12. Producción y consumo responsables.
    13. Acción por el clima.
    14. Vida submarina.
    15. Vida de ecosistemas terrestres.
    16. Paz, justicia e instituciones sólidas.
    17. Alianzas para lograr los objetivos.
Fuente propia. Actividad MercArte Sostenible.

Cómo trabajar los ODS en el aula:

La educación desempeña un papel fundamental en la promoción de la conciencia y la acción hacia el desarrollo sostenible. El profesorado puede incorporar los ODS de varias maneras en el aula, fomentando la reflexión crítica, el pensamiento creativo y el compromiso activo de los estudiantes. A continuación, se presentan algunas estrategias para trabajar los ODS en el entorno educativo:

Concienciación y comprensión: Introducir a al alumnado a los ODS, sus objetivos y metas, y proporcionarles información relevante sobre los desafíos globales que enfrentamos.

Proyectos y acciones: Fomentar proyectos y actividades que aborden los ODS, ya sea a nivel local o global. Esto podría incluir la organización de campañas de concienciación, proyectos de servicio comunitario o iniciativas para promover prácticas sostenibles en el entorno escolar.

Interdisciplinariedad: Integrar los ODS en diferentes áreas del currículo, permitiendo al alumnado explorar las interconexiones entre los temas y comprender cómo los desafíos globales requieren enfoques multidisciplinarios.

Pensamiento crítico: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y análisis de los problemas relacionados con los ODS. Esto implica cuestionar suposiciones, evaluar evidencia y considerar diferentes perspectivas en la búsqueda de soluciones sostenibles.

Participación y acción: Fomentar la participación activa del alumnado en actividades de promoción y acción relacionadas con los ODS. Esto podría incluir la participación en conferencias, debates, organización de eventos o el establecimiento de grupos de estudiantes comprometidos con el desarrollo sostenible.

Colaboración y asociaciones: Establecer asociaciones con organizaciones locales o internacionales que trabajen en temas relacionados con los ODS. Esto brinda al alumnado la oportunidad de aprender de expertos y participar en iniciativas más amplias.

Una propuesta para trabajar en el aula: MERCARTE SOSTENIBLE

Este curso planteamos un reto a nuestros estudiantes, debían conseguir concienciar a otras y otros jóvenes sobre la existencia de los ODS así como desarrollar el espíritu crítico y contribuir a alcanzarlos. Para ello, trabajamos una fase de investigación y reflexión sobre los ODS y creamos unos “apuntes esenciales”.

A partir de ellos, se hizo una lluvia de ideas sobre las posibles propuestas que podrían abordar el reto. Decidimos que crear un mercadillo solidario y sostenible en el que se pudiera asistir a master class y dinámicas que nos acercaran a reflexión y el conocimiento de los ODS era la mejor propuesta.

Aquí nació MercArte Sostenible, un mercadillo de cosas de segunda mano y creaciones manuales con productos reciclados donde se ofrecían talleres y master class orientadas a conocer en qué consisten los ODS y activar a la acción. A estos talleres acudieron el alumnado de 2 y 3 de ESO del centro y en la facultad de educación de la UMA el alumnado de primero de magisterio. Los talleres y dinámicas fueron ideadas, validadas y creadas por el alumnado, y posteriormente hicimos una dinámica de reflexión y evaluación sobre lo vivido y aprendido.

Fuente propia: Alumnado del proyecto en la Facultad de Educación de la UMA

A modo de conclusión:

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible representan un llamado a la acción global para abordar los desafíos más apremiantes de nuestro tiempo. Al trabajar los ODS en el aula, los educadores pueden ayudar a formar personas comprometidas, informadas y activas que contribuyan a la construcción de un futuro sostenible. Al integrar los ODS en el currículo, el alumnado adquiere una comprensión más profunda de los problemas globales y desarrolla las habilidades necesarias para abordarlos de manera efectiva.

Recuerda juntas y juntos, podemos construir un mundo más justo, próspero y sostenible para las generaciones presentes y futuras.

MARCO EUROPEO SOBRE COMPETENCIA EMPRENDEDORA

El marco EntreComp es el Marco Europeo de Competencias de Emprendimiento. Es un marco de referencia completo y flexible que describe lo que significa ser emprendedor y tener una mentalidad emprendedora. El objetivo del marco EntreComp es promover y desarrollar las competencias emprendedoras en todas las áreas de la vida, vinculando los mundos de la educación y el trabajo.

El marco EntreComp busca promover una mentalidad emprendedora en Europa y contribuir al desarrollo de habilidades y competencias que sean relevantes tanto en el ámbito educativo como en el mundo laboral. Proporciona un marco estructurado y flexible que puede adaptarse a diferentes contextos y necesidades, fomentando así la capacidad de emprendimiento en la sociedad.

EntreComp identifica quince competencias en tres áreas fundamentales: ideas y oportunidades, recursos, y pasar a la acción. Estas competencias no son específicas de una materia y pueden aplicarse de manera individual o colectiva. Las competencias incluyen un total de 60 hilos temáticos, cada uno con 8 niveles de progresión, lo que da lugar a 442 resultados de aprendizaje.

Este marco se utiliza de varias formas, entre las que se incluyen:

      1. Apoyo a políticas y prácticas para desarrollar la mentalidad emprendedora.
      2. Diseño de programas para desarrollar y evaluar las competencias emprendedoras en todos los niveles de la educación formal y no formal, así como en el aprendizaje permanente de adultos.
      3. Apoyo en la formación de educadores, formadores y profesores para implementar competencias emprendedoras.
      4. Diseño de programas que promueven el aprendizaje del emprendimiento en diferentes sectores de la economía.
      5. Reconocimiento y certificación de habilidades y competencias emprendedoras.

En resumen, el marco EntreComp es una herramienta que fomenta el desarrollo de competencias emprendedoras a través de la educación y el trabajo, brindando una base sólida para el emprendimiento y promoviendo el valor social, cultural y económico creado a través de la acción emprendedora.

Redes sociales: una oportunidad de aprendizaje.

Hoy en día, las redes sociales se sitúan como un espacio cibernético indispensable tanto a nivel personal como empresarial. A nivel personal nos conectan con amistades, familiares y personas con nuestros mismos intereses y a nivel empresarial suponen una de las herramientas más importantes del marketing en el siglo XXI.

En el año 2020 casi 43 millones de personas se conectaron diariamente a Internet, más de un 4% con respecto al año anterior, empleando casi 6 horas cada día. Un 62% utilizaron y utilizan las redes sociales, lo que equivale a 29 millones de personas, pasando casi 2 horas diarias en estas plataformas. Según el Estudio Anual de Redes Sociales de 2020 realizado por IAB Spain, Facebook desciende en su uso en un 6% y la red social que más crece es TikTok donde dicen que lo usan un 16% frente a un 3% del año pasado. En España el 87% de los internautas utilizan las Redes sociales. ¿Podemos dar la espalda a esta realidad?

Pero ¿Qué son las redes sociales?

En sentido amplio una red social es una estructura social formada por personas o entidades conectadas y unidas entre sí o por algún tipo de relación o interés común. El término se atribuye a los antropólogos británicos Alfred Radcliffe-Brown y John Barnes.

Según Isabel Ponde-k-idatzia las redes sociales online son estructuras sociales compuestas por un grupo de personas que comparten un interés común, relación o actividad a través de Internet, donde tienen encuentros sociales y se muestran las preferencias de consumo de información mediante la comunicación en tiempo real, aunque también puede darse la comunicación diferida.

Para ser considerada una red social debe:

      1. Ser una red de contactos.
      2. Ofrecer la creación de un perfil.
      3. Permitir interactuar.
      4. Ofrecer funcionalidades para interactuar con contenidos (crear, compartir y/o participar).

Cada red social tiene una temática distinta y la interacción dentro de la misma está regulada por pautas y reglas, como la privacidad y política de protección de datos. Sin embargo, todos comparten dos elementos imprescindibles al hablar de la importancia de las redes sociales: la comunicación y el traslado de información.

Es una realidad que nuestros alumnos y alumnas utilizan las redes sociales, por tanto, no podemos dar la espalda a esta realidad. Las redes sociales no son buenas o malas, depende del uso que le demos podrán ofrecer oportunidades de aprendizaje y socialización. Ofrecen un formato audiovisual muy atractivo y rico y una oportunidad para desarrollar la competencia digital de nuestro alumnado.

El uso de las redes supone una oportunidad de aprendizaje, deberemos trabajar con nuestro alumnado para conocer el funcionamiento y el impacto que tienen en nuestra identidad digital, así como los peligros ante los que podemos enfrentarnos.

También supone una oportunidad para reflexionar sobre los estereotipos que se generan en las redes, la veracidad de la información que obtenemos de ella y el modo de relacionarse a través de internet.

Pero para que las redes sociales contribuyan a nuestro proyecto educativo, es importante que valoremos las desventajas de sus usos e implementemos actuaciones para mitigarlas. El uso de las redes sociales puede llevarnos a distracciones, noticias falsas o enfrentarnos a diversos peligros, es por ello, que es imprescindible desarrollar un proyecto educativo en el que se incluya la formación e información que permita hacer un uso responsable y reflexivo de las mismas a nuestro alumnado.

Las redes sociales pueden ofrecernos múltiples funcionalidades y oportunidades de aprendizaje. Vamos a repasar algunas de las propuestas que os hacemos:

    • Utiliza las redes sociales para fomentar la participación del alumnado promoviendo actividades de trabajo en equipo y la socialización.
    • Mejora la comunicación entre familias, docentes y la propia institución educativa apoyado la identidad corporativa y las comunicaciones oficiales realizadas por otros cauces.
    • Diseña propuestas educativas que fomente la creación y consulta de recursos y contenidos de calidad en las redes sociales, enseñando a curar contenidos. Así también promocionaremos el desarrollo del espíritu crítico de nuestro alumnado.
    • Utiliza la oportunidad que nos ofrece este recurso educativo para desarrollar habilidades como la creatividad, colaboración o creatividad.
    • Desarrolla la competencia digital de tu alumnado trabajando sobre su propio entorno personal de aprendizaje.

Y recuerda que las redes sociales juegan un papel muy importante en la generación de oportunidades laborales, todo lo que publiquemos en internet formará parte de nuestra identidad digital. Las publicaciones ofrecen un mensaje intrínseco, por ello es necesario diseñar nuestro plan de acción para contribuir a desarrollar una imagen positiva en internet.

 

MEDIOS DE COMUNICACIÓN: VISIBILIZAR LA FP

Se dice que lo que no se conoce no existe y si no existe no tiene derechos. Creo que es muy importante que visibilicemos el trabajo que hacemos desde las aulas públicas. He tenido la suerte de conocer a muchos y muchas docentes excelentes que se esfuerzan por aportar calidad a la enseñanza, y creo que es importante que abran las puertas de sus aulas y que visibilicen esas buenas prácticas educativas. 

Desde el año 2018 fui más consciente de esa necesidad y, desde entonces, siempre que se ha brindado la oportunidad abro las puertas del aula, doy voz a mi alumnado y también abro las puertas a mis pensamientos y comparto mi opinión sobre lo que debe ser la EDUCACIÓN y la ESCUELA.

Os dejo algunos de los enlaces (no he podido recopilar todos aún y pido disculpa a los medios y periodistas que escribieron o dieron voz a nuestro trabajo y aquí no están enlazados. Prometo seguir recopilando):

CURSO 20/21

PRENSA: 

MAGISNET: INVERTIR EN ORIENTACIÓN EVITARÍA EL ABANDONO Y FACILITARÍA LA GESTIÓN DEL TALENTO

DIARIO SUR. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA UN CURSO EN PANDEMIA. 20-21

DIARIO SUR. ALUMNADO QUE ENTREVISTA AL CARACTERIZADOR DE STRANGER THINGS

LA OPINIÓN DE MÁLGA. ENTREVISTAS DE CINE Y UN TALENT MÉTODOS DE ÉXITO DE LA NUEVA FP

DIARIO SUR. MAQUILLADORAS DE ALFOMBRA ROJADIARIO SUR. PREMIO EXCELENCIA PROFESIONAL DE CATALUÑA

FP EMPRESA NOTICIAS. JURADO DEL PROYECTO EUROPEO SCOOP CONSS

DIARIO DE JEREZ. «JEREZ XPRES. OTRA MANERA DE FORMAR»

DIARIO DE JEREZ. LO IMPORTANTE ES QUE TODOS SE VAN CON RECURSOS PARA EL AÑO QUE VIENE

RADIO:

CANAL MÁLAGA RADIO. ESPECIAL DE NAVIDAD. HABLAMOS DE FP VISIBLE, FP DE CALIDAD

CANAL MÁLAGA RADIO. PROGRAMA ESPECIAL COVID. LA ESCUELA QUE NOS ESPERA

BURBUJA RADIO. ESCUELA DIRECTA. QUE QUERMOS QUE SEA LA FP

BURBUJA RADIO. ESCUELA DIRECTA. INNOVAR EN LA ESCUELA

TELEVISIÓN:

101TV. LLEGÓ LA HORA. MESA DEBATE EDUCACIÓN 7/09/20. A partir minuto 14:40

101TV. LLEGÓ LA HORA. MESA DEBATE EDUCACIÓN 17/09/20 a partir min. 37:32

101TV. LLEGÓ LA HORA. SECCIÓN EDUCACIÓN 4/01/21. A partir minuto 1:10: 00

CANAL MÁLAGA. MÁLAGA AQUÍ Y AHORA. FP VISIBLE, FP DE CALIDAD

 

CURSO 19/20

LA FP ESPAÑOLA DE LAS MEJORES DEL MUNDO. SANTILLANALAB

PROYECTO: «UNA FP DE PELÍCULA:  PROYECTO HOLLYWOOD»

TVE NOTICIAS: 

ANDALUCÍA DIRECTO. CANAL SUR:

MÁLAGA HOY. EL IES PROFESOR ISIDORO SÁNCHEZ SE CONVIERTE EN UN PASAJE DEL TERROR

DE NUEVO SAN ANDRÉS A HOLLYWOOD

ENTREVISTA ONDA AZUL RADIO, DANDO A CONOCER EL PROYECTO HOLLYWOOD

ENTREVISTA EN ONDA AZUL RADIO TRAS LA EXPERIENCIA EN HOLLYWOOD

CURSO 18/19

DIARIO SUR. LA NECESIDAD DE CAMBIO EN LA FP. ARTÍCULO DE OPINIÓN. NOV 2018

LA OPINIÓN DE ZAMORA. ENTREVISTA FEB 2019. FOMENTAR LA COHESIÓN ENTRE FAMILIAS Y ESCUELA

CURSO 17/18

MÁLAGA HOY. ENTREVISTA: LA VOCACIÓN SE PROYECTA.

CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. ARTÍCULO PROFESORES EXCELENTES. MARZO 2018

ABC. ENTREVISTA: INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD TOMAN PROTAGONISMO

COPE NOTICIAS: CARA A CARA ENTRE PROFESORES BRILLANTES

MUSEO ANDALUZ DE LA EDUCACIÓN. ENTREVISTA

DIARIO SUR. MAPA PARA ENCONTRAR A LOS MEJORES PROFESORES

CUADERNOS DE PEDAGOGÍA: PROFESORES EXCELENTES

LA OPINIÓN. LA MALAGUEÑA PATRICIA SANTOS ELEGIDA MEJOR PROFESORA DE ESPAÑA DE FP

https://www.diariosur.es/malaga-capital/malaguenos-samuel-ruiz-20180226010957-ntvo.html

DIARIO SUR. MEJORES PROFESORES DE ESPAÑA SON MALAGUEÑOS

GANADORES MEJOR DOCENTE ESPAÑA 2017. PREMIOS EDUCA

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