Idiomas
Componentes del Departamento (curso 2023/24):
- Dña. María Teresa Escribano Martínez (Jefe de Departamento – Inglés)
- Dña. Remedios López Aragón (Jefe de Departamento DACE – Inglés)
- Dña. Esther Padilla García (Inglés)
- Dña. Mara Corbel (Francés)
Recuperación de pendientes del curso anterior:
Los alumnos tendrán dos vías para recuperar la materia pendiente:
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- Realización de pruebas de exámenes trimestrales con los contenidos mínimos exigibles. El departamento ha fijado las siguientes fechas para la realización de los exámenes sobre los contenidos trabajados en el cuadernillo de actividades:
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- EVALUACIÓN 1ª: 7 de diciembre de 2023.
- EVALUACIÓN 2ª: 21 de marzo de 2024.
- EVALUACIÓN 3ª: 6 de junio de 2024.
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B. Cabe la posibilidad también de que si el alumno obtiene evaluación positiva en el primer y segundo trimestre del curso actual automáticamente aprueba la materia pendiente del curso anterior. Si el seguimiento del curso académico se desarrolla con normalidad con el docente que les imparta clase en el año vigente, presenta hechos los deberes, tiene cuaderno de clase ordenado, muestra interés y su comportamiento y calificaciones es positivo, no tendrá que recuperar la pendiente del curso anterior. No pudiendo superar nunca la materia del curso matriculado si tiene suspenso el del año anterior.
Para que se cumpla cualquiera de los dos requisitos anteriores, el alumnado debe haber entregado al profesor/a que le imparte clase en este curso el cuadernillo de actividades de recuperación debidamente cumplimentado.
Criterios de calificación
Los criterios de calificación estarán basados en la superación de los criterios de evaluación y, por tanto, de las competencias específicas. Para determinar la calificación del alumnado no se ponderarán criterios de evaluación, ni instrumentos de evaluación, dado que se evalúan desempeños, se considerarán desarrollados en mayor o menor medida, y será ese grado de desempeño lo que determinará la calificación del alumnado, independientemente del instrumento utilizado para evaluarlo.
Se establecerán indicadores de logro de los criterios, en soportes tipo rúbrica. Los grados o indicadores de desempeño de los criterios de evaluación se ajustarán a las graduaciones de insuficiente (del 1 al 4), suficiente (del 5 al 6), bien (entre el 6 y el 7), notable (entre el 7 y el 8) y sobresaliente (entre el 9 y el 10). Para ello se utilizarán los instrumentos de evaluación descritos en la programación. La calificación se obtendrá de la media aritmética de los criterios de evaluación.
Cada criterio de evaluación contribuye, en la misma medida, al grado de desarrollo de la competencia específica con la que está relacionada, Así, tendrán un mismo valor para su competencia específica correspondiente. Es por ello que, la calificación obtenida en cada competencia específica, será la media aritmética de la calificación obtenida en cada uno de los criterios de evaluación relacionados con dicha competencia.
La calificación obtenida por el alumnado en cada evaluación será la decisión tomada por el profesorado basándonos en la superación de las competencias específicas y el proceso de aprendizaje que ha tenido el alumno o alumna.
Los distintos criterios de evaluación serán trabajados de manera continuada a lo largo de todo el curso escolar. Todos los criterios de evaluación contribuirán por igual a la adquisición de la competencia específica a la que estén asociados y todas las competencias específicas contribuirán por igual a la adquisición de competencias clave. La calificación de la materia será el reflejo de las calificaciones obtenidas en los criterios evaluados cada trimestre, teniendo siempre en cuenta el proceso de trabajo y progresión del alumnado.
De manera general, se tendrán en cuenta los siguientes criterios de calificación en el departamento:
– Muestra interés por la materia.
– Realiza el trabajo de clase y las tareas de casa.
– Presenta las tareas de forma limpia y ordenada.
– Se expresa correctamente de forma oral y escrita.
– Participa en clase.
– Esfuerzo del alumnado por hacer uso de la lengua inglesa.
– Utiliza un vocabulario específico.
– Trabaja en parejas y grupo de manera cooperativa.
– Utiliza las herramientas digitales a su alcance de manera adecuada.
