Componentes del Departamento (curso 2025/26):
- Dña. Aranzázu Caravantes García
Recuperación de pendientes del curso anterior:
El Departamento asignará un programa de refuerzo (PRA-Pendiente) al alumnado que promociona con música pendiente. Este programa se llevará a cabo a través de una relación de ejercicios asociados a cada uno de los criterios de evaluación no superados. Asimismo, el alumnado realizará una breve reseña guiada sobre un especialista del ámbito musical —como puede ser un compositor, intérprete, cantante, director, bailarín o coreógrafo— a partir de un cuestionario. Esta actividad permitirá valorar la capacidad del alumno o alumna para identificar aspectos relevantes de la vida y aportaciones de figuras significativas de la música, favoreciendo su enriquecimiento cultural y su acercamiento al patrimonio musical.
Estos ejercicios serán indicados al inicio de cada trimestre y el alumnado deberá completarlos y presentarlos en forma de cuadernillo antes de la celebración de las sesiones de evaluación trimestrales, siguiendo las indicaciones del proyecto educativo de centro.
Las profesoras que imparten dicha materia estarán a su disposición con el fin de resolver cualquier duda. La calificación positiva se obtendrá si el cuaderno se ha presentado a su debido tiempo y con los ejercicios correctamente trabajados.
Se establecen los siguientes plazos.
MÚSICA 1º ESO
- Primera evaluación: 1 de diciembre
- Segunda evaluación: 17 de marzo
- Tercera evaluación: 9 de junio
MÚSICA 2º ESO
- Primera evaluación: 1 de diciembre
- Segunda evaluación: 17 de marzo
- Tercera evaluación: 9 de junio
En lo que se refiere al seguimiento y evaluación de alumnos y alumnas con el área pendiente se acuerda por este Departamento que la evaluación de pendientes esté sujeta más que a una prueba objetiva o trabajo puntual, al interés mostrado por el alumno en el área, al esfuerzo personal y la constancia en el trabajo realizado en el nivel en que se encuentra.
Criterios de calificación
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 10.1 de la Orden de 30 de mayo de 2023, «La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua, competencial, formativa, integradora, diferenciada y objetiva según las distintas materias del currículo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje. Tomará como referentes los criterios de evaluación de las diferentes materias curriculares, a través de los cuales se medirá el grado de consecución de las competencias específicas.»
Igualmente, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 11.1 de la Orden de 30 de mayo de 2023, «El profesorado llevará a cabo la evaluación, preferentemente, a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje en relación con los criterios de evaluación y el grado de desarrollo de las competencias específicas de cada materia.».
Asimismo en el artículo 11.4 de la citada ley: «Para la evaluación del alumnado se utilizarán diferentes instrumentos tales como cuestionarios, formularios, presentaciones, exposiciones orales, edición de documentos, pruebas, escalas de observación, rúbricas o portfolios, entre otros, coherentes con los criterios de evaluación y con las características específicas del alumnado, garantizando así que la evaluación responde al principio de atención a la diversidad y a las diferencias individuales. Se fomentarán los procesos de coevaluación, evaluación entre iguales, así como la autoevaluación del alumnado, potenciando la capacidad del mismo para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada.».
Teniendo en cuenta las referencias normativas señaladas, el Departamento establece como criterios de calificación el cálculo mediante media aritmética de cada uno de las Competencias Específicas, las cuales a su vez se obtienen haciendo la media de las calificaciones de cada Criterio de Evaluación que compone cada Competencia Específica. Para calificar los Criterios de Evaluación se hará de uso de listas de cotejo dependiendo del criterio de evaluación asociada a cada lámina.
Para la evaluación del alumnado que promociona con EPVA o PEPA pendiente se hará una observación continua y global de la evolución del proceso de aprendizaje de cada alumno o alumna en relación con los criterios de evaluación y el grado de desarrollo de las competencias de la materia. Se hará un seguimiento diario por parte del profesor de la materia. Se pretende con ello llevar un control de su trabajo diario, detectar dificultades y actuar en consecuencia para superarlas.
