Reflejos del alma.

Con motivo de la celebración del Día de la Poesía (21 de marzo) y con el fin de promover la creación del textos literarios entre el alumnado, se llevó a cabo el concurso de poesía “Reflejos del alma”.

Los poemas que participaron en el concurso, dirigido a todo el alumnado de ESO, debían girar en torno al siguiente tema: los ojos y la mirada. Una vez finalizado el concurso y resuelto el fallo de los ganadores/as, los poemas resultantes se expusieron en el patio de luces del centro, acompañados por un conjunto de más de cincuenta fotografías que versan sobre la misma temática que los poemas.

Las fotografías de solamente el rasgo de los ojos es un contrapunto a un mundo desbordado de imágenes de cuerpos perfectos y modas pasajeras, cuando somos capaces de reconocernos a través de una paleta riquísima de emociones en la mirada. Nos recuerda que ya somos libres de los duros tiempos que pasamos en la pandemia donde solo nos reconocíamos por los ojos y muchas veces a través de pantallas. Ellos fueron protagonistas de aquellos tiempos donde aprendimos la importancia de compartir y comunicarnos. La poesía es la manera de comunicación verbal más elevada y cada vez menos apreciada en el mundo de la inmediatez. Dicen que los ojos son el espejo del alma y la poesía es su lenguaje más directo.

Exposición Reflejos del alma.

El concurso de poesía y la exposición se ha realizado como actividad dentro  del programa CIMA, en concreto en el ámbito «Educomunicación» y ha contado con la colaboración entre los departamentos de Lengua y Literatura y Geografía e Historia, con motivo del día de las letras y recoge las creaciones del concurso de poesía «Reflejos del Alma». Se podrá visitar hasta finales de mayo.

Torneo online intercentros de ajedrez.

El pasado viernes 24 de Abril se celebró el 2º Torneo online intercentros de ajedrez en el que han participado alumnado de primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos de los centros CEIP José Garnica, Colegio Cristo Rey de Alcalá la Real, SAFA Alcalá la Real, IES Antonio de Mendoza e IES Alfonso XI de Alcalá la Real. En total se enfrentaron 86 jugadores/as repartidos en cuatro categorías (Primaria, Primer ciclo de ESO, Segundo Ciclo de ESO y Bachillerato-Ciclos Formativos) que jugaron a través de la plataforma lichess durante 1 hora partidas a ritmo blitz 3+2.

La actividad fue posible gracias a la colaboración de todos los centros participantes que habilitaron un lugar en cada uno para llevar a cabo el torneo. Los/as dos primeros/as clasificados/as de cada torneo fueron los siguientes:

    • Primaria:  Ganador: Pablo Daza(SAFA). Segundo Puesto: José Antonio Serrano (SAFA).
    • Primer Ciclo de ESO: Miguel del Pozo (IES Alfonso XI). Segundo Puesto: Sara García García (IES Antonio Mendoza).
    • Segundo Ciclo de ESO: Iker Ocaña (IES Alfonso XI). Segundo Puesto: Sergio Machuca (IES Antonio Mendoza).
    • Bachillerato y Ciclos Formativos: Danner Alenxander Castillo (IES Alfonso XI). Segundo Puesto: Roberto Calvo (IES Alfonso XI).

Torneo de Ajedrez de Semana Santa IES Alfonso XI.

El pasado viernes 11 de abril, tuvo lugar en nuestro centro el tradicional torneo de ajedrez de Semana Santa, que pone punto final al segundo trimestre del curso. 

En esta ocasión se organizó un torneo suizo a 5 rondas con partidas a 5 minutos con el alumnado inscrito, 23 participantes de 2º, 3º, 4º de ESO, 1º bachillerato y Ciclos Formativos de GM, que mezclaba al alumnado sin tener en cuenta la edad de los mismos. El torneo tuvo como ganador al alumno de 1º Bach B César Balbas López que ganó todas sus partidas y como segundo clasificado al alumno de 4º de ESO A Iker Ocaña Lorente.

Desde aquí le damos la enhorabuena a los ganadores y en general a todos los participantes. 

Programa CIMA. Actividades Ámbito de conocimiento STEAM.

En el programa CIMA que participa nuestro centro y dentro de este ámbito de conocimiento «STEAM» hemos tenido cinco líneas de actuación:

En la primera de ellas: «Ajedrez en el aula» se han realizado las siguientes actividades.

  • Recreos alternativos. La actividad ha consistido en colocar 6 tableros de ajedrez en el patio cubierto del instituto para que alumnado del centro pase el recreo jugando al ajedrez, haciendo amigos/as, charlando y diviritiéndose. En definitiva, proporcionar una alternativa a otras prácticas deportivas.  
  • Clases de ajedrez online de 45 minutos. Como en años anteriores, en este curso, usando la aplicación Meet y Lichess se han impartido para el alumnado que ha querido clases online de ajedrez. En las mismas se ha trabajado las reglas básicas, táctica, aperturas, historia del ajedrez, revisado partidas, etc,…
  • Exposición día de la mujer. La actividad fue desarrollada el día 8 de Marzo de 2024 para conmemorar el día de la mujer y coordinada por el profesorado participante en esta línea de actuación. Y ha consistido en una doble exposición de una serie de pósters donde se muestran. Por un lado, mujeres ajedrecistas con el objetivo de hacer llegar al público en general cómo ELLAS también juegan muy bien al ajedrez, eliminando así ideas preconcebidas. La exposición se divide en ajedrecistas importantes actuales a nivel nacional, actuales a nivel internacional y ajedrecistas importantes a lo largo de la historia.

  • Torneo intercentros online. Por vez primera, en este cuso se ha organizado para todos los centros de Alcalá la Real y desde 5º de Primaria a Bachillerato-Ciclos Formativos un torneo online de ajedrez usando la aplicación Lichess.
  • Día del ajedrez en Alcalá la Real. En este caso, el día 7 de Junio, celebramos el día del Ajedrez en Alcalá la Real con distintas actividades organizadas dentro del programa CIMA por el IES Alfonso XI. A saber, torneo intercentros presencial con el alumnado clasificado en el torneo online, charla y simultánea a cargo de Manuel Orantes, exposición de cine-literatura y ajedrez, exposición mujeres y hombres ajedrecistas.

En la segunda de ellas: «Robótica» se han realizado las siguientes actividades.

  • Proyecto de un parking automático implementado con la tarjeta Arduino. El proyecto para alumnado de 4º de ESO ha consistido en el control de acceso a un parking. La entrada y salida del parking está controlada por dos pulsadores que elevan una barrera a la vez que un led verde nos indica que aún quedan plazas libres en el parking. Por otra parte las plazas ocupadas o libres se indican mediante leds rojos y verdes respectivamente.  Ver enlace en youtube
  • Proyecto de un comedor inteligente implementado con la tarjeta Arduino. Consiste en el control automático de la iluminación y el ruido de un comedor escolar. De tal forma que cuando en la estancia no hay suficiente luminosidad, se encienden leds blancos y cuando se supera el nivel de ruido, el sistema avisa con un led rojo y un pitido. Ver enlace a Youtube
  • Diferentes actividades con la tarjeta Microbit y Maqueen.

En la tercera de ellas: «Investigación Aeroespacial» se han realizado las siguientes actividades.

  • Física de partículas. La actividad fue desarrollada el 15 de marzo y consistió en la participación de dos
    alumnos de segundo de bachillerato tecnológico en las Jornadas de Física de Partículas para estudiantes de bachillerato en el Parque de las Ciencias de Granada. El Grupo Europeo para la Difusión de la Física de Partículas (EPPOG) organiza desde el año 2005 unas jornadas europeas para estudiantes de bachillerato. Su objetivo es dar a conocer el mundo de los componentes elementales de la materia trabajando con datos obtenidos en experimentos reales de física de partículas. Ver actividad

  • Visita al Instituto de Astrofísica. La actividad fue desarrollada el 15 de abril por alumnado de 4o de ESO y 1º de Bachillerato coordinados por los profesores del Departamento de Física y Química: Diego Soriano y María Ortega. Consistió en la visita al Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA) en Granada, que es un centro del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Su misión es la de profundizar en el conocimiento del cosmos y acercar éste a la sociedad haciendo investigación Astrofísica y de Ciencia Espacial de vanguardia, fomentando el desarrollo tecnológico mediante la construcción de nueva instrumentación y diseminando su investigación entre la comunidad científica y el público en general por medio de actividades divulgadoras. Ver actividad

  • Aula científica permanente.  La actividad fue desarrollada el día 28 de mayo con alumnado de 4o de ESO y 1º de Bachillerato acompañado por los profesores: José Luis Ruiz, Diego Soriano y María Ortega. La Facultad de Ciencias de la UGR abre sus puertas durante todo el curso académico a estudiantes de ESO y Bachillerato, ofreciéndoles una amplia oferta de actividades de divulgación científica en el marco de la actuación «Aula Científica Permanente». La propuesta está compuesta por 3 actividades de 45 minutos cada una. En nuestro caso las tres actividades fueron: – Curso acelerado de Genética,  – Cuando la Tierra tiembla… y ruge, – Observación del sol. Ver actividad
  • Visita al parque de las Ciencias. La actividad fue desarrollada el 12 de junio por alumnado de 3o de ESO acompañado por los profesores : Teresa Quirós, Diego Soriano y María Ortega. Consistió en la visita al Parque de las Ciencias de Granada, incluyendo en las actividades del día la exposición temporal “Tocar el Cielo. Explorar el Espacio”, muy relacionada con la temática de nuestra línea de Actuación. Ver actividad

Programa CIMA. Actividades Ámbito de conocimiento: PLC, Comunicación y Alfabetización mediática e informacional.

En el programa CIMA que participa nuestro centro y dentro de este ámbito de conocimiento hemos tenido cinco líneas de actuación:

En la primera de ellas: «Alfabetización mediática» se han realizado las siguientes actividades.

  • Talleres de alfabetización mediática «Desenreda». La actividad ha consistido en un taller presencial de seis horas de duración dirigido por un periodista con experiencia en medios de comunicación y en impartición de información que se ha trasladado hasta el IES Alfonso XI para ofrecer al alumnado herramientas que permitan comprender el mundo en el que vivimos, profundizar en los problemas globales del desarrollo, analizar la realidad de manera crítica y desmontar los estereotipos predominantes, utilizando, para ello, los medios de comunicación y las redes sociales. Ver actividad 

  • Bookflix. La actividad consiste en la lectura de una obra literaria elegida por cada uno de los
    alumnos y alumnas del grupo para posteriormente difundir una pequeña reseña del libro. De esta manera se trabaja la recomendación de obras entre iguales y conseguimos motivar el gusto por la lectura. El proyecto se ha llevado a cabo en algunos cursos de 3º y 4º de ESO donde se han trabajado contenidos relacionados con los saberes básicos del apartado 1 (lectura autónoma) del bloque C (Educación literaria).Ver actividad
  • Knowlling literario. El alumnado ha realizado fotografías mediante la técnica de Knolling. De forma cenital han retratado los objetos (de 11 a 13) que han seleccionado anteriormente, relevantes del libro que se han leído  Ver Actividad

En la segunda de ellas: «Lectura y escritura creativa» se han realizado las siguientes actividades.

  • Recetas literarias. Imitando las recetas médicas hemos creado una plantilla de receta literaria para
    recomendar al alumnado del centro libros de lectura. En ella destacamos al paciente, la posología, los efectos secundarios, etc. Ver Actividad
  • Reseñas literarias. En formato plantilla de Instagram el alumnado ha realizado la reseña del libro
    propuesto en clase. Se valora la ficha técnica, un pequeño resumen y una valoración personal. Ver Actividad
  • Vídeo reseñas literarias. El alumnado ha creado vídeos cortos de alrededor de dos minutos en los que hablan del título, autor, editorial y argumento del libro que han elegido. Por último, dan su opinión sobre la lectura y lo recomiendan a un tipo de lector específico. Ver actividad
  • Break out Agatha Christie. Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro, el alumnado de 1º de ESO se ha congregado en la biblioteca del centro para resolver una serie de enigmas
    relacionados con la escritora Agatha Christie. Así pues, tras la lectura de una noticia en la que se recogía una supuesta desaparición de la bibliotecaria del centro, cada grupo debía realizar una serie de pruebas que versaban sobre alguna de las obras más conocidas de la autora británica: Asesinato en el Orient Express, La ratonera y No quedó ninguno. Cada prueba realizada correctamente daba como resultado un número. La suma de los números de todas las pruebas era la clave para abrir el candado del cofre en el que se encontraba aquello que los supuestos secuestradores de nuestra bibliotecaria tanto ansiaban. Ver actividad

  • Figuras retóricas de la música. La actividad  está diseñada para que los alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato identifiquen y expliquen las figuras retóricas presentes en sus canciones favoritas. Los estudiantes utilizarán la aplicación Canva para crear una publicación de Instagram en la que expongan su análisis. Ver actividad

En la tercera de ellas: «Oralidad y Debate» se han realizado las siguientes actividades.

  • Debate en 2º de Bachillerato. El alumnado de Comentario de textos ha aprendido y reforzado las técnicas de un debate, después de visualizar algunos debates en los que habían participado en cursos y
    concursos anteriores. Hemos hecho un debate en la biblioteca en la que participaron dos grupos voluntarios. Ver actividad
  • Oratoria y Debate. El alumnado de Comentario de textos ha aprendido y reforzado las técnicas de un debate, después de visualizar algunos debates en los que habían participado en cursos y concursos anteriores. Hemos hecho un debate en la biblioteca en la que participaron dos grupos. Ver actividad

En la cuarta de ellas: «Teatro en el aula» se han realizado las siguientes actividades.

  • El juez de los divorcios. La actividad consiste en la asistencia a la representación de la obra teatral “El juez de los divorcios” el 24 de abril entre las 11 y las 13 horas con motivo del día del libro. Participaron los alumnos y alumnas de 3º ESO y 4º Diversificación y la representación se llevó a cabo por integrantes del CEPER Arcipreste de Hita, por lo que la actividad fue interesante como oportunidad de convivencia entre ambos centros y motivación a la lectura de obras teatrales. Ver actividad
  • Dramatización Romeo y Julieta. El alumnado de esta asignatura ha leído y aprendido la escena de Romeo y Julieta del balcón. Por parejas la han escenificado en la biblioteca. Ver actividad

Programa CIMA. Ámbito de conocimiento Aldea. Educación ambiental para la sostenibilidad.

En el programa CIMA que participa nuestro centro y dentro de este ámbito de conocimiento «Aldea. Educación ambiental para la sostenibilidad» hemos tenido estas líneas de actuación:

En la primera de ellas: «Uso sostenible y responsable del agua» se han realizado las siguientes actividades.

  • Chequeo del sistema de recogida de agua de lluvia del centro En esta actividad el alumnado de 2º de ESO ha tenido la oportunidad de conocer el sistema de recogida de agua del centro, a la vez, que se le ha concienciado de la importancia de no desperdiciar agua. 

  • Día mundial del agua: Con motivo del Día mundial del agua, el alumnado ha buscado frases que
    conciencien acerca de la importancia del ahorro de agua, las ha imprimido sobre una foto que muestra la escasez, ha elegido diferentes lugares del centro bien visibles y las ha pegado.

En la segunda de ellas: «Educación para la circularidad» se han realizado las siguientes actividades.

  • Formación a través del programa Erasmus+ KA122.En esta actividad el profesor de Física y Química, Don Diego Soriano, coordinador del ámbito de conocimiento Aldea, educación ambiental para la sostenibilidad. Ha participado en un jobshadowing que tenía como uno de sus objetivos aprender cómo en el centro Biskupské gymnasium Brno a mateřská škola de la ciudad de Brno trabajaban la sostenibilidad y la educación para la circularidad. Más info en este enlace
  • Reciclaje de botellas y conversión en flores. En esta actividad el profesorado participante en el programa CIMA se puso como reto crear un espacio emocionalmente saludable y bello, a partir de botellas de plásstico.

  • Visita a la Universidad de Granada. El alumnado de 1º de Bachillerato ha visitado la la Universidad de Granada para asistir a una charla taller para conocer de primera mano el proyecto “Valoración de residuos plásticos” en la planta piloto del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Granada impartido por la Catedrática de Ingeniería Química Mónica Calero de Hoces.

  • Inicio para la creación de un jardín vertical. Acondicionamiento de palets para la creación de un jardín vertical, consistente en un completo limpiado y lijado.

Torneo Deportivo Fin de Curso Alumnado Profesorado

Proyecto CIMA IES Alfonso XI curso 2023-24. 

Número. 18  Título de la actividad. Torneo Deportivo Fin de Curso Alumnado Profesorado

Os presentamos la siguiente actividad desarrollada dentro de la línea de actuación Actividad Física y Deporte del ámbito de conocimiento Hábitos Saludables.  

La actividad fue desarrollada las dos últimas semanas de curso. La primera de esta,  tras las inscripciones del alumnado en las diferentes competiciones deportivas en las categorías de Cadetes (1º y 2º ESO) y JUVENIL (3º Y 4º ESO), en Fútbol Sala Cadetes  y juvenil, Voleibol Cadete y Juvenil, y Baloncesto, se realizó una LIGA donde los equipos CAMPONES jugaron la final el día 20 de junio, bajo el nombre: TORNEO FIN DE CURSO (fomentando los valores de Hábitos Saludables, Convivencia y Paz). Los objetivos conseguido son: la promoción del ocio activo, actividad física dentro del horario escolar, conocimiento y utilización de las instalaciones deportivas propias dentro del centro y sobre todo UNA MAGNÍFICA CONVIVENCIA FINAL DE CURSO ENTRE ALUMNADO Y PROFESORADO participando en las diferentes competiciones. Para finalizar y a modo de relación se realizó una sesión de Yoga, estiramientos y relajación para despedir el curso de la mejor manera.

El desarrollo de la misma está de acuerdo con el/los objetivos previstos en el plan de  actuación del proyecto CIMA.  

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Fotografías de la actividad. 

 

Proyecto de Robótica

Proyectos realizados por alumnos de 4 de ESO de Tecnología dentro del programa CIMA en la linea de actuación de Robótica. Los proyectos han sido supervisados por el profesor de Tecnología y coordinador de Robótica Juanma Calvo.

El primero de los proyectos consiste en el control automático de la iluminación y el ruido de un comedor escolar. De tal forma que cuando en la estancia no hay suficiente luminosidad, se encienden leds blancos y cuando se supera el nivel de ruido, el sistema avisa con un led rojo y un pitido.
El segundo consiste en el control automático del acceso a un parking.

La entrada y salida del parking está controlada por dos pulsadores que elevan una barrera a la vez que un led verde nos indica que aún quedan plazas libres en el parking.
Por otra parte las plazas ocupadas o libres se indican mediante leds rojos y verdes respectivamente.

VER

Día del Ajedrez Alcalá la Real.

 

Otro año más el IES Alfonso XI ha organizado este pasado día 7 de Junio las actividades relativas al día del ajedrez en Alcalá la Real. En este caso, bajo el amparo del programa CIMA dentro del ámbito de conocimiento, STEM, en la línea de actuación: Ajedrez. Pensamiento computacional desenchufado

La actividad como en años anteriores tuvo la estimable colaboración de los centros educativos participantes (IES Antonio de Mendoza, SAFA Alcalá la Real, CEIP José Garnica y CEIP Alonso de Alcalá), la UNED de Alcalá la Real, el Ayuntamiento de Alcalá la Real y la librería Estrella. Muchas gracias desde aquí a todos ellos por hacerla posible. 

Las actividades que tuvieron lugar ese día y que se realizaron en el Convento de Capuchinos, fueron la segunda fase del torneo intercentros dividida en 4 categorías. Una charla titulada «El ajedrez, más allá del tablero» y una simultánea con veinte tableros, ambas cosas a cargo de Manuel Orantes Taboada. Y por último, y como en años anteriores, una doble exposición de ajedrez donde se quería poner en valor la presencia de la mujer en el ajedrez y también vincular disciplinas como el cine y la literatura con el ajedrez.

Los ganadores en cada categoría fueron:

  • Primaria:
    • Primer puesto: Sara García (CEIP Alonso de Alcalá).
    • Segundo puesto: Hugo Aguilera (CEIP Alonso de Alcalá).
    • Tercer puesto: Pablo Castillo (SAFA).
    • Cuarto puesto: Marco Carrllo (CEIP José Garnica).
  • Primer Ciclo de ESO:
    • Primer puesto: Raúl Velasco (IES Antonio Mendoza).
    • Segundo puesto: Jorge Hidalgo (IES Antonio Mendoza).
    • Tercer puesto:  Antonio Rodrigo (IES Antonio Mendoza).
    • Cuarto puesto: Miguel Del Pozo  (IES Alfonso XI).
  • Segundo Ciclo de ESO:
    • Primer puesto: Roberto Calvo (IES Alfonso XI).
    • Segundo puesto: Iker Ocaña (IES Alfonso XI).
    • Tercer puesto:  Héctor Aguilar (SAFA).
    • Cuarto puesto: Roberto JIménez  (IES Antonio Mendoza).
  • Bachillerato y Ciclos Formativos:
    • Primer puesto: Ángel González (IES Alfonso XI).
    • Segundo puesto: Daniel Aranda (IES Alfonso XI).
    • Tercer puesto:  Mario Martín (SAFA).
    • Cuarto puesto: David González  (IES Alfonso XI).

 

 

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