En este día tan lluvioso y ventoso, el IES Villa de Mijas ha acogido una actividad especialmente necesaria y que suele ser muy bien recibida por el alumnado.
Hemos contado con la visita de María Guerrero, enfermera de referencia de nuestro centro, que ha impartido una charla dirigida al alumnado de 4.º de ESO y de CFGB 1 y 2 sobre los riesgos asociados a la sexualidad, abordados desde una perspectiva clara y cercana.
Durante la sesión se trataron tanto los riesgos físicos, como las enfermedades de transmisión sexual (ETS), como los riesgos emocionales y mentales, haciendo especial hincapié en la detección y prevención de relaciones tóxicas. El enfoque práctico y el lenguaje adaptado al alumnado favorecieron la participación y el interés, generando un espacio de reflexión y preguntas muy valioso.
Desde el centro agradecemos de nuevo a María Guerrero su disponibilidad y profesionalidad, así como su compromiso con la educación para la salud.
El alumnado de 2.º de ESO ha desarrollado durante las últimas semanas un proyecto de Matemáticas centrado en la geometría, combinando el aprendizaje de los cuerpos geométricos con la creatividad, el trabajo cooperativo y el uso de materiales reciclados.
La actividad, coordinada por la profesora María Sonia Ordóñez, se ha estructurado en dos fases. En primer lugar, el alumnado diseñó el logotipo de un camping, trabajando conceptos como formas geométricas planas, simetría, proporción y composición visual. Estos diseños pasarán a formar parte del Rincón Matemático del centro, como muestra visible del trabajo realizado en el aula.
En una segunda fase, los grupos elaboraron el plano y la maqueta del camping, utilizando cuerpos geométricos (prismas, cilindros, conos, pirámides…) construidos con materiales reciclados. El proyecto ha incorporado además una ambientación navideña, integrando elementos decorativos propios de estas fechas, lo que ha permitido conectar el aprendizaje matemático con el contexto cercano y motivador del alumnado.
Este tipo de propuestas se enmarca en la formación PCT de Matemáticas que el centro desarrolla este curso, orientada a metodologías activas, aprendizaje competencial y a la aplicación práctica de los contenidos matemáticos. El proyecto es un buen ejemplo de cómo la geometría puede abordarse de forma manipulativa, visual y significativa, favoreciendo la comprensión profunda de los conceptos y el desarrollo de la creatividad.
Desde el centro felicitamos al alumnado y a su profesora por el excelente trabajo realizado, que demuestra que las matemáticas también se construyen con imaginación, rigor… y reutilizando materiales.
El IES Villa de Mijas dispone desde el presente curso de un Aula de Tecnología Aplicada (Aula ATECA), un espacio innovador destinado a la Formación Profesional, concebido para acercar el aprendizaje del alumnado a los entornos tecnológicos reales del mundo laboral. Un espacio que redundará, además, beneficios para todo el alumnado y el profesorado en general. Éste, el profesorado del centro, contará con una formación a la medida para el uso educativo de las tecnologías de este aula.
Echadle un vistazo al video en youtube donde veréis el aula ATECA. ¡Es una pasada! Aquí lo tenéis también:
Damos las gracias al interés, por contar con este tipo de aula, de nuestra directora Margarita Compañy y a los trabajos de nuestro coordinador ATECA y TDE Manuel Ruano.
La implantación del Aula ATECA se enmarca en la convocatoria oficial de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, dentro del Plan Estratégico de Impulso de la Formación Profesional, financiado por el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR) con fondos NextGenerationEU.
¿Qué es un Aula ATECA?
Un Aula ATECA es un espacio educativo flexible y tecnológicamente avanzado, diseñado para:
Simular entornos laborales reales.
Desarrollar proyectos prácticos y colaborativos.
Aplicar metodologías activas basadas en retos.
Potenciar la competencia digital, profesional y personal del alumnado de Formación Profesional.
El Aula ATECA del IES Villa de Mijas
El Aula ATECA del centro se desarrollará en un espacio físico específico, adaptado para convertirse en un entorno versátil y reconfigurable, capaz de acoger distintos tipos de actividades formativas.
La antigua biblioteca y después aula 0, que sufría de persistentes humedades, ha pasado a reformarse por completo uniendo otro espacio anejo del centro, para convertirse en un lugar limpio, dinámico y moderno.
Principales características del aula
Espacio tecnológico y colaborativo.
Organización por zonas de trabajo (investigación, diseño, fabricación y presentación).
Uso de tecnologías emergentes aplicadas a la Formación Profesional.
Enfoque inclusivo, sostenible y orientado a la innovación educativa.
El aula está concebida como un recurso compartido, al servicio de las distintas familias profesionales del centro, fomentando el trabajo interdisciplinar y el aprendizaje en red.
El Aula ATECA del IES Villa de Mijas cuenta con un equipamiento tecnológico que permite combinar teoría y práctica de forma integrada, entre el que destacan:
Equipos informáticos y monitor táctil.
Impresora 3D y escáner 3D.
Equipamiento audiovisual y de radio escolar.
Kit de grabación con croma.
Gafas y simuladores de realidad virtual (VR), orientados a informática y comunicaciones.
Estos recursos facilitan la creación de contenidos digitales, la simulación de procesos profesionales y el desarrollo de proyectos tecnológicos reales.
Objetivos educativos
Con la puesta en marcha del Aula ATECA, el IES Villa de Mijas persigue, entre otros, los siguientes objetivos:
Mejorar las competencias profesionales, digitales y sociales del alumnado.
Fomentar la autonomía, la creatividad y el trabajo en equipo.
Acercar la formación a las necesidades reales del entorno productivo.
Impulsar la innovación educativa y el uso responsable de la tecnología.
Favorecer la inclusión, la sostenibilidad y la igualdad de oportunidades.
Un proyecto financiado por Europa
La creación del Aula ATECA del IES Villa de Mijas ha sido posible gracias a la financiación procedente de:
Unión Europea – NextGenerationEU
Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía.
Sin duda, este aula ATECA se suma a una serie de mejoras que estamos realizando este curso, como las mejoras climáticas en las aulas o la creación de un aula verde.
El viernes 26 de diciembre se realizará una colecta de sangre en Mijas Pueblo, organizada por el Centro de Transfusión, Tejidos y Células de Málaga.
La unidad móvil estará situada junto al Ayuntamiento, en horario de 17:00 a 21:00 horas.
Donar sangre es algo sencillo y rápido, y en muchos casos imprescindible para que hospitales y centros sanitarios puedan seguir atendiendo con normalidad. Quienes puedan hacerlo, tienen aquí una ocasión cercana para colaborar.
Lugar: Unidad móvil junto al Ayuntamiento de Mijas Pueblo Fecha: Viernes, 26 de diciembre Horario: De 17:00 a 21:00 horas
En el presente curso, el alumnado de Cultura del Flamenco ha iniciado un proyecto de investigación centrado en el fandango de Mijas, una de las expresiones más singulares de nuestro patrimonio musical local. Este trabajo se enmarca en la temática de este curso de Programas Culturales: Tejiendo Raíces, una oportunidad que invita a profundizar en nuestras tradiciones para comprenderlas, recuperarlas y transmitirlas a las nuevas generaciones.
Nuestra profesora de Geografía e Historia M.ª Carmen Núñez es la coordinadora de Programas Culturales, la impulsora mijeña de Tejiendo Raíces. Ha colaborado en muchos proyectos, no sólo en éste, con la profesora de música Vanessa Becerra, cuya labor y sensibilidad artística han permitido que nuestro alumnado se acerque al fandango desde dentro: comprendiendo su estructura musical, su estética y su manera de sentir. Su trabajo ha sido fundamental para dotar al proyecto de emoción y rigor.
Como primer paso, el alumnado ha comenzado a realizar trabajo de campo, entrevistando a mujeres que formaron parte de los históricos Coros y Danzas de Mijas, auténticas guardianas de una tradición que ha sobrevivido gracias a la transmisión oral y comunitaria.
Este proyecto, planteado desde una perspectiva de etnomusicología, aborda el estudio de la música tradicional de Mijas como fenómeno cultural, analizando su relación con la sociedad mijeña, su historia y su contexto. Nos enfocamos especialmente en las expresiones musicales propias de la tradición de Mijas Pueblo, para lo cual el alumnado está desarrollando una metodología rigurosa basada en entrevistas, recopilación de testimonios y estudio directo de la tradición oral musical conservada por las supervivientes de una herencia artística que forma parte de nuestra identidad colectiva.
La Bóveda del Flamenco
Entre los lugares seleccionados para este trabajo de investigación, hemos ido a La Bóveda del Flamenco, hoy uno de los bares más emblemáticos y fotografiados de nuestro municipio. Este singular espacio guarda una historia fascinante: en época musulmana fue un aljibe de agua, y a lo largo de los siglos ha tenido usos tan diversos como granero, matadero, cárcel e incluso vivienda. En la actualidad, además de su función hostelera, acoge una llamativa exposición de radios antiguas, lo que lo convierte en un punto de encuentro entre tradición, memoria y cultura popular.
Con este proyecto, el alumnado no sólo se acerca a los orígenes y la evolución del fandango de Mijas, sino que contribuye a preservar, estudiar y valorar un legado cultural que forma parte esencial de la historia viva de nuestro pueblo.
Un trabajo que, sin duda, encarna el espíritu de Tejiendo Raíces.
Este curso ponemos de nuevo en marcha la Asesoría Forma Joven, para acompañar al alumnado en todo lo relacionado con su bienestar físico, emocional y social. Este programa se desarrolla dentro de Hábitos de Vida Saludable, bajo la coordinación de María Sonia Ordóñez Lorca, quien lleva impulsando y consolidando esta línea de trabajo en el centro durante los últimos cursos.
Además, el programa se apoya en un equipo de mediadores-alumnos, formados para acompañar, detectar necesidades y apoyar a sus compañeros dentro de una red de ayuda cercana.
El alumnado del ámbito tecnológico del IES Villa de Mijas —Robótica, Digitalización y Tecnología— ha realizado una enriquecedora salida al Museo del Videojuego OXO, en pleno centro de Málaga. La jornada comenzó con un desayuno en la tradicional Casa Aranda, donde el grupo disfrutó de los clásicos churros antes de iniciar la actividad.
En el museo, los estudiantes participaron en una introducción guiada al origen de los videojuegos, desde los primeros experimentos de 1957 hasta la consolidación de las compañías pioneras del sector. A lo largo de las tres plantas de acceso libre del museo pudieron explorar:
La evolución histórica de las consolas y sistemas de juego.
Una sección Arcade con recreativas clásicas.
Un área dedicada a videojuegos japoneses.
Una zona de realidad virtual, donde pudieron experimentar con nuevas formas de inmersión.
Una exposición temporal de PlayStation que complementaba el viaje por la historia del ocio digital.
El alumnado tuvo la oportunidad de probar videojuegos antiguos y contemporáneos, comparando mecánicas, diseño y tecnología, y al finalizar realizaron un test de conocimientos, tras el cual recibieron un pequeño obsequio: un pequeño bolso con un lápiz conmemorativo de la visita.
La actividad fue acompañada y organizada por el profesorado del centro: Laura Montalbán Heras (Departamento de Tecnología), José Daniel Pérez Serralvo (CFGB), y Nerea Hijano González, jefa del DACE.
Tras la experiencia, el alumnado iniciará ahora un proyecto tecnológico inspirado en los contenidos trabajados en el museo.
Con motivo del 25N, nuestro centro ha desarrollado diversas actividades educativas y de sensibilización dirigidas a todo el alumnado y profesorado, reforzando nuestro compromiso con la igualdad y con la prevención de cualquier forma de violencia machista.
1. Trabajo en Tutorías
Durante las sesiones de tutoría, el alumnado ha trabajado con diferentes citas contra la violencia de género, reflexionando sobre su significado y elaborando mensajes propios para promover el buen trato y las relaciones sanas. Estas producciones se exponen en los espacios comunes del centro.
2. Educación Plástica y Visual – Collage sobre Paula Bonet
La profesora Ana Hernán, desde EPLV, ha dirigido un meritorio proyecto creativo en torno a la obra y figura de Paula Bonet, pintora víctima de acoso. El alumnado ha realizado un collage colectivo que combina expresión plástica y reflexión crítica sobre la violencia hacia las mujeres en el ámbito artístico.
3. Periodismo y conflicto – Mujeres corresponsales de guerra
La profesora Beatriz Ruiz ha trabajado con su alumnado el papel de las mujeres periodistas en zonas de conflicto, destacando su valentía, su relevancia histórica y su aportación a la libertad de información en contextos de riesgo extremo. Además trabajaron un Canvas al respecto.
4. Señal “No a la violencia machista” en la entrada del centro
El profesorado del IES Villa de Mijas ha participado en la ya tradicional foto conjunta junto a la señal de tráfico con un corazón roto y el lema “NO A LA VIOLENCIA MACHISTA”, instalada en la entrada del centro en colaboración con el Área de Igualdad del Ayuntamiento de Mijas. Este gesto simbólico visibiliza el compromiso de toda la comunidad educativa con la igualdad y el rechazo firme a cualquier forma de violencia.
Con motivo del 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el IES Villa de Mijas mostrará en la entrada del centro una señal simbólica que representa nuestro compromiso firme con la prevención y la sensibilización ante cualquier forma de violencia.
La actuación se ha realizado mediante la colaboración con el Área de Familia e Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento de Mijas: un corazón roto atravesado por una línea de prohibición, acompañado del lema claro y directo “NO A LA VIOLENCIA MACHISTA”. Su presencia junto a la puerta de nuestro centro busca interpelar a toda la comunidad educativa —alumnado, profesorado y familias— y recordar que el respeto y la convivencia pacífica son pilares fundamentales de la vida en sociedad.
Esta señal, pues, se ha colocado en un punto muy visible del recinto para reforzar la imagen de un centro comprometido, que educa no solo en contenidos curriculares, sino también en valores esenciales para la construcción de relaciones libres de violencia.
Pero esta no es la única acción desarrollada por el centro en torno a esta efeméride. A lo largo del mes de noviembre, el IES Villa de Mijas ha llevado a cabo diversas propuestas formativas y creativas orientadas a la reflexión y a la participación activa del alumnado:
Trabajos de tutoría: los grupos están realizando actividades en torno a selección de citas y reflexiones sobre igualdad, respeto y contra la violencia. Estas citas se transformarán en murales violetas y blancos que han servido como punto de partida para el debate y la concienciación en el aula.
Actividad en EPLV con la profesora Ana Hernán: su alumnado está trabajando un collage artístico inspirado en la obra y la figura de la pintora Paula Bonet, quien ha visibilizado públicamente una experiencia de acoso.
A través de esta interesantísima actividad que debemos a Ana Hernán, el alumnado profundiza en la relación entre arte, expresión personal y denuncia de las violencias.
Este viernes 31 de octubre, el IES Villa de Mijas se transformó en un escenario de terror y creatividad.
Este curso, el tema de Halloween fue “Brujas”, y nuestros pasillos se llenaron de sombreros puntiagudos, ropaje negro, calderos humeantes y sonrisas entre gritos.
El éxito de esta jornada volvió a demostrar que en nuestro centro la educación y la diversión pueden convivir… al menos algún día del curso como éste y tras mucho trabajo previo.
Ana Hernán con alumnas colaboradoras de 4ºNerea y Aitana, con ellas llegó el TerrorPareja musical: Vanessa junto a Dani «Jackson». ¡Thriller!
El cuarteto organizador giró en torno a Ana Hernán (EPLV), gran promotora del evento, sin cuyo trabajo de atrezzo, dibujos, escenografía e ideas con el alumnado no habría sido posible recrear esta fiesta mágica un curso más.
A su vera, Aitana Noguera y Nerea Hijano, del Departamento de Inglés, idearon diálogos en inglés en compañía de las brujas de Shakespeare y coordinaron actividades terroríficamente divertidas como ideales para aprender inglés; mientras que Vanessa Becerra, desde Música, compuso una banda sonora escalofriante que puso ritmo a cada susto. ¡Gracias a estas cuatro brujas top!
María del Carmen Núñez y sus brujas de GoyaMarina Novoa, la jefa de Lengua, con su mapa de brujas de EspañaSonia Ordóñez en su laboratorio del Terror
Pero fueron muchos más los departamentos implicados. María del Carmen Núñez, del Departamento de Geografía e Historia, trabajó con el alumnado de 4.º de ESO las brujas de Goya y una leyenda local: el Fantasma de la Raja de Mijas (del que daremos cuenta en una entrada independiente próximamente), además de preparar un desayuno encantado para el equipo y los miembros de la asociación guiri-mijeña AIVOMI.
Por su parte, Marina Novoa, jefa del Departamento de Lengua, coordinó la creación de un mapa de las brujas de España, una actividad que combinó cultura, literatura y geografía. Realmente interesante. Seguro que si pasean por nuestros pasillos se detienen delante de este Mapa de Brujas. Es curioso.
Y Sonia Ordóñez, desde el área científica, ponía a los alumnos que comenzaban el recorrido, una apertura estremecedora con su “Laboratorio del Terror”, lleno de experimentos sangrientos y curiosidades químicas. Nuestra Sonia se ha convertido en una profesional de la magia y la experimentación. Nos encanta que nos siga encantando con sus hechizos.
El Pasaje del Terror volvió a ser un éxito si lo medimos en sonrisas: alumnos y profes disfrazados, pasándolo de miedo… (Perdonen el chiste, estaba cantado).
Aterrorizados «guiris» de AIVOMI (o sus sombras). ¡Gracias por venir de nuevo este curso!
También contamos con la presencia de los miembros de la asociación AIVOMI, que colaboran con el centro en el apoyo al inglés y que, un año más, se sumaron con entusiasmo a esta jornada tan especial.
Y no podemos cerrar esta crónica sin un agradecimiento muy especial a nuestra directora, Margarita Compañy Cabezos, por animar a hacer cosas a todos… ¡y por aguantarnos con tanto cariño en días tan locos como éste y en los preparativos!
🧪💀 Terror y educación, ciencia y arte, idioma… Así celebramos Halloween en el IES Villa de Mijas: con trabajo en equipo y mucho sentido del humor, cada día más necesario, aunque sea en este día en el que además de las sonrisas y gritos tal vez deberíamos también encender una luz real o imaginaria en la memoria de quienes se fueron. Sea tan sólo porque nos une que un día seremos lo mismo.
Y una más: no se olviden de pasarse por el Instagram del centro que gestiona Nerea. Encontrarán más fotos y videos.
Terrroríficas alumnasMás terroríficas alumnas
Terrorífica lámpara
El alumnado de 4º se implicó de lo lindo, gracias por su trabajo
Terrorífico desayunoTerroríficos dibujos
Terrorífica lámpara de plasma… pero si es la de mi mesilla de noche, qué hace aquí.. Esto es…¡terrorífico!
