Desde principios de curso, el profesor de geografía e historia Daniel Garrido y el grupo de alumnos Erasmus Plus han estado trabajando intensamente en la creación de la obra de teatro «No es un día cualquiera en el Prado». En ella, los alumnos protagonizan los acontecimientos socio-políticos del siglo XVII que rodearon al célebre cuadro «Las Meninas» de Velazquez. A su vez, esta obra, ubicada en el museo Del Prado, es testigo de una visita escolar. ¡Daniel y alumnos Erasmus Plus: felicidades por la dirección e interpretación de la obraen el teatro de Purullena!

Estas fotos y los vídeos de presentación. y desarrollo de la obra nos dan una idea de la complejidad y originalidad de los diálogos, el vestuario y en enfoque histórico:

Por último, los aquí os dejo los enlaces a los vídeos de presentación de la obra y del museo Del Prado:

https://drive.google.com/file/d/1EjHjWzazpJWKn0aXA_dded_Udp_rx079/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1DlS8ufy_LnLCO7a1LmoQk-ntDJtLFiSQ/view?usp=sharing

https://youtu.be/KdQRjgvqxwg

https://drive.google.com/file/d/1kcDSEq_Ed8Wg5k81MayW1Fi4UBbmWfml/view?usp=sharing

A lo largo de la celebración de las jornadas culturales, el equipo de profesores y alumnos Erasmus decidió promocionar nuestros proyectos Erasmus Plus: «Museumholics» (KA229) y «Desarrollo de las competencias clave para reducir el abandono escolar precoz«(KA101) mediante el diseño de un stand. El lugar ideal escogido fue el hall del centro, para que alumnos, profesores, padres y todo aquel miembro de la comunidad educativa se acercase al stand y escuchara las explicaciones de nuestros sobre el proyecto en sí:

En las siguientes fotos, se puede observar a los alumnos Erasmus Plus facilitar todo tipo de información sobre ambos proyectos a otros alumnos y profesores. Aparte, se diseñaron tazas, camisetas, gorras, marcapáginas, y trípticos informativos con el logo de los proyectos, que se repartieron a aquéllos que se acercaron a informarse sobre nuestros proyectos y que acertaron unas preguntas sobre ellos.

Además, tuvimos el privilegio de contar con «el maletín educativo»con objetos de la vida diaria de la cultura romana, gracias a la colaboración del centro con el Museo Caja Granada:

La celebración de las jornadas culturales en el centro goza de gran tradición debido al impacto que suponen antes, durante y después en la comunidad educativa así como un grado extra de motivación con el que se preparan y celebran por parte de los profesores y alumnos.

Este año, el claustro aprobó conectar la temática de las jornadas culturales con el proyecto europeo «Museumholics», con lo que durante 3 días todos los grupos de alumnos se disfrazaron y decoraron sus aulas «a modo de museos», tales como el Louvre, el museo de Prado, el museo de Nueva Zelanda, el museo Egipcio, el museo de cera, etc. Con esta decisión, ¡conseguimos seguir llevando a cabo el aspecto «impacto del proyecto»en el centro!

Os dejo algunas fotos y el enlace del vídeo en el que cada grupo de alumnos presenta su museo al resto de profesores que actuaba como jurado. ¡El museo ganador fue el museo Del Prado!

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El enlace al vídeo de todos los museos trabajados por los alumnos del centro:

https://drive.google.com/file/d/1oOz4ks2A1bBvEYbfWm6lDJzgaSfZar__/view?usp=sharing

Desde el nacimiento de Museumholics, el equipo de profesores Erasmus Plus dimos gran importancia al trabajo de los aspectos de impacto y difusión del proyecto: de nada serviría que el proyecto solamente fuera conocido por el equipo de alumnos y profesores Erasmus Plus, pues perdería su fuerza innata. Por otro lado, creemos que es fundamental que el proyecto se «sumerja» en la vida diaria del centro, en las aulas, y que de alguna manera apliquemos aquellas buenas prácticas, estrategias o prácticas educativas aprendidas a lo largo del proyecto.

Por todo lo dicho anteriormente, en este artículo nos centraremos en el desarrollo de una actividad muy interesante y educativa: LA REALIZACIÓN DE UN CATÁLOGO VIRTUAL CON OBRAS DE ARTE SOBRE LAS TRADICIONES ANDALUZAS.

Esta actividad fue dirigida por el profesor de ciencias sociales Daniel Garrido y realizada por los alumnos de 3ºA y B respectivamente. De este modo, quisimos transmitir a estos alumnos la importancia del aprendizaje significativo y colaborativo a través de la visión y diseño de un museo (físico, o en este caso, virtual).

https://drive.google.com/file/d/18Cqqdwaqna1i-dr4lchXrPnMS6MEOZoZ/view?usp=sharing

Paralelamente, seguimos trabajando el impacto y la difusión del proyecto desarrollando estas otras tareas:

1. VISITA AL MUESO CAJA GRANADA PARA DISFRUTAR DE LA EXPOSICIÓN «UNA DE ROMANOS»

El museo caja Granada es considerado uno de los más importantes debido a la calidad de sus exposiciones, dirigidas principalmente al los adolescentes. Por ello, el equipo de profesores Erasmus Plus reservamos dos visitas en abril 2019 y marzo 2020 respectivamente. En la primera visita, veríamos la exposición «una de romanos», enfocada al conocimiento de la cultura romana en el periodo Andalusí. La segunda visita, será para ver la exposición de «Al-Ándalus«.

Los alumnos del equipo Erasmus Plus disfrutaron mucho esta visita, ya que les permitió conocer la cultura romana durante el asentamiento de su imperio romano en Andalucía a la vez que escucharon y tomaron nota de la influencia de esta cultura en muchos de nuestros hábitos presentes. Os dejo unas fotos de la exposición en sí , incluyendo una exposición del famoso «banquete romano»y del posterior taller práctico:

Finalmente, no me gustaría olvidar que nuestros alumnos prepararon esta visita previamente en el centro investigando en la web aquellos aspectos más considerables de la cultura romana: la educación, la familia, el matrimonio, la mujer, el trabajo, la religión, la casa, la moda, la comida, el ocio, la vida política, etc:

Una vez la movilidad de Lituania finalizó, comenzamos a preparar la siguiente movilidad: Ridku, Polonia. Para ello, en el mes de febrero el equipo de alumnos y profesores Erasmus Plus llevamos a cabo varias tareas:

-Realización de una presentación sobre el «museo Polin» como parte de una actividad grupal con el resto de los centros educativos de los otros cinco países. Dicha presentación fue realizada por la profesora de educación física Lidia Velasco, profesora que acompañó a los cuatro alumnos seleccionados para esta movilidad.

-Realización de una presentación de Polonia, su situación geográfica y su cultura para que los alumnos se familiarizaran con este país, a la vez que el resto de alumnos siguieran la evolución del proyecto. Esta presentación fue realizada por los alumnos seleccionados para esta movilidad y supervisada por el profesor de inglés Paco Suárez.

https://drive.google.com/file/d/1chLX0eYPWMhfqI9n0hknkPQ4VELbpGU2/view?usp=sharing

Como hemos comentado anteriormente, la presentación de Polonia fue realizada por los cuatro alumnos seleccionados para esta movilidad:

https://drive.google.com/file/d/1AitfZ3hlPCoz-5QbfpOVaE52_xbRkLs3/view?usp=sharing

La semana del 10 al 16 de marzo fue extraordinaria. En estos días, nos adentramos en la vida escolar de un centro educativo de secundaria polaco, conocimos la cultura de este país (sus costumbres, hábitos, tradiciones , festividades, comida, etc) y nos concienciamos del triste pasado histórico que acompaña a este país, inmerso en su propia evolución. Os dejamos una bonita imagen y el enlace del vídeo que los alumnos diseñaron una vez concluyó:

https://drive.google.com/file/d/1A78hjCfAFeg6Tuc65BFyAVAc5Y_RU5S7/view?usp=sharing

La 2ª movilidad de este proyecto ha tenido lugar en la Sibiu, Lituania, del 27 de enero al 2 de febrero.

Durante esta semana, los alumnos de los seis centros educativos europeos se conocieron por primera vez, intercambiaron experiencias, hobbies, rutinas, sueños, y sus emails y se sumergieron en la cultura lituana como «auténticos ciudadanos locales», sin olvidar el temido frío de este país en pleno mes de enero. Los -8º durante el día no fue un obstáculo para conocer el centro educativo en Klaipeda, así como la ciudad en sí y la capital de este país, Lituania! Nuestras cuatro alumnas reaccionaron muy bien a la adversa climatología y a la convivencia con las familias lituanas, que actuaron de «segundos padres» durante esa semana.

En estos días pudimos apreciar la importancia de visitar los museos como nuevos espacios de aprendizaje significativo y colaborativo. El museo de la guerra fría, el museo del reloj o el del mar Báltico nos ayudaron a conocer la historia y cultura lituana y a comprender su pasado, presente y futuro.

Por otro lado, dimos a conocer nuestro centro, la comarca de Guadix y la visita al museo de las cuevas en Purullena. Os dejo los enlaces a las tres presentaciones:

https://drive.google.com/file/d/1S214VkMoppkZWzE10lR2vHJ2wybpEUSL/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1VS6dvYfykNZJOpgAsQLiFy7_DTgis490/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1YifNU2rZUvOq8NkgswbN_ve6C2pOSD7V/view?usp=sharing

Tras la finalización de esta inolvidable e intensa movilidad, las cuatro alumnas seleccionadas y los dos profesores que les acompañaron (el profesor de ciencias sociales Daniel Garrido y la profesora de inglés Sara Domínguez), quisimos plasmar la experiencia de esta movilidad en un padlet, en ambos idiomas, en inglés y en castellano. Con la realización de estos dos padlets, trabajamos los aspectos del impacto y la difusión del proyecto Museumholics en las aulas del centro. Os dejo los padlets para que les echeis un vistazo:

https://docs.google.com/document/d/1YZUxK8A5sFwk8Jk6y4Nc4QS4ATVBvjYIwiBY7gnnRxU/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1NV9NfgSJMk_mHKEWbbPBXA7kTGT5tGMA/view?usp=sharing

Como hemos dicho antes, el grupo Erasmus Plus hemos trabajado los aspectos de impacto y difusión del proyecto en el centro. Por ello, se decidió presentar estos dos padlets a los diferentes grupos de alumnos del centro y así hacerles partícipes del proyecto en sí:

Finalmente, el grupo de alumnos Erasmus Plus que no pudo visitar Lituania también se familiarizó de esta movilidad completando un cuestionario sobre los aspectos culturales, educativos e históricos de este país e intercambiando opiniones en un coloquio posterior:

El profesor de ciencias sociales Daniel Garrido ha realizado esta obra de Erasmo de Rótterdam en clara alusión al nombre de los proyectos Erasmus Plus. Como se puede apreciar, la obra va acompañada de palabras en diferentes idiomas, como símbolo de la grandeza de este proyecto: