TEMA 2 «El sintagma»

MÓDULO III

BLOQUE VI

Hemos visto en el bloque anterior cómo se podían formar palabras en español, palabras nuevas o modificar otras que ya existen. También hemos visto las variaciones de género y de número. Ahora vamos a dar un paso más y las vamos a agrupar. Los grupos de palabras se llaman sintagmas. ¿Nunca habías oído esa palabra? Pues procede del griego y significa en esta lengua grupo o conjunto. Como ves, se corresponde directamente con lo que te acabamos de decir.

Empecemos, por tanto, con los grupos de palabras que se pueden formar en nuestra lengua: es la hora de la Sintaxis.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la segunda sección.

Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los contenidos anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.

Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar.

• Los sintagmas
• El sujeto
• El predicado

Sumario:

En este tema vas a aprender:

• Que el sintagma es una palabra o grupo de palabras que se relacionan entre sí y cumplen una función dentro de la oración y que los tipos de sintagmas que existen son los siguientes: sintagma nominal, adjetival, verbal, adverbial y preposicional.

• Que la estructura del sintagma nominal es (determinante) + núcleo + (adyacente). Como ves, tanto el determinante (D) como el adyacente (Ady) los hemos puesto entre paréntesis. Esto es porque pueden aparecer o no. Además el Núcleo del SN es la palabra más importante del mismo y está desempeñado por un sustantivo o un pronombre (o cualquier palabra sustantivada). El Determinante sirve para concretar la realidad designada por el sustantivo o señalar su cantidad y puede estar desempeñado por un artículo o un adjetivo determinativo. El Adyacente sirve para completar el significado del núcleo y puede estar desempeñado por un adjetivo calificativo, un sintagma preposicional o un sintagma nominal, en cuyo caso hablamos de Aposición.

• Que una oración es un tipo de enunciado que consta de un sujeto y un predicado. Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo. Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.

• En el apartado de ortografía estudiarás que la B y la P tienden a confundirse cuando aparecen en posición final de sílaba, especialmente en los grupos AB/AP, OB/OP. No hay reglas para saber cuándo se escribe una grafía u otra. Por tanto, es muy importante que, además de observar la diferencia de pronunciación, ejercites la memoria visual o auditiva.

TEMA 3 «Escribimos correctamente»

MÓDULO II

BLOQUE V

En este tema vas a aprender:

Que es importante trazar un guión que se aproxime al escrito o texto que pretendes elaborar. Para ello debes responder a las siguientes preguntas: ¿qué conozco sobre el tema?, ¿qué quiero escribir?, ¿dónde voy a buscar la información?
Que la información que recogemos de Internet puede no ser correcta. Por esto, además de buscar en sitios fiables, deberías tener en cuenta algunas cosas: mira la fecha de los artículos y textos porque muchas veces cogemos información que ha quedado obsoleta; no te quedes con lo primero que encuentres, busca en diferentes sitios para asegurarte; mira bien quién publica la información, porque no es lo mismo que sea un organismo oficial o una institución que un blog particular.
Que cuando te dispongas a elaborar el texto: recuerda que el texto ha de ser tuyo, sin copiar nada; es importante que tengas en cuenta que cada idea se desarrolla en un párrafo; no debes escribir oraciones excesivamente largas, ya que el texto pierde cohesión.
Que tanto si el texto ha de ser entregado escrito a mano o impreso debe guardar una serie de puntos relacionados con los márgenes, letra, ortografía, etc.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la segunda sección de esta entrada.

Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los contenidos del tema. También te proporcionamos el solucionario para que tú mismo evalúes tu proceso de aprendizaje.

Si estás preparado, ya puedes empezar.

1. De qué escribo y por dónde empiezo
2. Dónde puedo encontrar la información
3. Selecciono y orgánico la información.
4. El texto definitivo

TEMA 4. «La literatura del siglo XX»

MÓDULO VI

BLOQUE XI

Viajar por la literatura también es viajar. ¿Acaso no está repleta de personas, personajes, espacios, paisajes, tiempo, tramas, asuntos, historia, pensamiento…? Imaginar también es viajar y viajar nos ensancha la mirada. ¿Te apetece hacer este viaje con nosotros? LLena tus maletas de ilusión, no te arrepentirás.

1. La estación de salida
   1. Primera estación: París.
   2. Segunda estación: Nueva York.
   3. Tercera estación: Bilbao, Madrid y Barcelona.
   4. Cuarta estación: Al otro lado del charco.
2. El regreso del viaje

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA o en el Power Point que te ofrecemos  en la sección siguiente.

Actividades de refuerzo. (En la página tercera sección encontrarás varias fichas de refuerzo para que compruebes lo que has aprendido)

Contenidos

• Power-Point 1 (El Modernismo). modernismo2
• Power-Point 2 (La literatura del siglo XX) literatura-actual
• Paquete Scorm que debe descargarse e instalarse en una plataforma educativa: scorm-VI-XI-U4-literatura-siglo-XX

Actividades