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TEMA 4. Contamos historias |
ESPA I
MÓDULO I BLOQUE I |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
Esta unidad continuaremos con el estudio de la Morfología. Ahora nos centraremos en el verbo. Su dificultad morfológica está relacionada con la importancia que tiene en la oración. Ya lo irás viendo en temas sucesivos. Pero además, vamos a introducirte en dos nuevos ámbitos de esta asignatura:
¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección. Las actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos epígrafes que se abordan en los contenidos. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. |
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| CONTENIDOS |
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En este tema podrás profundizar en los puntos:
ENLACES AL RESUMEN.
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| ACTIVIDADES DE REFUERZO |
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| Recuerda que estas actividades las vamos a hacer en clase, como probablemente no nos dé tiempo a hacerlas todas, te recomiendo que las termines en casa y que corrijas las respuestas con las autocorrecciones.
Las actividades sobre el resumen y el tema pueden hacerse a partir de los textos de las fichas 1, 2 y 3. |
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I-I-Tema3: Yo te lo presento
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TEMA 3. Yo te lo presento |
ESPA I
MÓDULO I BLOQUE I |
| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
Esta unidad desarrolla tres aspectos concretos de nuestra asignatura: En primer lugar, vamos a remontarnos al origen del español para conocer mejor la realidad plurilingüe de España. Seguidamente, en el apartado de Morfología, estudiaremos las categorías gramaticales cuya misión es presentar al sustantivo o sustituirlo (los determinantes y los pronombres). Finalmente, terminaremos con una sección de Ortografía dedicada al uso de la coma y del punto. ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección Las actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos epígrafes que se abordan en los contenidos. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. |
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| CONTENIDOS |
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| Desde aquí puedes acceder al resumen de contenidos de este tema.
En este tema podrás profundizar en los puntos:
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| ACTIVIDADES DE REFUERZO |
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| Recuerda que estas actividades las vamos a hacer en clase, como probablemente no nos dé tiempo a hacerlas todas, te recomiendo que las termines en casa y que corrijas las respuestas con las autocorrecciones.
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I-I-Tema 2: ¿Cómo era?
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I – I TEMA 2. ¿Cómo era? |
ESPA I
MÓDULO I BLOQUE I |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
En esta unidad profundizaremos en otros aspectos importantes de la comunicación, nos referimos al signo y a su clasificación. Además, es importante que te des cuenta de que cuando interactuamos con quienes nos rodean no sólo empleamos el lenguaje verbal, sino que podemos usar otros códigos o combinarlos con aquel. También aprenderás a diferenciar un texto oral de uno escrito en virtud de unos rasgos lingüísticos que los caracterizan. En el apartado de morfología, vamos a estudiar el adjetivo. Veremos su flexión en género y número y cómo se clasifica. Además haremos hincapié en la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo. En el apartado de ortografía, estudiaremos las reglas generales de acentuación aplicadas a las palabras agudas, llanas y esdrújulas. ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección. Las actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos contenidos que se abordan en este tema. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. |
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| CONTENIDOS | ||||||||||||||||
| Aquí encontrarás un resumen de los contenidos siguientes:
SUMARIO
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| ACTIVIDADES | ||||||||||||||||
| Recuerda que estas actividades las vamos a hacer en clase, como probablemente no nos dé tiempo a hacerlas todas, te recomiendo que las termines en casa y que corrijas las respuestas con las autocorrecciones.
En clase intentaremos hacer la ficha de los cuentos y la de las fábulas. Además haremos la de ortografía, el uso del punto y de la coma. Las otras dos fichas, la de las leyendas y la de los mitos son actividades de profundización. Sólo las tenéis que hacer si habéis tenido problemas con las otras.
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I – I – Tema 1 «El nombre de las cosas»
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TEMA 1 «El nombre de las cosas» |
ESPA I
MÓDULO I BLOQUE I |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
En esta unidad empezaremos recordando que la lengua es un sistema de comunicación, estudiaremos los elementos de la comunicación que intervienen cuando la usamos y las funciones del lenguaje. En el apartado de morfología, clasificaremos las palabras en sus clases y empezaremos con el sustantivo y con sus morfemas de género y número En el apartado de ortografía, estudiaremos la sílaba tónica. ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la sección siguiente. Las actividades de refuerzo. En la tercera sección encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos contenidos que se abordan en el tema. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. |
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| CONTENIDOS | |||||
| Aquí encontrarás un resumen de los contenidos siguientes:
SUMARIO 1. La comunicación y sus elementos |
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| ACTIVIDADES DE REFUERZO | |||||
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III – VI- Tema 3: Procesamos textos
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TEMA 3 «PROCESAMOS LOS TEXTOS» |
ESPA I
MÓDULO III BLOQUE VI |
| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
En este tema vas a aprender las etapas que debes seguir para la elaboración de un texto, a saber: – Planificación: que consiste en la elección y delimitación del tema. – Redacción: cuidando que aparezcan todas sus partes (introducción, desarrollo y conclusión) – Edición y presentación: aunque sea de manera inconsciente, la primera evaluación que hacemos de un texto es la presentación visual. En cuanto a la forma, para la elaboración de un texto debes tener en cuenta los siguientes elementos: los márgenes, el interlineado y la paginación. Pero además, tendrás que cuidar la disposición y para ello prestarás atención a la alineación, el tipo de letra y los títulos. Finalmente, además del texto, debes trabajar los elementos que configuran el texto propiamente dicho son: la portada, la tabla de contenidos, la introducción, el cuerpo del texto, las notas a pie de página y la bibliografía. Terminaremos con el apartado de ortografía. En este tema verás que las terminaciones en -sión, -ción cuentan con unas reglas propias. ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la página 2. ACTIVIDADES DE REFUERZO Los contenidos de esta unidad, al igual que los de la unidad 3 del bloque V, tendrás que aplicarlos en el trabajo que presentarás para la unidad 4 de este bloque:»¿Qué es la literatura?» En concreto, tendrás que convertir un mito a una brevísima pieza teatral teniendo en cuenta que debe ser coherente, estar cohesionada y ser adecuada al género dramático. Una vez que tengas el borrador, deberás seguir los pasos y las acciones necesarias para que la presentación impresa sea correcta. |
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| CONTENIDOS | ||
| Para estudiar este tema aquí tienes el enlace al resumen.
SUMARIO 1. La presentación escrita. a. Etapas en la elaboración de un texto. b. Aspectos formales. c. Acciones sobre el borrador. 2. Trabajamos el texto. a. Portada. b. Tabla de contenidos. c. Introducción. d. Cuerpo del texto. e. Notas a pie de página. f. Bibliografía y fuentes. 3. Ortografía. a. Terminaciones en -sión. b. Terminaciones en -ción.
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| ACTIVIDADES DE REFUERZO | ||
| Los contenidos de esta unidad, al igual que los de la unidad 3 del bloque V, tendrás que aplicarlos en el trabajo que presentarás para la unidad 4 de este bloque:»¿Qué es la literatura?» En concreto, tendrás que convertir un mito a una brevísima pieza teatral teniendo en cuenta que debe ser coherente, estar cohesionada y ser adecuada al género dramático. Una vez que tengas el borrador, deberás seguir los pasos y las acciones necesarias para que la presentación impresa sea correcta. | ||
Mód III. Bloque VI. Tema 4: La Literatura
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III / VI – TEMA 4 «¿Qué es literatura?» | ESPA I
MÓDULO III BLOQUE VI |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
Durante este curso has estudiado distintos tipos de textos y has visto que se caracterizan por un uso particular del lenguaje. Para terminar, nos acercaremos a los textos literarios. Empezaremos definiendo qué se entiende por literatura. Intentaremos reconocer sus características. Para ello, veremos la relación que existe entre el lenguaje común y el literario. Finalmente, aprenderemos a clasificar las obras literarias según el género al que pertenezcan. ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección. Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de realizar la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar. |
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| CONTENIDOS | |||||||||||||||||
| Sumario:
Resumen de los contenidos. (Pincha en los enlaces siguientes) La literatura. Formas
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| ACTIVIDADES | |||||||||||||||||
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Módulo III, Bloque VI. Tema 1. La prensa.
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TEMA 1 «La prensa» |
ESPA I
MÓDULO III BLOQUE VI |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
Si te das cuenta, la mayoría de las informaciones y contenidos que conocemos y llegan constantemente hasta nosotros proceden de lo que llamamos medios de comunicación. Ahora bien, los medios de comunicación son de diversos tipos. Dependiendo de la manera en cómo se reciban los mensajes que transmiten se habla de medios de comunicación visuales, auditivos y audiovisuales. Ya has tenido la oportunidad de conocer las características de los medios visuales y auditivos. En este tema nos vamos a centrar en la prensa escrita. ¿Y qué géneros periodísticos hay? Sea el medio de comunicación que sea, en los textos periodísticos se persiguen dos grandes objetivos: informar y difundir noticias e interpretar la realidad y formar opinión en las personas que los consultan. De ahí que hablemos de tres tipos de géneros periodísticos:
La información, la interpretación y la opinión que encontramos en los medios de comunicación nos permiten conocer cómo es el mundo en que vivimos. Son géneros que se complementan, pues cada uno desempeña sus propias funciones, y debemos conocerlos bien para no confundir, como usuarios de estos medios, una opinión personal de un colaborador del periódico con un dato informativo que se supone objetivo y veraz. Si no distinguimos bien los géneros no podremos entender la realidad que nos muestran los medios de comunicación, no tendremos juicio crítico y nos podrán manipular con facilidad. Es por eso que dedicaremos este tema a conocerlos en profundidad. ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la segunda sección. Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar. |
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| II. Contenidos | ||||||||||||||
| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
Sumario: 1. Los subgéneros informativos Resumen de los contenidos. (Pincha aquí) |
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| III. Actividades | ||||||||||||||
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Módulo III, Bloque V, tema 4. Viaje por la literatura
Mód-III-Blq-V-Tema 2. Inventando palabras
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TEMA 2 «Inventando palabras» |
ESPA I
MÓDULO III BLOQUE V |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
Todo lo decimos con palabras. Hay palabras bonitas, palabras feas, palabras cariñosas, palabras hirientes, palabras de honor… Nos comunicamos con palabras. Y, cuando no encontramos la palabra exacta, nos ponemos nerviosos, porque queremos decir algo y no se nos viene al pensamiento esa palabra que explica exactamente lo que queremos decir. ¿Y qué pasa cuando no existe una palabra para designar algo? Pues la inventamos, o la tomamos «prestada» de otro idioma. Os doy mi «palabra» de que en este tema vais a aprender un montón de cosas de las palabras. ¡Empezamos! ¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección. Actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar. |
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| Contenidos | |||||||||||
| Sumario:
1. Procedimientos de formación de palabras Resumen de los contenidos.Resumen-temaIII-V-2-Inventando palabras |
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| ACTIVIDADES | |||||||||||
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ACLI-MIII-Blq-V-Tema 1. La publicidad
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Blq. V. TEMA 1 «La publicidad» | ESPA I
MÓDULO III BLOQUE V |
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| ¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?
En este vas a aprender:
¿Y LOS MATERIALES? Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la la segunda sección. Actividades de refuerzo. En la tercera sección encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal. Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar. |
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| CONTENIDOS | ||||||||
| Resumen de los contenidos. (Pincha aquí) Presentación «La publicidad» (Pincha aquí)1.1 En periódicos y revistas: Publicidad gráfica 1.2. En la televisión y el cine. 1.3. La publicidad en la radio: Las cuñas publicitarias. 1.4. La publicidad en Internet: Baners, anuncios Pop-up y correos Span 1.5. Publicidad exterior: Vallas, marquesinas y eventos deportivos. 1.6. La publicidad directa: Buzoneo, flyers y folletos. 2. Recursos Publicitarios 2.1. Elegir el público potencial 2.2. Hacer que el producto sea reconocible 2.3. Asociar al producto valores emocionales: 2.4. Utilizar textos sencillos y llamativos. 2.5. Relacionar el texto con la imagen. 3. Los límites de la publicidad. 4. Ortografía. Uso de “s” y de “x” |
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| ACTIVIDADES | ||||||||
| ACTIVIDADES
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