I-I-Tema3: Yo te lo presento

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TEMA 3. Yo te lo presento

 ESPA I

MÓDULO I

BLOQUE I
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

Esta unidad desarrolla tres aspectos concretos de nuestra asignatura:

En primer lugar, vamos a remontarnos al origen del español para conocer mejor la realidad plurilingüe de España.

Seguidamente, en el apartado de Morfología, estudiaremos las categorías gramaticales cuya misión es presentar al sustantivo o sustituirlo (los determinantes y los pronombres).

Finalmente, terminaremos con una sección de Ortografía dedicada al uso de la coma y del punto.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección

Las actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos epígrafes que se abordan en los contenidos. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.
CONTENIDOS
Desde aquí puedes acceder al resumen de contenidos de este tema.

En este tema podrás profundizar en los puntos:

  • El origen de las lenguas: las lenguas proceden de troncos de lenguas comunes. 
    • Las FAMILIAS LINGÜÍSTICAS son agrupaciones de lenguas que proceden históricamente de un origen común.
    • El español en el mundo: el español es una de las lenguas más habladas en el mundo, junto con el chino y el inglés.
  • Los presentadores o determinantes son palabras que acompañan al nombre o sustantivo, concretando su significado. Son los siguientes:
    • El artículo.
    • Posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos, exclamativos y numerales.
  • Los pronombres: son palabras que sustituyen al nombre. Podemos ver diferentes tipos:
    • Personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos y relativos.
    • Menos los personales, coinciden con los adjetivos determinantes. Debes tener cuidado de saber diferenciar bien entre unos y otros: mientras que los determinantes exigen la presencia del nombre o sustantivo, los pronombres los sustituyen.
  • Ortografía:
    • La coma: la usamos para hacer una parada en la escritura. Es como una respiración cuando hablamos.
    • El punto: es una parada mayor que la coma, que implica que acaba una oración. Podemos ver varios tipos: punto y seguido, punto y aparte y punto final.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Recuerda que estas actividades las vamos a hacer en clase, como probablemente no nos dé tiempo a hacerlas todas, te recomiendo que las termines en casa y que corrijas las respuestas con las autocorrecciones.

 

Actividades de refuerzo del tema 3 
Ficha 1. Las lenguas y sus variedades. Corrección de la ficha 1 «Las lenguas y sus variedades.
Ficha 2. Los determinantes. Corrección de la ficha 2. Los determinantes.
Ficha 3: Los pronombres. Corrección de la ficha 3. Los pronombres.
Ficha 4. La coma y el punto Corrección de la ficha 4: La coma y el punto.

I-I-Tema 2: ¿Cómo era?

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I – I TEMA 2. ¿Cómo era?

 ESPA I

MÓDULO I

BLOQUE I
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En esta unidad profundizaremos en otros aspectos importantes de la comunicación, nos referimos al signo y a su clasificación. Además, es importante que te des cuenta de que cuando interactuamos con quienes nos rodean no sólo empleamos el lenguaje verbal, sino que podemos usar otros códigos o combinarlos con aquel. También aprenderás a diferenciar un texto oral de uno escrito en virtud de unos rasgos lingüísticos que los caracterizan.

En el apartado de morfología, vamos a estudiar el adjetivo. Veremos su flexión en género y número y cómo se clasifica. Además haremos hincapié en la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.

En el apartado de ortografía, estudiaremos las reglas generales de acentuación aplicadas a las palabras agudas, llanas y esdrújulas.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la siguiente sección.

Las actividades de refuerzo. En la sección tercera encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos contenidos que se abordan en este tema. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.
CONTENIDOS
Aquí encontrarás un resumen de los contenidos siguientes:

SUMARIO

  1. Las clases de signos. 
    1. Constituyentes del signo. 
    2. Clasificación de los signos. 
  2. La comunicación verbal y no verbal. 
  3. La publicidad y el empleo de distintos códigos. 
  4. El lenguaje oral y escrito. 
  5. El adjetivo calificativo. 
    1. La concordancia. 
  6. El acento y las reglas generales de acentuación
ACTIVIDADES
Recuerda que estas actividades las vamos a hacer en clase, como probablemente no nos dé tiempo a hacerlas todas, te recomiendo que las termines en casa y que corrijas las respuestas con las autocorrecciones.

En clase intentaremos hacer la ficha de los cuentos y la de las fábulas. Además haremos la de ortografía, el uso del punto y de la coma. Las otras dos fichas, la de las leyendas y la de los mitos son actividades de profundización. Sólo las tenéis que hacer si habéis tenido problemas con las otras.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CLASE
Ficha 1: La comunicación: Los signos Autocorrección de la ficha 1(La comunicación: Los signos)
Ficha 2:  lenguaje-oral-escrito Autocorrección de la ficha 2(El lenguaje oral-escrito)
ACTIVIDADES DE MORFOLOGÍA
Ficha 3: El adjetivo Autocorrección de la ficha 3 (El adjetivo)
ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA
Ficha 4: Reglas generales de acentuación Autocorrección de la ficha 4 (Reglas generales de acentuación)

 

I – I – Tema 1 «El nombre de las cosas»

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TEMA 1 «El nombre de las cosas»

 ESPA I

MÓDULO I

BLOQUE I
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En esta unidad empezaremos recordando que la lengua es un sistema de comunicación, estudiaremos los elementos de la comunicación que intervienen cuando la usamos y las funciones del lenguaje.

En el apartado de morfología, clasificaremos las palabras en sus clases y empezaremos con el sustantivo y con sus morfemas de género y número

En el apartado de ortografía, estudiaremos la sílaba tónica.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la sección siguiente.

Las actividades de refuerzo. En la tercera sección encontrarás unas fichas de refuerzo sobre los distintos contenidos que se abordan en el tema. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.
CONTENIDOS
Aquí encontrarás un resumen de los contenidos siguientes:

SUMARIO

1. La comunicación y sus elementos
1.1. Las funciones del lenguaje
1.2. Modalidades oracionales
2. Palabras variables e invariables: el sustantivo
2.1. Clasificando sustantivos
2.2. ¿A qué genero pertenece?
3. Ortografía: la sílaba tónica
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Ficha 1

Ficha 2

Ficha3

Ficha4

Ficha5

Ficha6

 La comunicación

Las funciones del lenguaje

Palabras variables e invariables

El sustantivo

La modalidad oracional

La sílaba tónica

 Solucionario Ficha 1

Solucionario ficha 2

Solucionario Ficha 3

Solucionario Ficha 4

Solucionario Ficha 5

Solucionario Ficha 6

 

ACLI-MIII-Blq-V-Tema 1. La publicidad

logo-instituto Blq. V. TEMA 1 «La publicidad» ESPA I

MÓDULO III

BLOQUE V
¿QUÉ VAMOS A ESTUDIAR?

En este vas a aprender:

  • Los diferentes medios en los que aparecen los anuncios, tanto en  los medios de comunicación tradicionales (periódicos y revistas, en televisión y cine, en la radio) como los modernos (Internet, en exteriores como en vallas o  marquesinas y de forma directa a través del buzoneo y reparto en la calle).
  • Que el publicista tendrá en cuenta los siguientes elementos: elegir el público potencial, hacer que el producto sea reconocible, asociar al producto valores y emociones, utilizar textos sencillos y llamativos, y relacionar textos e imágenes, en nombres de instituciones y empresas y en títulos de películas, libros y obras de arte en general.
  • Que no todo vale en publicidad: hay que evitar la publicidad engañosa, la desleal y la subliminal.
  • En el apartado de ortografía aprenderás el uso de las mayúsculas a principio de texto y después de punto, en nombres de personas, lugares y animales.

¿Y LOS MATERIALES?

Contenidos. Los contenidos de esta unidad puedes verlos mediante el enlace a los materiales de Enseñanza Semipresencial y a Distancia de la plataforma CREA que encontrarás al principio de esta unidad o en el resumen que hemos preparado en la la segunda sección.

Actividades de refuerzo. En la tercera sección encontrarás unas fichas de refuerzo sobre cada uno de los bloques anteriores. Es recomendable hacerlos antes de hacer la tarea correspondiente. Ten en cuenta que si tienes dificultades puedes mirar las correcciones y volver a repasar los contenidos. No obstante, si sigues teniendo dudas, plantéalas en clase o pide una tutoría personal.

Si lo tienes claro te invitamos a empezar a trabajar.
CONTENIDOS
Resumen de los contenidos. (Pincha aquí)
Presentación «La publicidad» (Pincha aquí)1.1 En periódicos y revistas: Publicidad gráfica
1.2. En la televisión y el cine.
1.3. La publicidad en la radio: Las cuñas publicitarias.
1.4. La publicidad en Internet: Baners, anuncios Pop-up y correos Span
1.5. Publicidad exterior: Vallas, marquesinas y eventos deportivos.
1.6. La publicidad directa: Buzoneo, flyers y folletos.
2. Recursos Publicitarios
2.1. Elegir el público potencial
2.2. Hacer que el producto sea reconocible
2.3. Asociar al producto valores emocionales:
2.4. Utilizar textos sencillos y llamativos.
2.5. Relacionar el texto con la imagen.
3. Los límites de la publicidad.
4. Ortografía. Uso de “s” y de “x”  
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

       

Ficha 1 actividades-refuerzo-publicidad La publicidad Corrección ficha 1
 Cuestionario Valores de la publicidad