Enseñar y aprender Geografía e Historia
Estudiaremos los aspectos económicos y políticos más importantes del periodo comprendido entre 1918 y 1939: la relativa recuperación de los happy twenties, que se vio bruscamente frenada por el crack de 1929 y la gran depresión; o el ascenso de los reg…
En este tema estudiaremos el imperialismo, la I Guerra Mundial y la revolución rusa. Veremos cómo los países europeos van conformando su identidad y nos detendremos especialmente en los procesos de unificación de Alemania e Italia; mientras que en algu…
MATERIALES COMPLEMENTARIOS- La serie de animación «Crónicas de la Pepa» es una entretenida forma de recordar algunas de las cosas que has estudiado- La serie documental «Memoria de España» (RTVE) dedica hasta seis capítulos al siglo XIX
En esta evaluación estudiaremos el siglo XIX, a través de los siguientes temas:5. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo (Carlos IV, Godoy y la invasión francesa; la Guerra de Independencia; la Constitución de 1812;…
En este tema estudiaremos otra revolución de máxima transcendencia en la Historia Contemporánea, aunque desde la vertiente económica y no tanto política. Veremos cómo y por qué surge la revolución industrial en Gran Bretaña, la aplicación a sectores c…
Eustory es un concurso de historia para jóvenes de secundaria y bachillerato, que fomenta «aprender investigando». Esta decimoprimera edición estará dedicada al patrimonio histórico. A partir de un ejemplo de tu entorno —edificios, obras, objetos, documentos— sugieren investigar sobre su valor histórico y reflexionar sobre temas como: qué es patrimonio, qué lo conforma y qué no, qué merece ser conservado o porqué ciertos bienes son destruidos… No se trata de un trabajo descriptivo como el que puedas hacer en clase, sino que se valora la originalidad del tema y del formato de presentación, y sobre todo, que el alumno elabore sus propias conclusiones científicas y personales sobre el trabajo desarrollado. En las bases puedes ver más detalladamente el tema. También puedes ver los vídeos y proyectos ganadores de otras ediciones, que pueden servir de inspiración.
Para participar hay que inscribirse a través de este formulario y enviar el trabajo y la documentación adjunta a concurso@eustory.es antes del 17 de agosto de 2018. Puedes consultar las bases en la web o descargar el folleto en pdf.
La jornada del viernes 10 de noviembre (4º ESO A y B) trabajaremos fuera del centro. Durante la primera hora nos reuniremos los dos grupos para explicar algunas cuestiones generales sobre lo que haremos y lo que tendréis que hacer después; t…
En este tema estudiaremos exclusivamente historia política, las revoluciones que marcan los inicios de la época contemporánea: la americana y el surgimiento de EE.UU, pasando por la francesa o las de 1820, 1830 y 1848. También veremos el imperio…
La jornada del viernes 3 de noviembre (2º bachillerato) trabajaremos -si el tiempo lo permite- fuera del centro. Cuando finalice la primera hora (9:10), nos dirigiremos hacia el Museo Arqueológico Provincial para visitarlo. Posteriormente visitaremos el Museo de la Ciudad y recorreremos los enclaves más importantes del centro histórico de la ciudad (alcazaba, conjunto abaluartado, etc). Dado lo numeroso del grupo, tendremos que dividirnos para en dos para facilitar las visitas guiadas.
Cuando sea posible haremos una pausa en la que, quienes lleven algún alimento, podrán desayunar. La utilización de teléfonos móviles, incluso para hacer fotografías, estará supeditada al permiso y control de los profesores. De esta manera, si un alumno hace mal uso de él, se le retirará hasta el final de la jornada, pudiendo ser sancionado con un apercibimiento. Los alumnos participantes no podrán subir a redes sociales (Instagram, Snapchat, Twitter, Facebook, etc) fotografías en las que aparezcan compañeros o cualquier persona que no lo haya autorizado expresamente
(1) MUSEO ARQUEOLÓGICO. Cada alumno/a deberá escoger una pieza de la sala asignada. Debe sacar de ella toda la información que pueda para posteriormente elaborar una diapositiva en una presentación en la que la explique. Sería conveniente que introdujeses una fotografía hecha por ti.
(2) MUSEO DE LA CIUDAD. Cada alumno/a deberá sacar la información necesaria de los paneles asignados para hacer una breve exposición oral, individual, en clase de los paneles trabajados. La exposición será después del puente de diciembre, tras el examen.
– Web del Museo Arqueológico de Badajoz, con materiales muy interesantes, como el material didáctico y fichas para alumnos; el cuadernillo «El Museo por dentro» (pdf); la «Guía Infantil del Museo»(pdf) , el cuadernillo informativo para el profesor: “El Museo Arqueológico Provincial de Badajos en el contexto de la ESO» o la guía normal (pdf)
– Web de la exposición temporal 150 años del Museo Arqueológico Provincial de Badajoz
– Presentación de la exposición 150 años del Museo Arqueológico de Badajoz
– Referencia web del Museo de la Ciudad de Badajoz
– Plano urbano de Badajoz
