GEOCRONOS

Enseñar y aprender Geografía e Historia

Autor: Tamar

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

DIDÁCTICA / FORMACIÓN / General

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

 Imaxe de Marta Arias Licenza//CC BY-SA
Dende o 16 de outubro estase desenvolvendo no CFR de Lugo o curso Ler e escribir, escribir para ler.

Dita actividade consta de 25 h presenciais e 5 non presenciais onde o profesorado asistente levará

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

DIDÁCTICA / FORMACIÓN / General

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

 Imaxe de Marta Arias Licenza//CC BY-SA
Dende o 16 de outubro estase desenvolvendo no CFR de Lugo o curso Ler e escribir, escribir para ler.

Dita actividade consta de 25 h presenciais e 5 non presenciais onde o profesorado asistente levará

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

DIDÁCTICA / FORMACIÓN / General

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

 Imaxe de Marta Arias Licenza//CC BY-SADende o 16 de outubro estase desenvolvendo no CFR de Lugo o curso Ler e escribir, escribir para ler.Dita actividade consta de 25 h presenciais e 5 non presenciais onde o profesorado asistente levará á á pr…

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

DIDÁCTICA / FORMACIÓN / General

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

 Imaxe de Marta Arias Licenza//CC BY-SADende o 16 de outubro estase desenvolvendo no CFR de Lugo o curso Ler e escribir, escribir para ler.Dita actividade consta de 25 h presenciais e 5 non presenciais onde o profesorado asistente levará á á pr…

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

DIDÁCTICA / FORMACIÓN / General

Curso: Ler e escribir, escribir para ler

 Imaxe de Marta Arias Licenza//CC BY-SA

Dende o 16 de outubro estase desenvolvendo no CFR de Lugo o curso Ler e escribir, escribir para ler.

Dita actividade consta de 25 h presenciais e 5 non presenciais onde o profesorado asistente levará á á práctica na aula algún recurso ou contido do desenvolvido no curso.
Obxectivos: 

  • Revisar as investigacións pedagóxicas actuais sobre a adquisición e mellora da competencia comunicativa na escrita de acordo co establecido na LOE.

  • Coñecer propostas e experiencias didácticas de ensino-aprendizaxe da lingua escrita: a mellora da competencia lectora e da expresión escrita.

  • Analizar diferentes enfoques da animación e mellora da lectura e da composición de textos.

Contidos: 

    1. Competencia comunicativa na expresión escrita. Modelos teóricos sobre os procesos de lecto-escritura. A lectura eficaz, a lectura comprensiva, a competencia lectora e o desenvolvemento da competencia na produción de textos.
    2. Os textos. Claves para a selección de textos axeitados para o traballo na aula e as recomendacións de lectura Obradoiro de escrita: fundamentos, técnicas de xeración de ideas, aspectos prácticos (parágrafo, frase, palabra, textura, puntuación, impresión, revisión) e outros condimentos.
    3. Á escritura pola literatura.
    4. Ler e escribir nas novas tecnoloxías (televisión, revistas, cómics, webs,blogs, chat, teléfonos móbiles: novos soportes para os procesos da lectura e a escrita; implicacións didácticas). Boas prácticas na rede. Licenzas ABP.     
    O profesorado relator co que contamos é o seguinte:
    Ramón Noche Fraga que abordou ao longo de dúas sesións conceptos claves como o uso de boas prácticas na rede, licenzas, ferramentas para a creación de actividades (padle, wordle, ferramentas de Google e o uso da aula virtual Moodle).
     O martes 22 de outubro contamos coa presenza de Carlos Negro Romero que baixo o título da súa docencia A escritura pola literatura. Poemas transformers a totalidade do profesorado asistente creou e sentíose poeta.
    Miguel Ángel Curiel presentará diversas estratexias de animación á lectura cun taller de creación poética.

    O 6  e o 14 de novembro Xosé Antón Núñez Álvarez abordará a temática interacción lectoescritura na aula.
    Fernando Trujillo Sáez dentro do seu relatorio: Ver, ler e escribir. O traballo por proxectos para o desenvolvemento das competencias básicas abordará contidos como:
    • Cambios na aprendizaxe nos albores do século XXI: da Xeración Gutenberg á Xeración Disney

    • A aprendizaxe baseada en proxectos: sentido, valor e estratexias

    • Un exemplo de organización de centros para a aprendizaxe baseada en proxectos: A Semana dos Proxectos.
    E para rematar o día 21 de novembro estará connosco Francisco José da Silva Irago (Kiko da Silva) para traballar o cómic.
      Curso: Ler e escribir, escribir para ler

      DIDÁCTICA / FORMACIÓN / General

      Curso: Ler e escribir, escribir para ler

       Imaxe de Marta Arias Licenza//CC BY-SA

      Dende o 16 de outubro estase desenvolvendo no CFR de Lugo o curso Ler e escribir, escribir para ler.

      Dita actividade consta de 25 h presenciais e 5 non presenciais onde o profesorado asistente levará á á práctica na aula algún recurso ou contido do desenvolvido no curso.
      Obxectivos: 

      • Revisar as investigacións pedagóxicas actuais sobre a adquisición e mellora da competencia comunicativa na escrita de acordo co establecido na LOE.

      • Coñecer propostas e experiencias didácticas de ensino-aprendizaxe da lingua escrita: a mellora da competencia lectora e da expresión escrita.

      • Analizar diferentes enfoques da animación e mellora da lectura e da composición de textos.

      Contidos: 

        1. Competencia comunicativa na expresión escrita. Modelos teóricos sobre os procesos de lecto-escritura. A lectura eficaz, a lectura comprensiva, a competencia lectora e o desenvolvemento da competencia na produción de textos.
        2. Os textos. Claves para a selección de textos axeitados para o traballo na aula e as recomendacións de lectura Obradoiro de escrita: fundamentos, técnicas de xeración de ideas, aspectos prácticos (parágrafo, frase, palabra, textura, puntuación, impresión, revisión) e outros condimentos.
        3. Á escritura pola literatura.
        4. Ler e escribir nas novas tecnoloxías (televisión, revistas, cómics, webs,blogs, chat, teléfonos móbiles: novos soportes para os procesos da lectura e a escrita; implicacións didácticas). Boas prácticas na rede. Licenzas ABP.     
        O profesorado relator co que contamos é o seguinte:
        Ramón Noche Fraga que abordou ao longo de dúas sesións conceptos claves como o uso de boas prácticas na rede, licenzas, ferramentas para a creación de actividades (padle, wordle, ferramentas de Google e o uso da aula virtual Moodle).
         O martes 22 de outubro contamos coa presenza de Carlos Negro Romero que baixo o título da súa docencia A escritura pola literatura. Poemas transformers a totalidade do profesorado asistente creou e sentíose poeta.
        Miguel Ángel Curiel presentará diversas estratexias de animación á lectura cun taller de creación poética.

        O 6  e o 14 de novembro Xosé Antón Núñez Álvarez abordará a temática interacción lectoescritura na aula.
        Fernando Trujillo Sáez dentro do seu relatorio: Ver, ler e escribir. O traballo por proxectos para o desenvolvemento das competencias básicas abordará contidos como:
        • Cambios na aprendizaxe nos albores do século XXI: da Xeración Gutenberg á Xeración Disney

        • A aprendizaxe baseada en proxectos: sentido, valor e estratexias

        • Un exemplo de organización de centros para a aprendizaxe baseada en proxectos: A Semana dos Proxectos.
        E para rematar o día 21 de novembro estará connosco Francisco José da Silva Irago (Kiko da Silva) para traballar o cómic.
          Descripción general de privacidad

          Este sitio web utiliza cookies para que podamos brindarle la mejor experiencia de usuario posible. La información de las cookies se almacena en su navegador y realiza funciones como reconocerlo cuando regresa a nuestro sitio web y ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones del sitio web le resultan más interesantes y útiles.