Categoría: ABP

El barrio como objeto de estudio en Ciencias Sociales: la experiencia del barrio de Valdeolleros (Córdoba)

El barrio como objeto de estudio en Ciencias Sociales: la experiencia del barrio de Valdeolleros (Córdoba)

El concepto de barrio es uno de los constructos más interesantes dentro de la Geografía urbana. Su vinculación con lo social y lo territorial lo hacen ser un objeto de estudio primordial dentro de esta rama de la Geografía, así como de otras disciplina…

Aprendizaje basado en proyectos: un reto para la mejora de la enseñanza.

Aprendizaje basado en proyectos: un reto para la mejora de la enseñanza.

Acabamos de convocar una nueva actividad formativa sobre aprendizaje basado en proyectos. Con esta actividad pretendemos fomentar esta metodología activa entre el profesorado de Secundaria, siguiendo la estela que han marcado nuestros compañeros y compañeras de Infantil y Primaria en el excelente itinerario desarrollado en este CEP. Vamos a comenzar con la exposición de tres […]

Niños expertos en trabajar por proyectos

Niños expertos en trabajar por proyectos

¿Es tan complicado trabajar por proyectos en Primaria o Secundaria? Alumnos/as del CEIP Atalaya (Atarfe-Granada) coordinados por los profesores/as Esther Diánez, José Alberto Martín y José Manuel Lavié, nos ofrecen un tutorial sobre  Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) muy ilustrativo. Recomendamos.Archivado en: Competencias, Didáctica, Educación, General, Innovación educativa Tagged: ABP, Aprendizaje por proyectos

“Lesson study” (Docencia reflexiva colaborativa): Una propuesta para la mejora de la enseñanza.

“Lesson study” (Docencia reflexiva colaborativa): Una propuesta para la mejora de la enseñanza.

El año pasado se comenzó el itinerario formativo en aprendizaje basado por proyectos (ABP)  en el CEP de Córdoba destinado a todos los niveles del sistema educativo. Este año se ha vuelto a convocar con bastante éxito. Para los que comenzaron este itinerario se ha diseñado una segunda fase de profundización utilizando la estrategia metodológica […]

Trabajo por proyectos en el aula: Un reto para la mejora de la enseñanza.

Trabajo por proyectos en el aula: Un reto para la mejora de la enseñanza.

Una de las líneas prioritarias de actuación del CEP de Córdoba es el diseño de itinerarios formativos que capaciten al profesorado en metodologías alternativas a las tradiciones. El curso pasado se comenzó a ofrecer un itinerario en aprendizaje por proyectos  que tuvo una muy buena aceptación especialmente entre el profesorado de Educación Infantil y Primaria y algo […]

Formación en aprendizaje por proyectos (ABP/PBL).

Formación en aprendizaje por proyectos (ABP/PBL).

Cada día es más frecuente que los centros educativos nos pidan formación en aprendizaje basado en proyectos (ABP/PBL). Las posibilidades que ofrece esta forma diferente de plantear el proceso de enseñanza y aprendizaje son más apreciadas y valoradas. No se trata simplemente de una metodología novedosa, que no lo es, si no de un enfoque […]

VII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

VII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

Acabamos de publicar el programa definitivo de las VII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía, Historia e Historia del Arte. Este año hemos cambiado el formato: será una jornada completa en sábado, el día 16 de mayo, para “facilitar” la asistencia a todo aquel o aquella profesor/a que esté interesado/a en […]

Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) o  Problem-based learning (PBL) es uno de los métodos de enseñanza-aprendizaje que más se han difundido en la educación superior en los últimos años. Según Barrows (1986, citado en “Aprendizaje basado en problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías“, Universidad Politécnica de Madrid, 2008) el ABP podía definirse como “un […]

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