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ENIGMA 23 (Curso 2016-2017)

ENIGMA 23 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel


Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 

Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 
Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna «pista» o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 23: 

Como esta semana se trata del número 23 el enigma busca una película y un libro especiales para mi… 

Parte 1. Hay una escena en que 4 niños están mirando un mapa y quieren ir a buscar un tesoro, pero como están siendo vigilados por el hermano mayor de uno no pueden; finalmente le atan con un aparato de gimnasia y en la televisión está sonando una canción, de cuya cantante necesitas la última letra de su apellido. Mientras esta canción suena los 4 niños huyen en sus bicis en busca de aventuras.

Parte 2. Con la letra obtenida en la parte 1, tienes la primera letra de la última palabra del título de un libro, cuyos protagonistas, maestro y aprendiz, buscan en una abadía al responsable de una serie de misteriosas muertes. ¿Cuál es el nombre de los protagonistas?

ENIGMA 23 (Curso 2016-2017)

ENIGMA 23 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel


Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 

Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 
Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna «pista» o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 23: 

Como esta semana se trata del número 23 el enigma busca una película y un libro especiales para mi… 

Parte 1. Hay una escena en que 4 niños están mirando un mapa y quieren ir a buscar un tesoro, pero como están siendo vigilados por el hermano mayor de uno no pueden; finalmente le atan con un aparato de gimnasia y en la televisión está sonando una canción, de cuya cantante necesitas la última letra de su apellido. Mientras esta canción suena los 4 niños huyen en sus bicis en busca de aventuras.

Parte 2. Con la letra obtenida en la parte 1, tienes la primera letra de la última palabra del título de un libro, cuyos protagonistas, maestro y aprendiz, buscan en una abadía al responsable de una serie de misteriosas muertes. ¿Cuál es el nombre de los protagonistas?

CONSUMO DE AGUA Y TURISMO

CONSUMO DE AGUA Y TURISMO

Balance hídrico de las cuencas hidrológicas peninsulares     Piscinas Campos de golf Parques acuáticos Ducha Jardines no sostenibles Baldeo de calles Lavado de toallas, sábanas de grandes hoteles Campo de golf en Almería, una de las zonas más secas de toda Europa   Estas son alguna de las múltiples actividades generadas por el turismo […]

UN MAPA DE FLUJOS MIGRATORIOS 2015 PARA HACERNOS PREGUNTAS

UN MAPA DE FLUJOS MIGRATORIOS 2015 PARA HACERNOS PREGUNTAS

Tomado de https://twitter.com/salvesergio   Este mapa es perfecto para poder conocer los principales movimientos migratorios mundiales. Y lo vamos a hacer a través de una serie de preguntas que, cuando las contentéis, os darán una radiografía del mundo actual. Comencemos por lo más fácil ¿Cuáles son los países receptores? ¿Por qué crees que atraen población? (Mira […]

“Patria” de Fernando Aramburu

“Patria” de Fernando Aramburu

Patria es una novela con mayúsculas, que a mi entender tiene varios aciertos: la organización de los capítulos, que permite ir del presente al pasado y viceversa sin perder un ápice el transcurso del relato; la historia, que te engancha, siendo al fin y al cabo un relato de la vida de los miembros de dos familias; también, la descripción del entorno donde transcurre la historia, que permite entender mejor los hechos; y, por último, la finalidad de la misma, que no es más que hacernos entender la sociedad vasca y el entorno de violencia generado en el pasado reciente como consecuencia de la acción de la banda terrorista ETA. Lo mejor de todo, es que nos introduce hábilmente en ese contexto del pueblo, donde la presión social, los lazos familiares y las amistades son capaces de generar violencia hacia aquellos que son etiquetados como diferentes. Frente al pueblo, cerrado e intolerante, aparece la capital, San Sebastián o Bilbao, donde es posible ser diferente, donde se vive en el anonimato y con mayor libertad.

Toda violencia, sea la nacionalista, religiosa, étnica, ideológica o de cualquier índole son fruto de la incultura y la cerrazón, y se puede ejercer con las armas o con el silencio y la marginación; ser valiente, dar la cara, pensar por uno mismo y ser libre es difícil, si se quiere pertenecer al grupo. Aramburu nos transmite todo esto y nos permite comprender lo fácil es caer en estas situaciones de violencia activa o pasiva.

Finaliza el libro con un toque de esperanza para la reconciliación de la sociedad vasca y la normalización de unas relaciones que enfangó el nacionalismo radical y consintió el nacionalismo más moderado.

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