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"Las dos después de medianoche" de Stephen King

"Las dos después de medianoche" de Stephen King

Este libro contiene dos extraordinarios relatos de misterio de uno de mis autores favoritos en este tipo de novelas. El primer relato, titulado «Los Lagolieros» expone un extraordinario suceso que conmociona a un grupo de pasajeros de un vuelo, que por extrañas circunstancias, comprueban, tras quedarse dormidos, que el resto del pasaje ha desaparecido… El segundo relato, «Ventana secreta, secreto jardín», nos introduce en las peripecias de un escritor de fama acusado de plagio por un extraño lector…
Son dos historias narradas con la maestría de King y con la dosis de misterio suficiente para mantener al lector pegado a sus páginas. Te los recomiendo.
La civilización egipcia se formó mucho antes de lo que se pensaba

La civilización egipcia se formó mucho antes de lo que se pensaba

La historia nunca está exenta de ser reescrita. Hasta ahora, la cronología de los primeros tiempos de Egipto se había basado en estimaciones aproximadas, que arrojaron datos imprecisos sobre los que se trazó una línea de tiempo que a día de hoy parece ser errónea. Un estudio publicado por la Royal Societyrevisa la cronología del Egipto de los faraones aplicando las técnicas de datación del carbono 14 y los modelos informáticos más avanzados. La investigación ha permitido situar cronológicamente con exactitud el Imperio Antiguo gracias al trabajo de un equipo de científicos que ha descubierto que el estado de Egipto se formó mucho más rápido de lo que previamente se indicaba. Los nuevos resultados revelan que la civilización egipcia tardó sólo unos 600 años en asentarse a lo largo del río Nilo y que el primer faraón de la dinastía egipcia, el rey Aha, accedió al trono entre el 3111 y el 3045 a.C, hasta 500 años más tarde de lo que se había estimado.

La civilización egipcia se formó mucho antes de lo que se pensaba

La civilización egipcia se formó mucho antes de lo que se pensaba

La historia nunca está exenta de ser reescrita. Hasta ahora, la cronología de los primeros tiempos de Egipto se había basado en estimaciones aproximadas, que arrojaron datos imprecisos sobre los que se trazó una línea de tiempo que a día de hoy parece ser errónea. Un estudio publicado por la Royal Societyrevisa la cronología del Egipto de los faraones aplicando las técnicas de datación del carbono 14 y los modelos informáticos más avanzados. La investigación ha permitido situar cronológicamente con exactitud el Imperio Antiguo gracias al trabajo de un equipo de científicos que ha descubierto que el estado de Egipto se formó mucho más rápido de lo que previamente se indicaba. Los nuevos resultados revelan que la civilización egipcia tardó sólo unos 600 años en asentarse a lo largo del río Nilo y que el primer faraón de la dinastía egipcia, el rey Aha, accedió al trono entre el 3111 y el 3045 a.C, hasta 500 años más tarde de lo que se había estimado.

SE INICIA LA REGENERACIÓN DE UNA GRAN BALSA DE RESIDUOS EN ARGANDA DEL REY

SE INICIA LA REGENERACIÓN DE UNA GRAN BALSA DE RESIDUOS EN ARGANDA DEL REY

Tomado de http://www.madridactual.es/20130716539978/la-comunidad-de-madrid-inicia-la-descontaminacion-de-la-balsa-de-aceite-del-parque-del-sureste Este verano ha saltado la noticia. Para el segundo semestre de 2014 se comenzarán los trabajos de regeneración de la gran balsa de aceites tóxicos que se encuentra en las cercanías de Arganda del Rey, en pleno corazón del Parque Natural  del Sureste. La balsa es fruto  del vertido continuado e incontrolado de […]

A MAYOR GLORIA DE DIOS: UNA AVENTURA DE LOS JESUITAS – Morgan Sportès

A MAYOR GLORIA DE DIOS: UNA AVENTURA DE LOS JESUITAS – Morgan Sportès

El título es equívoco: la aventura aquí narrada no es exclusiva de los jesuitas. En el juego por la hegemonía mundial de finales del S. XVII, el rey Luis XIV de Francia decide colocar peones en el Extremo Oriente, donde ya están presentes portugueses, españoles y holandeses. Se conforma así una expedición a Tailandia, en […]

EL MURALISMO MEXICANO

EL MURALISMO MEXICANO

PINTURA Y EDUCACIÓN POPULAR

México, hacia 1920. Para esa fecha podría considerarse que ha finalizado la revolución mexicana, al menos en lo que a su fase más virulenta se refiere. Un complejo proceso que puso de relieve las profundas diferen…

Lo que mueve el mundo

Lo que mueve el mundo

-Robert, en tu opinión, ¿qué es lo que mueve el mundo? -le preguntó Herman en cierta ocasión-. Según Nietzsche, esa oscura fuerza es el poder; para Marx, se trata de la economía; y, según Freud, es el amor. ¿Quién tiene razón, según tú? ¿Qué es lo que nos hace vivir?

En mayo de 1937, tras el […]

¡Más Mauricios!

¡Más Mauricios!

Como los buenos tomates empiezan a ser historia, valga el vídeo que sigue para que penséis un poco en lo que coméis, estimada muchachada. La profe tiene la gran suerte de producir buena parte de lo que come, el resto lo ponen a su disposición buenos amigos. A esos que, Son d’Casa, les debo también […]

CIUDADES DE LA BÉTICA – Juan Eslava Galán

CIUDADES DE LA BÉTICA – Juan Eslava Galán

Desde Itálica hasta Cástulo, Juan Eslava Galán nos lleva de la mano en un atractivo recorrido por algunas de las principales ciudades de la Bética romana. Sus ruinas cobran vida a través del diálogo entre dos viejos amigos, el andaluz Bonoso y el escocés Angus, que se reencuentran después de años y que van salpicando […]

Globalización Unidad Didáctica

Globalización Unidad Didáctica

Unidad didáctica sobre la globalización que podría adaptarse y convertirse en una webquest. El objetivo es que el alumno entienda los procesos económicos y sociales ligados a la globalización y que sea capaz de presentar propuestas de solución a los problemas que se plantean.

En España, además de poder incluirse en varias materias optativas, entra en temario en los cursos de Ciencias Sociales de 3º ESO (forma la parte final del bloque de economía) en  Ciencias Sociales de 4º ESO (forma la parte final de Historia Contemporánea) 1º Bachiller Historia Contemporánea (forma la parte final de Historia Contemporánea) y en Economía de 1º Bachiller


Se estructura en 5 sesiones mínimas que están explicadas en esta guía de apoyo al profesor: 
1ª sesión. Explicación del concepto de globalización y de los aspectos positivos. Se puede usar la presentación de diapositivas de apoyo (primera parte):

2ª sesión. Actividad ROL-PLAY en la que se hace una simulación sobre el funcionamiento de la economía globalizada. Aunque la dinámica de la actividad rol-play ha sido muy estudiada, no deja de ser un esquema simplista y por lo tanto impreciso  del funcionamiento económico, pero logra su objetivo al mostrar claramente varios aspectos negativos. Guía para la actividad Rol-play:

3ª sesión. Se continúa explicando los aspectos negativos de la globalización a partir de la presentación audiovisual superior (segunda parte) o a partir de la información que aparece en la guía del profesor. 

4ª sesión. Búsqueda de propuestas de solución en Internet en el aula de informática. Si no se puede acceder al aula de informática esta sesión puede suprimirse y se manda la labor de investigación como tarea para hacer en casa.  
5ª y 6ª sesión. Puesta en común de las propuestas de solución por medio de un debate público. Se pueden leer  una a una las propuestas y se hace una crítica argumentada. En el anexo “Guía para las actividades finales” se dan algunos consejos para reorientar del debate hacia algo constructivo. 
Como apoyo al profesor recomiendo visualizar la segunda parte de esta presentación donde se explica el origen de la crisis y la posibles soluciones. 

Podría aumentarse el número de sesiones para esta parte si se establece un debate fructífero y los alumnos se implican.

Para iniciar las sesiones finales pueden proyectarse en clase este vídeo sobre los paraísos fiscales: 
Todos los documentos (guías y presentación) se pueden descargar y editar libremente ya que están bajo una licencia Creative commons (no se pueden usar con objetivos comerciales y se debe hacer referencia a la fuente original). 
Unidad Didáctica preparada por Francisco Ayén para el comité de educación de ATTAC Alacant
Para más información póngase en contacto con el grupo ATTAC de su localidad.

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