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Etiquetado: 9 España de 1875 a1939

Batalla del Jarama. Recursos para el aula de CCSS.

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Batalla del Jarama. Recursos para el aula de CCSS.

  • Febrero 1937
  • Objetivo de los rebeldes: Tras el fracaso en la toma de Madrid pretenden rodearla por el S y SE. -Tomar Arganda y llegar a Alcalá.
  • Objetivo de los republicanos: El gobierno republicano se ha trasladado a Valencia.Tratarán de impedir que tomen la carretera de Valencia y conecten con Alcalá.
  • Personajes destacados:

        Por el bando rebelde: Generales Varela y Orgaz. Unos 40.000 hombres.
        Por el bando republicano: Generales Miaja, Lister, Burillo, Modesto.                40.000 hombres.
        En ambos mandos combatientes: italianos, irlandeses, americanos…etc

  • Bajas totales: unas 18.000. Enormes las bajas de los brigadistas 2700.
  • Puntos claves: Colina del Suicidio, Puente de Arganda, Puente de Pindoque, el Pingarrón, el punto 15.
  • Resultado final: los rebeldes son detenidos a un alto precio. Franco intentará tomar Madrid por el Norte: batalla de Guadalajara (III 1937), también fracasará y dirigirá su objetivo al Norte de la Península.


Enlaces interesantes:

La Batalla del Jarama
Aspectos bélicos en La batalla del Jarama- Hª Bélica.
El papel de las Brigadas Internacionales.

Las Brigadas Internacionales compusieron esta canción en homenaje a los que allí murieron:

Batallón Lincoln

Fue en España en el valle del Jarama
lugar que nunca podré olvidar
pues allí cayeron camaradas
jóvenes  que fueron a   luchar                                                                             
Nuestro batallón era el Lincoln
luchando por defender Madrid
con el pueblo hermanados peleamos
los de la Quince Brigada allí.

Lejos ya de ese valle de lágrimas                        

Puente de Arganda.

su recuerdo nadie borrará
Y así antes de despedirnos
recordemos quien murió allá.


MAPA DE LA ACTIVIDAD:

 
VIDEOS:
La Batalla del Jarama- Diagrama.

Azaña. Trabajos de alumnos

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Azaña. Trabajos de alumnos

Dos trabajos sobre el mismo tema, uno en Prezi y otro en VMaker.

Azaña. Alcalá de Henares.Foto JCanalda.


Dos miradas sobre el mismo tema. El primer trabajo: metódico, ordenado, exhaustivo y serio; el segundo más ligero, sentimental y buscando la sencillez.                   
El resultado debe conseguir, además de la asertividad, el conocimiento, el acercamiento a una figura histórica bastante olvidada.



4ºA: Trabajo de Eva A. y Eva R.

.
.
Grupo 4D: trabajo de Teresa y Rizeni:

Azaña. Trabajos de alumnos

elecciones 2011 / Encuentros

Azaña. Trabajos de alumnos

Dos trabajos sobre el mismo tema, uno en Prezi y otro en VMaker.

Azaña. Alcalá de Henares.Foto JCanalda.


Dos miradas sobre el mismo tema. El primer trabajo: metódico, ordenado, exhaustivo y serio; el segundo más ligero, sentimental y buscando la sencillez.                   
El resultado debe conseguir, además de la asertividad, el conocimiento, el acercamiento a una figura histórica bastante olvidada.



4ºA: Trabajo de Eva A. y Eva R.

.
.
Grupo 4D: trabajo de Teresa y Rizeni:

EL 98.

elecciones 2011 / Encuentros

EL 98.

Los últimos años del siglo coinciden con una crisis económica europea, que aquí se convertirá en económica, social y política. Aislada internacionalmente, España apenas puede mantener los restos de su imperio colonial, mientras Europa se lanza a la conquista.
Guerra de Cuba. El cocodrilo representa a España


En 1897 Bram Stoker publica su novela «Drácula», en Francia estalla en el 98 el caso Dreyfus, muere Bismark y al año siguiente se inventa la aspirina. En 1900 muere Nietzsche y se inaugura la exposición universal de Paris.

Siempre se estudia el 98 como ese «punto de inflexión»,el fin del imperio español: Unamuno, Ortega, Azorín…toman conciencia del retraso del país y reclaman mirar al frente y no al pasado. Reclaman la europeización, el regeneracionismo, lo español…

Quedarán por estudiar mejor algunos temas que siempre quedan en el olvido: la extraña y oportuna explosión del acorazado  El Maine  (ver aquí el documental de tve), los intereses norteamericanos, el papel de la prensa del millonario Hearst…

En recuerdo de esos muchachos enviados a la muerte J.Maragal escribió:
                                  Yo ví los barcos partir repletos
                                  de hijos llevados a que muriesen,
                                  sonrientes iban hacia el azar; 
                                  y tú cantabas cerca del mar
                                 como una loca.
                                                             (Oda a España)


  • Trabajo de guest7e!a22 resume todo el período:

  • Este video de I.Sánchez Zuloaga analiza el 98 desde el punto de vista literario; una buena introducción histórica y autores y características literarias: 
PREGUNTAS PARA EL EJERCICIO: 

1.- Define: crisis del 98.
2.- Explica las causas de la guerra de Cuba
3.- Desarrollo y fin de la guerra (Cuba y Filipinas)
4.-Consecuencias del 98: ideológicas y políticas.

EL 98.

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EL 98.

Los últimos años del siglo coinciden con una crisis económica europea, que aquí se convertirá en económica, social y política. Aislada internacionalmente, España apenas puede mantener los restos de su imperio colonial, mientras Europa se lanza a la conquista.
Guerra de Cuba. El cocodrilo representa a España


En 1897 Bram Stoker publica su novela «Drácula», en Francia estalla en el 98 el caso Dreyfus, muere Bismark y al año siguiente se inventa la aspirina. En 1900 muere Nietzsche y se inaugura la exposición universal de Paris.

Siempre se estudia el 98 como ese «punto de inflexión»,el fin del imperio español: Unamuno, Ortega, Azorín…toman conciencia del retraso del país y reclaman mirar al frente y no al pasado. Reclaman la europeización, el regeneracionismo, lo español…

Quedarán por estudiar mejor algunos temas que siempre quedan en el olvido: la extraña y oportuna explosión del acorazado  El Maine  (ver aquí el documental de tve), los intereses norteamericanos, el papel de la prensa del millonario Hearst…

En recuerdo de esos muchachos enviados a la muerte J.Maragal escribió:
                                  Yo ví los barcos partir repletos
                                  de hijos llevados a que muriesen,
                                  sonrientes iban hacia el azar; 
                                  y tú cantabas cerca del mar
                                 como una loca.
                                                             (Oda a España)


  • Trabajo de guest7e!a22 resume todo el período:

  • Este video de I.Sánchez Zuloaga analiza el 98 desde el punto de vista literario; una buena introducción histórica y autores y características literarias: 
PREGUNTAS PARA EL EJERCICIO: 

1.- Define: crisis del 98.
2.- Explica las causas de la guerra de Cuba
3.- Desarrollo y fin de la guerra (Cuba y Filipinas)
4.-Consecuencias del 98: ideológicas y políticas.

La Restauración: el fraude electoral.

elecciones 2011 / Encuentros

La Restauración: el fraude electoral.

Es normal toparnos cada día con el fraude, la corrupción, el engaño, la estafa… Es un «deporte» tan asentado entre nosotros -los vemos tanto a grandes alturas (gobiernos, instituciones, grandes empresas…), como en asuntos de menor enjundia en personas que vemos todos los días- que parece un hecho normal y asumido por todos; hasta algunos «ciudadanos» ostentan como pedigrí tal norma de conducta.

Hay que decir NO al clientelismo, a los negocios sucios, al pucherazo, al nepotismo, a los comportamientos mafiosos, a los sobres, a los favores, al amiguismo….



Desde la educación no podemos permitir, ni colaborar, ni participar con el fraude; debemos educar y practicar el rechazo a estos comportamientos, en cumplimiento de la legalidad y la igualdad. 

Muchos historiadores analizando escandaloso presente nos recuerdan la España de finales del XIX.
La Restauración es uno de los momentos de nuestra historia en el que la corrupción ha tenido mayor peso; la diferencia con el mundo actual es que a finales del XIX estaba protagonizada por las clases dirigentes, políticos y poderosos…hoy se ha extendido ¡y tanto!

***ESTE VIDEO ANALIZA EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA: El bipartidismo, el papel del rey, las elecciones fraudulentas, el caciquismo, los matones, el miedo de las clases bajas, los trucos electorales…

La Restauración: el fraude electoral.

Sin categoría

La Restauración: el fraude electoral.

Es normal toparnos cada día con el fraude, la corrupción, el engaño, la estafa… Es un «deporte» tan asentado entre nosotros -los vemos tanto a grandes alturas (gobiernos, instituciones, grandes empresas…), como en asuntos de menor enjundia en personas que vemos todos los días- que parece un hecho normal y asumido por todos; hasta algunos «ciudadanos» ostentan como pedigrí tal norma de conducta.

No al clientelismo, a los negocios sucios, al pucherazo, al nepotismo, a los comportamientos mafiosos, a los sobres, al amiguismo….



Desde la educación NO podemos permitir, ni colaborar, ni participar con el fraude; debemos educar y practicar el rechazo de estos comportamientos,  el cumplimiento de la legalidad y la igualdad. 

Muchos historiadores analizando escandaloso presente nos recuerdan la España de finales del XIX.
La Restauración es uno de los momentos de nuestra historia en el que la corrupción ha tenido mayor peso; la diferencia con el mundo actual es que a finales del XIX estaba protagonizada por las clases dirigentes, políticos y poderosos…hoy se ha extendido ¡y tanto!

EN ESTE VIDEO SE ANALIZA EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA: El bipartidismo, el papel del rey, las elecciones fraudulentas, el caciquismo, los matones, el miedo de las clases bajas, los trucos electorales…

La Restauración: el fraude electoral.

Sin categoría

La Restauración: el fraude electoral.

Es normal toparnos cada día con el fraude, la corrupción, el engaño, la estafa… Es un «deporte» tan asentado entre nosotros -los vemos tanto a grandes alturas (gobiernos, instituciones, grandes empresas…), como en asuntos de menor enjundia en personas que vemos todos los días- que parece un hecho normal y asumido por todos; hasta algunos «ciudadanos» ostentan como pedigrí tal norma de conducta.

Hay que decir NO al clientelismo, a los negocios sucios, al pucherazo, al nepotismo, a los comportamientos mafiosos, a los sobres, a los favores, al amiguismo….



Desde la educación no podemos permitir, ni colaborar, ni participar con el fraude; debemos educar y practicar el rechazo a estos comportamientos, en cumplimiento de la legalidad y la igualdad. 

Muchos historiadores analizando escandaloso presente nos recuerdan la España de finales del XIX.
La Restauración es uno de los momentos de nuestra historia en el que la corrupción ha tenido mayor peso; la diferencia con el mundo actual es que a finales del XIX estaba protagonizada por las clases dirigentes, políticos y poderosos…hoy se ha extendido ¡y tanto!

***ESTE VIDEO ANALIZA EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA: El bipartidismo, el papel del rey, las elecciones fraudulentas, el caciquismo, los matones, el miedo de las clases bajas, los trucos electorales…

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