Enseñar y aprender Geografía e Historia
Para iniciar el curso veremos hablaremos de qué es y para qué sirve la Historia. Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológ…
Estudiaremos este conflicto, fundamental para entender el mundo actual. En primer lugar veremos la marcha hacia la guerra y el fracaso de la «política de apaciguamiento»los diferentes momentos o fases del conflicto, tomando 1942 como un año decisivo qu…
En este tema estudiaremos el imperialismo, la I Guerra Mundial y la revolución rusa. Veremos cómo los países europeos van conformando su identidad y nos detendremos especialmente en los procesos de unificación de Alemania e Italia; mientras que en algu…
En este tema estudiaremos otra revolución de máxima transcendencia en la Historia Contemporánea, aunque desde la vertiente económica y no tanto política. Veremos cómo y por qué surge la revolución industrial en Gran Bretaña, la aplicación a sectores c…
– Puedes utilizar la sección dedicada a las revoluciones liberales en clasehistoria, con el mapa conceptual interactivo que aparece a continuación, para complementar lo que vemos en clase.
– Muy útiles son los esquemas del profesor Daniel Gómez (a cuyos blogs , como el de 4º ESO accederemos en clase). Aquí tenéis algunos:
– Podéis leer en este libro digital sobre los siguientes temas: Los ilustrados; Absolutismo; Parlamentarismo; Despotismo ilustrado
Para iniciar el curso veremos hablaremos de qué es y para qué sirve la Historia. Recordaremos los periodos históricos estudiados en cursos anteriores (Prehistoria, Historia Antigua e Historia Moderna). Para ello utilizaremos, sobre todo, ejes cronológicos. También nos familiarizaremos con las fuentes históricas
– Leeremos en clase parte de la Introducción a la Historia del libro digital del proyecto EDAD del CIDEAD. Estos son algunos de los apartados reseñables:
1) Durante las explicaciones, deberás tomar algunas notas de lo que vemos en clase. Después deberás elaborar preguntas cortas o test sobre lo explicado, con sus respuestas (un mínimo de diez).
2) Visualización en clase de la película-documental La historia del mundo en 2 horas (videoblog de Ciencias Sociales). Una vez finalizado, entregar una redacción explicando de su contenido, cosas que te resultaron más interesantes… (mínimo, una cara de folio)
