Etiquetado: VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS

ABIERTO PLAZO INSCRIPCIÓN PARA EL XX CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO, UNED 2015

ABIERTO PLAZO INSCRIPCIÓN PARA EL XX CONGRESO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO, UNED 2015

Pulsa sobre la imagen para acceder a la información sobre el XX Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento -INTERESTRATIC- organizado por la UNED durante los primeros días de Julio de 2015.
Pueden enviarse comunicaciones hasta el día 7 de junio de 2015.


Mi comunicación para el XIX Congreso InterEstratic:

MOTIVATION AND SOCIAL SCIENCES LEARNING IN PCPI STUDENTS WITH A COMPUTER GAME AND A DIGITAL WHITEBOARD. A CASE STUDY / MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE PCPI CON UN VIDEOJUEGO A TRAVÉS DE LA PIZARRA DIGITAL. UN ESTUDIO DE CASO

MOTIVATION AND SOCIAL SCIENCES LEARNING IN PCPI STUDENTS WITH A COMPUTER GAME AND A DIGITAL WHITEBOARD. A CASE STUDY / MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE PCPI CON UN VIDEOJUEGO A TRAVÉS DE LA PIZARRA DIGITAL. UN ESTUDIO DE CASO

CLEMENTE SÁNCHEZ, José Juan (2014). Motivación y aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de PCPI con un videojuego a través de la pizarra digital. Un estudio de caso. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 30 <http://www.pangea.org/dim/revista30.htm>


RESUMEN:


Esta investigación plantea la posibilidad de aumentar la motivación y con ello el aprendizaje de ciencias sociales empleando en el aula el videojuego de construcción y gestión Faraón a través de la pizarra digital. A partir de un estudio de casos (Hamilton & Corbett-Whittier, 2013), cualitativo y cuantitativo, de dos grupos de estudiantes de educación secundaria con dificultades de aprendizaje se ha determinado un alto grado de adquisición de contenidos conceptuales. Además, han mostrado una actitud favorable y participativa durante una experiencia valorada muy positivamente tanto por los estudiantes como por el profesor.
PALABRAS CLAVE: videojuegos, juegos de simulación, pizarra digital, cibereducación, problemas de aprendizaje.


Pulsa sobre la imagen para acceder al artículo completo.
ABSTRACT:

This research raises the possibility of increasing motivation and social sciences learning by using the building and management computer game Pharaoh in the classroom through the digital whiteboard. Integrating a qualitative and quantitative case study (Hamilton & Corbett-Whittier, 2013), two groups of secondary school students with learning disabilities, have given a high degree of conceptual content learning. They also have shown a positive and participatory attitude during a highly rated experience by both the students and the teacher.
KEYWORDS: computer games, simulation games, digital whiteboard, cyber education, learning disabilities.
ACTIVIDAD CON LOS VIDEOJUEGOS AGE OF EMPIRES I y II EN CIENCIAS SOCIALES 1º Y 2º ESO, IES PROFESOR ÁNGEL YSERN

ACTIVIDAD CON LOS VIDEOJUEGOS AGE OF EMPIRES I y II EN CIENCIAS SOCIALES 1º Y 2º ESO, IES PROFESOR ÁNGEL YSERN

Durante la última semana de clase en el mes de diciembre vamos a realizar una actividad en el aula de informática 4 con los videojuegos de simulación histórica siguientes:
  • AGE OF EMPIRES (en 1º ESO, ambientado en la Prehistoria y la Edad Antigua) 
  • AGE OF EMPIRES II (en 2º ESO, ambientado en la Edad Media).

Para ello es necesario disponer de un pendrive, obtener el juego pulsando sobre la imagen correspondiente y llevarlo a clase (habrá que descomprimirlo con winrar) :


                                 


Después habrá que realizar unas actividades para entregar al profesor de Sociales.


Nota: Estos videojuegos se emplean a menudo con fines educativos y pueden encontrarse numerosas publicaciones que señalan sus posibilidades pedagógicas, por ejemplo:
JUEGO TRIVIAL SOBRE ROMA Y LA CULTURA CLÁSICA, DE ROMA A GADES

JUEGO TRIVIAL SOBRE ROMA Y LA CULTURA CLÁSICA, DE ROMA A GADES

El juego on-line editado por la Junta de Andalucía que lleva por título «De Roma a Gades», consiste en un itinerario desde Roma a Gades durante la época del imperio romano, que se va culminando a medida que se responde correctamente a las preguntas que se plantean. 

Como en el Trivial clásico, las cuestiones se agrupan en seis categorías relacionadas con la cultura clásica: Historia, Geografía, Arte, Espectáculos, Literatura y Costumbres.

Pulsa sobre la imagen siguiente para jugar:

Imagen del juego «De Roma a Gades». Junta de Andalucía.
JUEGO TRIVIAL SOBRE ROMA Y LA CULTURA CLÁSICA, DE ROMA A GADES

JUEGO TRIVIAL SOBRE ROMA Y LA CULTURA CLÁSICA, DE ROMA A GADES

El juego on-line editado por la Junta de Andalucía que lleva por título «De Roma a Gades», consiste en un itinerario desde Roma a Gades durante la época del imperio romano, que se va culminando a medida que se responde correctamente a las preguntas que se plantean. 

Como en el Trivial clásico, las cuestiones se agrupan en seis categorías relacionadas con la cultura clásica: Historia, Geografía, Arte, Espectáculos, Literatura y Costumbres.

Pulsa sobre la imagen siguiente para jugar:

Imagen del juego «De Roma a Gades». Junta de Andalucía.
ALGUNOS VIDEOJUEGOS SELECCIONADOS PARA ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

ALGUNOS VIDEOJUEGOS SELECCIONADOS PARA ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

Para saber más sobre videojuegos y educación:

VIDEOJUEGOS EN EL AULA. MANUAL PARA DOCENTES

Aquí tenéis los enlaces para conseguir algunos videojuegos antiguos, considerados educativos, que ya no pueden comprarse y que pueden resultar útiles para aprender Geografía e Historia. Algunos ya los conocéis y otros podéis probarlos en vacaciones.

 
FARAÓN

Clemente Sánchez, José Juan (2014). Motivación y aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de PCPI con un videojuego a través de la pizarra digital. Un estudio de caso. Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, nº 30. Barcelona: UAB. ISSN: 1699-3748.


CAESAR III



AGE OF EMPIRES II

CIVILIZATION II

RAILROAD TYCOON II

AGE OF EMPIRES

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