NUESTRO CENTRO SIGUE APOSTANDO POR LAS MATEMÁTICAS Y EL CÁLCULO MENTAL.
En una apuesta clara por las matemáticas y el fomento de las mismas entre el alumnado, el IES Francisco Rodríguez Marín, de la mano de todo su profesorado del departamento de matemáticas, celebró en sus instalaciones, el pasado lunes 31 de marzo, la fase provincial del “Tour de Mates”, una competición de cálculo mental a nivel nacional e incluso internacional en la que participan más de 500 y más de 91.0000 escolares.
En esta ocasión, los centros participantes de esta fase provincial fueron: el IES Herrera, el IES Catilblanco, el IES Torre del Rey (Pilas), IES Maestro Francisco Gallardo (Los Corrales), IES Maestro Don José Espada (EL Rubio) y el nuestro, el IES Francisco Rodríguez Marín. Los diez mejores alumnos de cada uno de ellos realizaron cinco pruebas de distinta estrategia con el fin de seguir impulsando el desarrollo de las diferentes destrezas mediante el manejo del cálculo mental.
El día lo completaron con la realización de entrevistas para un estudio estadístico complementario y la visualización de monólogos del “Club de los matecómicos”, una apuesta divertida y visual del departamento para la promoción y el fomento del razonamiento matemático. Por último, los jóvenes de todos los centros educativos asistentes pudieron disfrutar en el patio de un desayuno grupal que permitió que la jornada de convivencia fuera aún más satisfactoria y enriquecedora para todos.
Durante todo el proceso de este “Tour de Mates”, en un contexto deportivo, los estudiantes se han sumergido en una carrera ciclista donde las etapas tenían operaciones en lugar de kilómetros, una forma divertida de trabajar las estrategias de cálculo mental dentro del aula. La visualización de las clasificaciones mediante estadísticas interactivas ha sido un elemento motivador para el alumnado. Ello, unido al hecho de formar parte de una competición entre clases, cursos, institutos… ha sido crucial para la acogida tan positiva de una iniciativa que introduce nociones de estadística y mejora, significativamente, el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
