Pio, pio… La experiencia en Avinatur durante mi formación dual

(Escrito por Emma Chavarino Casado)

Buenos días, me llamo Emma y soy alumna del ciclo de Formación Profesional Básica de Industrias Alimentarias del instituto IES Ribera del Fardes, y, os quiero contar lo que he estado haciendo durante estos meses en la empresa Avinatur (Purullena) durante mi formación dual.

El primer día tenía muchos nervios porque no sabía con lo que me iba a encontrar. Cuando me levanté por la mañana tenía muchas ganas de comenzar el primer día, aprender cosas nuevas y vivir una experiencia más. Nada más entrar nos dieron una charla de prevención de riesgos laborales a todos los que íbamos a hacer las prácticas. Al terminar nos llevaron dentro de las salas donde íbamos a estar aprendiendo durante este tiempo: la zona de envasado, despiece, matadero…

También nos enseñaron dónde estaba cada zona, oficinas, salas,… Me costó el primer día ubicar donde estaba cada zona, conforme pasaba el tiempo supimos mucho mejor gestionarnos nosotros solos.

El segundo día, ya nos pusimos manos a la obra. Al llegar a la empresa y después de ponernos nuestros Equipos de Protección Individual (EPI), nos dirigimos al encargado de la sala y él o ella nos colocaba en los puestos que íbamos a ocupar ese día. Estuvimos dos semanas en la zona de despiece: quitando plumas, el pellejo de los muslos del pollo,… También realizamos la selección de la carne en función de su estado y calidad. 

Otra de las salas donde también estuvimos aprendiendo fue en la sala del envasado, donde las tareas que realizamos se basan en comprobar que el etiquetado y el envasado eran correctos haciendo una selección de las piezas de carne y poniendo en los palets las distintas cajas. Hicimos otras operaciones de limpieza como tirar la basura. 

Además en esta sala también estuve poniendo bandejas en la cinta 8, ya que la máquina tuvo problemas y yo las colocaba rápido sin dejar ningún hueco. Cuando arreglaron el problema de la máquina y allí no tenía nada que hacer, fui a ayudar a los trabajadores de mi misma cinta, estaban muy colapsados de tantas bandejas que se les acumularon y la cinta seguía funcionando. Me encantaba echar una mano a los que lo necesitaban porque me lo agradecen y me sentía genial después de ayudarles.

Otras de las cosas que también os vengo a contar es sobre la temperatura que hacía allí dentro. Al trabajar con productos cárnicos es necesario trabajar a bajas temperaturas. No estábamos acostumbrados y los primeros días se nos hizo más complicado por el frío, pero, poco a poco nos acostumbramos y estuvimos muy a gusto con nuestros puestos y los encargados que teníamos. Había puestos que nos gustaban más que otros, pero lo pasamos genial todos juntos.

En los descansos de 30 min que teníamos nos íbamos a la cafetería a desayunar y ahí hablamos de cómo nos había ido todo. Estaba deseando salir ya de las empresas y llegar a casa. Nos lo pasamos muy bien con los trabajadores de Avinatur, nos hacían más ameno todo y que no se nos hicieran tan pesadas las horas. Nos contaban que habían estudiado ellos, que les gustaba hacer, y lo mucho que les gusto cuando entramos por primera vez en la empresa. Nos reímos muchísimo con ellos, eran muy graciosos y muy comprensivos con todos nosotros. Nos ayudaron a todo lo que les pedíamos, y eso nos hizo crecer mucho tanto en la empresa como fuera de ella. Me lo he pasado muy bien. El puesto que más me ha gustado ha sido en despiece, quitando el espinazo, era más movido y las horas se pasaban más rápido.

Muchas gracias por leerme, espero que os haya gustado y hasta pronto.

Emma.

 

La formación dual del ciclo de FP Básica de Industria Alimentaria

Este mes de marzo nuestros chicos y chicas del ciclo formativo básico de industrias alimentarias terminan su periodo de Formación Dual en las empresas colaboradoras.

Han sido semanas de nuevas sensaciones, aprendizajes y vivencias que seguro llenarán sus «mochilas» y les ayudarán a conseguir sus objetivos y metas.

Durante este mes nos hemos propuesto, como grupo, dar a conocer nuestro ciclo, la formación dual, las empresas que colaboran con nosotros y lo que ha supuesto esta experiencia para nuestra formación.

Con este post arrancamos nuestra campaña de comunicación, en la que nos podréis conocer un poquito más y cuál ha sido nuestro día a día durante esta etapa de nuestra formación.

En esta ocasión os traemos la entrevista que Juan José Heredia Fernández (alumno 1º FPB) ha realizado a su tutor laboral en la empresa Aceites Echinac (Guadix).

Preparados, listos,… ¡¡Acción!!

 

Entrevista de alumnas en el estudio de radio sobre la Trilogía de Laura Gallego

Esta semana incorporamos a la sección «Cuchi qué libro» una entrevista recreada en el estudio de radio por las alumnas Claudia, de 1ºESO-A, Elena, de 1ºESO-B, y Paula, de 2ºESO-A. Esta vez hablamos de la autora de moda Laura Gallego y una de sus trilogías fantásticas más famosas: Los guardianes de la Ciudadela.

Recomendación «Cuchi qué libro» desde el estudio de radio del IES Ribera del Fardes

Esta semana os traemos una recomendación literaria muy especial desde el estudio de radio del IES Ribera del Fardes. En esta ocasión, los protagonistas son los alumnos Carlos, Marcos, Iria y Chaima, de 4ºESO-B y nos hablan de la trilogía «Fuego».

Concurso «El personaje misterioso»

Nuestros alumnos Francisco y Miriam, de 2ºA, nos cuentan en qué consiste el divertido concurso literario «El personaje misterioso». Cada mes os proponemos un nuevo enigma… ¿sois capaces de resolverlo?

Trilogía Carmen Mola- Recomendación de alumnos de 3ºESO- B

Cuarta recomendación literaria de nuestra sección «Cuchi qué libro». En este caso, los alumnos José García y José Romero, de 3ºESO- B, nos hablan de la famosa trilogía de Carmen Mola. ¿Todavía no la has leído?

 

Nuevas recomendaciones literarias de nuestra sección «Cuchi qué libro»

Aquí os dejamos nuevas recomendaciones literarias dentro de la sección «Cuchi qué libro». En este caso, los alumnos Samara y Luis, de 1ºESO-C, y Jesús y Josefa, de 2ºESO-C, nos hablan de dos libros muy interesantes que se pueden encontrar en la Biblioteca de nuestro Centro. ¡Seguimos preparando recomendaciones interesantísimas! 🙂

 

Nueva sección «Cuchi qué libro»

Os presentamos nuestra sección «Cuchi qué libro», en la que cada semana los alumnos realizan una recomendación literaria. En este caso, comenzamos con Miriam y Francisco, de 2ºESO- A, que nos hablan de la exitosa colección Heartstopper, disponible en la biblioteca del Centro.

 

Funcionamiento biblioteca IES Ribera del Fardes

Aquí os dejamos un vídeo preparado y protagonizado por el alumnado de 3º de Diversificación para mostrar el funcionamiento de la biblioteca del IES Ribera del Fardes.

 

Plan de centro

Un centro se define en gran medida por su Proyecto Educativo. En él se plasma el modelo educativo y la concreción de la normativa que un centro realiza respecto a las enseñanzas que imparte, así como aspectos tales como las finales educativas, objetivos, atención a la diversidad, etc.

Aquí pueden encontrar el Proyecto Educativo de nuestro IES Ribera del Fardes, con el que queremos seguir trabajando en el objetivo de convertirnos en un referente en cuanto a los principios básicos que definen nuestras líneas de actuación pedagógicas: la educación en la diversidad y la igualdad, con el fin de proporcionar una educación de calidad para todos, así como la defensa y difusión de valores como el respeto, la democracia, la solidaridad, la tolerancia y el rechazo a la discriminación en cualquiera de sus formas.

Asimismo, también facilitamos para su consulta los otros documentos que junto con el Proyecto Educativo componen nuestro Plan de Centro: el Reglamento de Orden y Funcionamiento (ROF), el Proyecto de Gestión Económica, y los anexos del Proyecto Educativo.

Proyecto de Gestión Económica

PROYECTO EDUCATIVO 22-23

ROF 22-23 RIBERA DEL FARDES

ANEXO II. POAT 22-23

ANEXO III.PROTOCOLO ACTUALIZADO 22-23 COVID-19 IES RIBERA DEL FARDES

ANEXO IV. El programa de enseñanza bilingüe. Curso 2022-23

ANEXO V. PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL CON PROPUESTAS 22-23

ANEXO VI. PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN DE EVALUACIÓN 22-23

ANEXO VII. PLAN COED 22-23

ANEXO VIII. PLAN DE FORMACIÓN_ANEXO I

 

 

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