Nov 24
Publicada la tarjeta de nuestro proyecto KA101 «Revolucionando nuestra Ecoescuela» en la Plataforma de Resultados de Erasmus Plus. Está disponible en la siguiente dirección: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2019-1-ES01-KA101-063153
Nov 23
El trabajo por proyectos está implementado en la materia de 2º de ESO, Geografía e Historia, en ejemplos como el que a continuación se expone.
En el siguiente proyecto te convertirás en el/la director/a de un documental histórico.
-En primer lugar, tendrás en cuenta el tema de tu documental: La vida en la Edad Media/Life in the Middle Ages, que aparecerá al principio de tu documental, junto con tu nombre completo.
-En segundo lugar, te fijarás en cada una de las imágenes (páginas 4-11) que te propongo y tendrás que relacionarlas con el texto en inglés (página 15).
-En tercer lugar, una vez que tengas claro qué imágenes pertenecen a cada texto, organizarás las imágenes de los personajes que vivieron en la Edad Media (rey, nobles, monjes y campesinos) con su correspondiente edificio o espacio (páginas 12, 13 y 14).
-En cuarto lugar, monatarás un vídeo o presentación con las distintas imágenes de la sociedad feudal según las has organizado. Deberás utilizar de fondo el castillo, el monasterio y la aldea. Conforme vayas enfocando o pasando las imágenes, tendrás que ir secuenciando y narrando la información sobre ellas en inglés, según el texto que te proporciono.
Además, acompañarás a las imágenes con subtítulos en español que puedes escribir en un documento word que irá al pie de las imágenes. También debes ambientar el documental con música medieval de fondo.
https://view.genial.ly/5fb012f172da7f14532e030b/video-presentation-vida-en-la-edad-media
Nov 23
En la actividad se han trabajado las distintas destrezas para aprender inglés (reading, writing, listening and speaking). El alumnado ha diseñado un original comecocos para diferenciar las partes de un monasterio medieval. Tras leer un texto en inglés, se ha extraído el vocabulario básico de este edificio del románico. El vocabulario y la información escrito en 8 números que corresponden a: churh, cloister, chapter house, infirmary, inn, dormitories, library and refectory; ha servido para practicar más tarde el listening y speaking con las preguntas y respuestas del alumno al poner en práctica el juego:
Where are you?
Say a number from 1 to 5…
Choose a number…
You are in…
Todo ello bajo la supervisión de nuestra Lectora, Ángela Isabel Peña Rodríguez, que por segundo año consecutivo repite en nuestro centro, y se hace muy pronto con la atención del alumnado que desea participar en todas estas actividades coordinadas con el profesor titular de la materia, Daniel Garrido Cuerva.
Nov 23
Nov 23
Como cada curso, nuestra Ecoescuela realiza una serie de actividades comprometidas con el Medioambiente. Este curso cada tutoría trabajará en uno de los bloques temáticos que conforman la Ecoescuela:
-Energía
-Agua
-Entorno físico y humano
-Residuos
Ecoauditorías curso 20-21
| QUIÉNES | |
| 1º ESO A:
Ecoauditoría sobre la contaminación de las aguas del Río Fardes. Sistema de riego en los jardines y huerto escolar… *Trabajo de campo en el entorno del río para determinar su estado. Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 1º ESO B:
Ecoauditoría sobre la gestión de residuos en el IES, existencia o no de papeleras de reciclaje para distintos residuos, ubicación, propuesta de puntos de reciclaje, destructora de papel… *Trabajo de campo en las instalaciones del instituto. Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 1º ESO C:
Ecocauditoría sobre el ruido en el instituto. Utilizar sonómetro (descargar aplicación en google play) para medir decibelios en una clase ordinaria, durante el recreo, durante el cambio de clase… *Trabajo de campo en las instalaciones del instituto. Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
| 1º ESO D:
Ecocauditoría sobre la contaminación atmosférica en nuestro instituto. *Trabajo de campo en el patio del centro. Análisis de posibles productos contaminantes en el entorno de nuestro instituto, tráfico rodado de la autovía, industria cárnica… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 2º ESO A:
Ecoauditoría sobre qué hacemos en el aula para mejorar la calidad medioambiental. *Trabajo de campo en nuestra aula, analizando si hay papeleras de reciclaje, si los alumnos traen bocadillo, lo hacen utilizando envoltorio o táper… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 2º ESO B:
Ecoauditoría sobre el sistema de iluminación en el instituto. *Trabajo de campo en las instalaciones del instituto. Investigar qué bombillas utilizamos en el IES (led, halógena, incandescente, fluorescente, y bajo consumo)… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
| 2º ESO C:
Ecoauditoría sobre los animales que viven en el entorno del alumnado. *Investigar qué animales podemos encontrar. Hay que citar desde los perros y gatos callejeros, animales abandonados, hasta animales autóctonos de este hábitat. Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 2º ESO D:
Ecoauditoría sobre el estado del Huerto del IES. *Investigar sobre qué recursos tiene el huerto para su funcionamiento, invernadero, semillas, utillaje… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 3º ESO A:
Ecoauditoría sobre el profesorado que se desplaza al instituto andando, en bicicleta, en moto, o en coche. *Encuestar directamente al profesorado, determinado número, procedencia, coches, plazas en el parking, estacionamiento para bicicletas… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
| 3º ESO B
Ecoauditoría sobre la utilización de las energías renovables en el instituto. *Análisis de las instalaciones de nuestro centro observando si hay paneles solares o no; en caso de respuesta negativa, buscar una posible ubicación para dichos paneles… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 4º ESO A:
Ecoauditoría sobre el alumnado que se desplaza al instituto andando o utilizando el transporte. *Encuestar directamente al alumnado, determinado número, procedencia, medio de transporte que utiliza para llegar al centro (transporte escolar o coche particular)… Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
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| 4º ESO B:
Ecoauditoría sobre las prácticas de consumo responsable en nuestros hogares. *Elaboración de una encuesta por parte del alumnado para sondear los hábitos de consumo responsable entre los miembros de una familia. Recogida de datos y elaboración de un informe. Propuesta de objetivos de mejora. |
Nov 22
El lunes 23 comienza la marcha virtual de los centros educativos que realizan el Proyecto Namana, uno de ellos es nuestro instituto, y en la que tod@s podremos sumar kilómetros y colaborar. Se celebrará del 23 de noviembre al 14 de diciembre.
¿Cómo participar?
Al finalizar la «Marcha COCOlaborativa» habrá un sorteo y premios para los 5 centros educativos que hayan sumado más Kms.
La inscripción tiene un coste de 2€ por persona que irán destinados al programa de lucha contra malnutrición de la fundación Agua de Coco. Esta actividad fomenta las actividades al aire libre en familia, además del deporte y los hábitos de vida saludables. El objetivo es hacer los 8414 km. que separan a España de Madagascar.
¡ANIMÁOS Y SUMAMOS KILÓMETROS ENTRE TODOS!
