IES Virgen del Mar Blog

Celebrando premio de convivencia en Mario Park

¡Qué mejor manera de terminar el trimestre que pasando un día de lujo en Mario Park! El pasado viernes 19 de junio, nos escapamos al parque acuático para celebrar el premio de convivencia de esta tercera evaluación.

Fue una jornada fantástica, llena de risas, chapuzones y muy buen ambiente. Más allá de los toboganes y las piscinas, lo mejor fue ver lo bien que se lo pasaron todos juntos. 

La verdad es que nos hace mucha ilusión ver cómo nuestros alumnos disfrutan y conviven fuera del aula. Se han ganado este día a pulso y ha sido un placer compartir estos momentos con ellos antes de empezar las vacaciones.

¡Gracias a todos por hacer que el ambiente en el centro sea tan genial! Os dejamos por aquí algunas fotos para que podáis recordar los mejores momentos de la jornada.

 

Graduación de la Promoción 2026

El pasado viernes 12 de junio, el Centro Cultural de Adra se vistió de gala para acoger uno de los eventos más especiales de nuestro calendario escolar: la ceremonia de graduación de nuestro alumnado. Fue una jornada marcada por la emoción, el orgullo y, sobre todo, por la celebración del esfuerzo compartido.

En un ambiente lleno de ilusión, familias, profesorado y amigos se reunieron para acompañar a nuestros estudiantes en su paso hacia una nueva etapa. Queremos felicitar calurosamente a quienes han culminado con éxito sus estudios en:

  • 4º de la ESO: El cierre de una etapa fundamental y el puente hacia sus futuros proyectos académicos.

  • 2º de Ciclo de Grado Básico de Peluquería y Estética: Donde han demostrado su destreza técnica y su pasión por el sector de la imagen personal.

  • 2º de Ciclo de Grado Medio de Construcción: Un grupo que ha destacado por su constancia y profesionalidad en un ámbito esencial.

Desde el centro, queremos agradecer a todos los que hicieron posible este acto: a las familias por su apoyo, al profesorado por su guía y dedicación, y especialmente a nuestros alumnos y alumnas por elegirnos para formar parte de su camino.

Hoy cerramos un capítulo, pero abrimos las puertas a un sinfín de posibilidades. Ya sea que continúen su formación o que se lancen al mundo laboral, estamos convencidos de que llevan consigo las herramientas y los valores necesarios para triunfar.

¡Enhorabuena, graduados y graduadas! Estamos muy orgullosos de todo lo que habéis logrado.

 

¡De Adra a la Universidad! Nuestro proyecto «Mi Playa Bonica 2026» pisa las aulas universitarias

Ayer fue un día de esos que no se olvidan fácilmente. Los alumnos de  de ESO de nuestro IES Virgen del Mar cambiaron por unas horas las aulas del instituto por los pasillos de la Universidad, con un objetivo muy claro: defender el trabajo de investigación «Mi Playa Bonica 2026».

Aunque en esta ocasión no logramos clasificarnos entre los cuatro primeros puestos, el orgullo que sentimos por nuestro equipo es inmenso. Los alumnos hicieron una defensa impecable de su póster, demostraron madurez, rigor científico y, sobre todo, disfrutaron al máximo de la experiencia de vivir la universidad desde dentro. ¡Para nosotros son los auténticos campeones!

¿Qué descubrimos en nuestras playas?

El proyecto no buscaba solo limpiar la costa, sino aplicar la ciencia para entender qué ensucia nuestras playas y cómo evitarlo. Para ello, analizamos minuciosamente los residuos de tres zonas clave: San Nicolás, Carboncillo y Guaínos, clasificándolos según su origen (turismo, agricultura, construcción o pesca).

El análisis nos dejó conclusiones muy interesantes que nuestros alumnos expusieron brillantemente:

  • Playa de San Nicolás (El peso de lo invisible): Encontramos una enorme cantidad de plásticos blandos (541 piezas, como envoltorios y bolsas). Sin embargo, los plásticos duros (solo 101 piezas) pesaban más de medio kilo. Esto demuestra que la basura voluminosa (industrial o agrícola) acumula la mayor masa de plástico en la arena.

  • Playa del Carboncillo (El impacto del turismo): Aquí el turismo mostró su peor cara: el 68% de los plásticos blandos provenían de los bañistas (botellas, colillas…). Además, detectamos 188 piezas «No Identificadas», plásticos antiguos rotos por el mar que ya se están convirtiendo en peligrosos microplásticos.

  • Playa de Guaínos (Un nuevo actor): Fue la única playa donde aparecieron restos de la construcción (30 piezas), además de registrar casi un 50% de su peso total en plásticos «viejos» e imposibles de clasificar.

Como explicaron los alumnos durante la defensa de su póster, no queríamos quedarnos solo en la queja, sino proponer soluciones basadas en las 3 Rs (Reducir, Reutilizar y Reciclar):

  1. Para la agricultura: Mejorar la contención de plásticos en invernaderos cercanos a ramblas para que el viento no los arrastre.

  2. Para el turismo: Instalar más papeleras de reciclaje en la arena y concienciar de que la playa es de todos.

  3. Para la construcción: Un control mucho más estricto de los vertidos de escombros.

«El plástico que tiramos hoy puede tardar décadas en desaparecer». Esa fue la gran advertencia con la que nuestro equipo cerró su exposición.

Volvemos a Adra con las manos vacías de premios, pero con las mochilas llenas de recuerdos, aprendizaje y la satisfacción de haber defendido el medio ambiente con la cabeza muy alta. ¡Enhorabuena, chicos! ¡A seguir cuidando de nuestra «Playa Bonica»! 🌊💙

 

📐 ¡Números en Acción! Nuestra Gran Yincana Matemática

Hemos celebrado una Yincana Matemática que ha transformado el centro en un escenario de desafíos donde nuestros alumnos y alumnas han sido los verdaderos protagonistas.

El objetivo estaba claro: demostrar que las matemáticas no son solo fórmulas en un papel, sino una herramienta emocionante para resolver problemas en equipo.

A lo largo de la actividad, los equipos han ido rotando por diferentes estaciones de pruebas. No solo se trataba de saber la respuesta, sino de saber colaborar bajo presión. Entre las pruebas más destacadas hemos tenido:

  • Retos de lógica: Donde la observación era más importante que el cálculo.
  • Geometría en vivo: Utilizando elementos del entorno para resolver problemas espaciales.
  • Acertijos numéricos: Que requerían rapidez mental para poder pasar a la siguiente pista.

Como colofón a la jornada, celebramos nuestro ya famoso Bingo Matemático. En este juego, la suerte solo te acompaña si sabes resolver la operación.

Para poder tachar un número, los participantes debían calcular mentalmente la operación que se lanzaba . 

El aula específica de viaje al Minihollywood_Programa Más Equidad Inclusión

El 11 de mayo el aula específica se fue de aventura al Minihollywood. Un parque temático donde disfrutaron de un shows del oeste y visitaron la gran reserva zoológica. Además, pasaron una mañana muy divertida con muchas actividades (ruta en tren, espectáculos variados, visitas a los edificios tematizados,..). Ha sido una experiencia maravillosa, que no olvidarán. ¡Qué bien lo pasaron!!!!

 

(más…)

📢 Charla sobre la Adicción a las TICs y su relación con el Sueño / Descanso 📲😴💤

El Programa de Hábitos de Vida Saludable ha organizado una charla sobre la Adicción a las TICs, especialmente uso de teléfonos móviles, y su relación con el sueño y descanso, en coordinación con Paqui, la Enfermera Escolar.

Durante la sesión, Paqui concienció al alumnado de 1º y 2º de ESO sobre el impacto negativo que el uso excesivo de los dispositivos móviles tiene sobre la calidad del sueño y el descanso necesario para el rendimiento escolar. A través de ejemplos reales y el análisis de hábitos comunes —como el fenómeno del vamping (el uso de pantallas antes de dormir)—, la ponente logró captar la atención de los estudiantes, quienes mostraron un gran interés por cómo estos dispositivos afectan negativamente a su estado de emocional.

Esta dinámica teórico-práctica permitió fomentar la reflexión y el aprendizaje de una manera cercana, dotando a los jóvenes de estrategias para un uso más responsable de la tecnología. Con ello, se refuerza el compromiso del alumnado del Virgen del Mar con el autocuidado y la importancia de un descanso reparador para una vida más equilibrada.

📢 Taller sobre Primeros Auxilios🆘

El Programa de Hábitos de Vida Saludable ha organizado un taller práctico de Primeros Auxilios, para que el alumnado valore la importancia de este tema y tenga unas nociones básicas que le permitan actuar en caso de emergencia, en coordinación con Paqui, la Enfermera Escolar

.

¿Que ha podido aprender nuestro alumnado? Estas son algunas de las técnicas practicadas durante el taller:

  • PAS: Proteger, Avisar y Socorrer (El ABC de las emergencias).

  • RCP Básica: Cómo mantener un corazón latiendo con tus manos.

  • Maniobra de Heimlich: Qué hacer ante un atragantamiento.

  • Posición Lateral de Seguridad: Cómo cuidar a alguien inconsciente.

 

Esta dinámica teórico-práctica permitió poner en valor la importancia de los Primeros Auxilios.

Ingeniería en el aula: El alumnado de 4º ESO domina la Hidráulica y Neumática

¿Es posible levantar un puente o prensar objetos utilizando únicamente el poder de los fluidos? Nuestros alumnos de 4º de ESO han demostrado que no solo es posible, sino que la ingeniería puede ser tan creativa como técnica.

Durante las últimas semanas, el aula de Tecnología se ha transformado en un taller de experimentación donde los estudiantes han diseñado y construido diversas maquetas para poner a prueba los principios de la neumática y la hidráulica.

El corazón de este proyecto ha sido la experimentación real con la Ley de Pascal, que establece que la presión ejercida sobre un fluido poco compresible en equilibrio dentro de un recipiente de paredes indeformables se transmite con igual intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido.

Para visualizar este concepto, los grupos de trabajo desarrollaron diferentes proyectos funcionales:

  • Puentes Elevadizos: Utilizando sistemas de jeringuillas y tubos para convertir la presión del agua en movimiento mecánico.

  • Prensas Hidráulicas: Capaces de multiplicar la fuerza aplicada para comprimir objetos, demostrando la eficiencia de estos sistemas.

  • Elevadores Hidráulicos: Un ejemplo perfecto de cómo las máquinas facilitan el trabajo pesado en nuestra vida cotidiana.

El proyecto no terminó con la construcción. Una parte fundamental del proceso fue la comunicación y el trabajo en equipo. Cada grupo elaboró una presentación detallada explicando los retos técnicos que encontraron, los materiales utilizados y el funcionamiento científico de su creación.

Estas presentaciones se realizaron frente al resto de compañeros, fomentando el debate técnico y permitiendo que todos aprendieran de las soluciones creativas de los demás.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El aula específica celebra el Día del Libro

El alumnado ha participado en una actividad “En busca del Tesoro Literario”. Se han escondido pistas dentro de diferentes libros que los llevaban de un título a otro hasta encontrar el «el gran tesoro», unas chocolatinas y un dibujo con su personaje favorito personalizado. Menuda aventura!!!

(más…)

¡Novedades en nuestro huerto: Un nuevo guardián y tomates de primera!

¡Esta semana nuestro huerto escolar ha estado muy concurrido! Tenemos grandes noticias que compartir con todos vosotros sobre las últimas incorporaciones a nuestro rincón verde.

El pasado lunes aterrizó oficialmente en nuestras instalaciones el Comandante Cavite, nuestro nuevo y flamante comandante espantapájaros.

Con su uniforme impecable y su mirada atenta, Cavite ha llegado para proteger nuestras cosechas y dar un toque de personalidad a los bancales. ¡Seguro que a partir de ahora ningún pájaro despistado se atreverá a merendarse nuestro trabajo!

Pero las sorpresas no acaban aquí. Estamos emocionados de anunciar que ya tenemos en tierra una partida de tomates»,

 

 

Queremos aprovechar este espacio para agradecer públicamente a la empresa Hortocampo,  su generosa donación. Gracias a su colaboración, nuestro alumnado podrá aprender de primera mano el cuidado de esta variedad tan valorada.

Seguiremos informando de los avances de nuestro Comandante y del crecimiento de nuestras tomateras. ¡Gracias por formar parte de este proyecto verde!

🫀 Ciencia en vivo: Disección de un corazón

Hoy, los alumnos de 3º de ESO hemos realizado una aplicación práctica de lo aprendido en clase sobre el sistema circulatorio. En el laboratorio, hemos llevado a cabo la disección de un corazón, centrándonos en el estudio de este órgano y los vasos sanguíneos que lo conectan.

Durante la actividad, hemos podido apreciar de cerca:

  • Aurículas y ventrículos: Identificando las cavidades y la notable diferencia de musculatura entre el lado derecho e izquierdo, según se dediquen a la circulación menor (pulmonar) o a la mayor (sistémica).

  • Grandes vasos y válvulas: Comprobamos el gran calibre de la aorta y la elasticidad de sus paredes, además de localizar las válvulas tricúspide y mitral que separan las cámaras del corazón.

Como dato curioso, hemos trabajado con este espécimen por ser el más parecido al corazón humano. Comentamos en clase que la similitud es tal que se han llegado a realizar trasplantes a humanos con éxito temporal, como el caso del paciente que sobrevivió dos meses tras recibir un corazón de cerdo (puedes leer más sobre esta noticia ).

Una jornada de aprendizaje directo para entender mejor cómo late nuestro cuerpo.

 

Observaciones Microscópicas: Estrenando la Lupa Electrónica

En la sesión de hoy hemos puesto a prueba nuestra nueva lupa electrónica de alta resolución, una herramienta fundamental para cerrar la brecha entre la observación macroscópica y la microscopía compuesta. A diferencia del ojo humano, cuya resolución es limitada, este dispositivo nos permite identificar estructuras morfológicas clave en diversos especímenes.

En concreto hoy nos ha permitido ver con detalle las huellas dactilares y los folículos pilosos, las Pinzas del temido escorpión o las colonias de hongos que forman el moho…

 

Un tributo artístico en 4º de ESO

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia,  El hall de entrada se ha transformado en una pequeña galería de referentes gracias al talento y compromiso de un grupo de alumnos de 4º de ESO.de nuestro centro se han llenado de luz, oro y referentes necesarios. Los alumnos de 4º de ESO —Daniel, Raquel, Juliana, Inasse y Yosra— han llevado a cabo un proyecto artístico y de investigación que nos invita a reflexionar sobre el papel crucial (y a veces invisibilizado) de las mujeres en el ámbito científico.

El trabajo consiste en una serie de retratos enmarcados en estructuras doradas hechas a mano, donde cada detalle cuenta una historia. No son solo dibujos; son ventanas a las vidas de mujeres que han desafiado barreras geográficas, culturales y de género.

A través de la técnica del relieve, el uso de banderas simbólicas y una cuidada caligrafía, Daniel, Raquel, Juliana, Inasse y Yosra no solo han demostrado sus habilidades plásticas, sino también su compromiso con la igualdad. Investigar a estas mujeres permite a nuestro alumnado entender que la ciencia es un lenguaje universal que se enriquece con la diversidad de sus protagonistas.

Desde el centro, queremos felicitar a estos cinco alumnos por su sensibilidad y por recordarnos que, para que las niñas de hoy sean las científicas del mañana, necesitan referentes en los que mirarse.

¡Enhorabuena por este brillante trabajo!

Ciencia con nombre de mujer: Lola Rueda y Diana Cardona inspiran a 3º y 4º de ESO

Para celebrar el día de «La mujer y la niña en la ciencia», nos han visitado Lola Rueda y Diana Cardona de la  Universidad de Almería.

A estas alturas, nuestros alumnos de 3º y 4º de ESO ya están dándole vueltas a qué estudiar o por dónde tirar en el futuro. Por eso, que Lola y Diana se pasaran por aquí ha sido el empujón perfecto. Nada de charlas aburridas; nos han contado de forma súper cercana cómo es su día a día investigando en la UAL y por qué hacen falta más mujeres liderando laboratorios.

Contar con Lola Rueda y Diana Cardona no ha sido solo una lección de ciencia, sino una lección de vida. A través de su experiencia en la UAL, nos han acercado a la realidad del trabajo en el laboratorio, los retos de la investigación actual y, sobre todo, la importancia de que las niñas y jóvenes sepan que el futuro de la ciencia también les pertenece.

¡Magia o Ciencia? Descubriendo al «Camaleón Químico» en el laboratorio

En nuestra última sesión de laboratorio, hemos realizado el experimento conocido como el Camaleón Químico. En el vídeo que acompaña esta entrada, podéis ver cómo una solución pasa de un violeta intenso a azul, verde, amarillo y finalmente naranja en cuestión de segundos.

 

 

 

Este impresionante cambio de colores se debe a una serie de reacciones de oxidación y reducción (Redox). Para lograrlo, hemos utilizado tres ingredientes clave permanganato potásico,sacarosa (azúcar),hidróxido de sodio: Que proporciona el medio alcalino necesario para que la reacción ocurra.

Lo que estamos viendo es cómo el manganeso va cambiando su «estado de oxidación» a medida que gana electrones gracias al azúcar.

Este tipo de experimentos nos ayudan a comprender mejor cómo funcionan las transferencias de electrones en la materia y, por supuesto, ¡hacen que la química sea mucho más divertida!

8M en el IES Virgen del Mar «Iceberg de la Igualdad»

Bajo la coordinación de nuestra profesora Ingrid y el Departamento de Plástica, el alumnado ha elaborado un impactante Iceberg de la Violencia que ahora preside el hall de nuestro instituto.

 

Cada grupo participó pegando frases elaboradas por ellos mismos, clasificadas por colores según la naturaleza y gravedad de las conductas analizadas:

  • Amarillo (Lo que parece «normal»): Frases relacionadas con el humor sexista, el lenguaje discriminatorio o los estereotipos, como «corres como una niña» o «los chicos no lloran».

  • Naranja (Control y violencia psicológica): Comportamientos que vulneran la libertad individual, como revisar el móvil sin permiso, controlar la ropa de la pareja o aislar de las amistades.

  • Rojo y Negro (Violencia directa): Las formas más graves y explícitas de agresión que se encuentran en la cima del iceberg

Agradecemos a todo el alumnado y profesorado su implicación en esta iniciativa. Hacer visible lo invisible es el primer paso para cambiar el mundo.

🟢⚪️🟢 ¡Andalucía late en nuestro centro! Así celebramos el 28F

El pasado 26 de febrero, nuestro instituto se vistió de blanco y verde para conmemorar el Día de Andalucía. Fue una jornada de convivencia, aprendizaje.

La celebración comenzó  con los acordes del Himno de Andalucía resonando en todo el patio. Fue el punto de partida perfecto para un día cargado de energía y participación.

Tras escuchar el himno, el alumnado se convirtió en el protagonista de una gran yincana cultural. A través de diferentes estaciones, pudimos poner a prueba nuestro ingenio y conocimientos sobre nuestra comunidad:

  • Creatividad en piezas: Montamos nuestro propio dominó personalizado.

  • Geografía viva: Dibujamos y completamos el mapa de Andalucía con todas sus provincias.

  • Desafío mental: Competimos en emocionantes partidas de Pasapalabra y Kahoot con temática andaluza.

  • Recuerdos para siempre: Creamos nuestros propios photocall .

Os dejamos una selección de los mejores momentos de la jornada. Se puede ver el trabajo en equipo entre alumnos y profesores.

Gracias a todos los que hicisteis posible que este día fuera tan especial.

Descripción general de privacidad

Este sitio web utiliza cookies para que podamos brindarle la mejor experiencia de usuario posible. La información de las cookies se almacena en su navegador y realiza funciones como reconocerlo cuando regresa a nuestro sitio web y ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones del sitio web le resultan más interesantes y útiles.