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CONOCEMOS LAS REACCIONES QUÍMICAS!!!

En nuestro laboratorio hemos estudiado y reproducido experimentos con el fin del aprendizaje de las distintas reacciones químicas.

Hemos realizado los siguientes experimentos:

  • Reacciones de ácido-base: Fran y Raúl nos explicaron este tipo de reacciones, Para entenderlas realizamos el siguiente experimento: mezclamos col morada con limón, bicarbonato, y vinagre; al mezclar la col morada con las demás sustancias nos salieron colores como azul  o morado (si la sustancia era básica) o roja (si la sustancia era ácida).
  • Reacciones de efervescencia: Teodoro y Germán fueron los que nos explicaron esta reacción. Para entenderlas realizamos el siguiente experimento: en un vaso de precipitado, añadimos vinagre, a continuación le echamos bicarbonato de sodio y se produjo una reacción efervescente.
  • Reacción de oxidación: Nuestra profesora se encargó de explicar este tipo de reacción, en el que el oxígeno ataca a los metales. Para ello utilizamos: un vaso de precipitado, echamos sulfato de cobre con agua y sal, después metimos el hierro en la mezcla. El resultado fue una capa rojiza que rodeaba a nuestro tornillo de hierro.

OPINIÓN PERSONAL:

Estos experimentos han resultado muy entretenidos y se nos han pasado las horas muy rápidas. Los experimentos están muy chulos y interesantes.

LAS DIFERENCIA ENTRE DENSIDADES.

Hola soy Raúl de 2º FPB y hoy vengo a contaros algo sobre las distintas densidades que hay entre líquidos.

entre distintos líquidos hay una diferencia entre densidades y esto se debe a que algunos líquidos tienen las partículas o mas juntas o mas separadas lo que hace que los líquidos sean mas espesos o menos y por lo tanto, juntando estos líquidos con el mismo volumen se consigue que se separen debido a la diferencia entre densidades.

Esta escala se consigue con distintos líquidos de distintas densidades.

¿Que pasaría si echáramos un clip?

TALLER PARA PRINCIPIANTES!!

Hola, soy Raúl de 1º de FPB y hoy vengo a contaros el taller que hicimos hace poco para una clase de 1º de ESO del IES La Contraviesa.

En este taller, aprovechando que estamos estudiando la industria láctea, les estuvimos enseñando a hacer mantequilla, una elaboración muy sencilla y fácil de hacer. También les explicamos todo lo relacionado con la leche y su elaboración, les explicamos el tratamiento térmico de la nata, así como cuantos grados son los utilizados para este tratamiento.

El taller estaba diseñado para que los alumnos y alumnas aprendiesen de forma práctica. A mi me tocó un grupo en el que pocos querían participar, por lo que tuve que animarlos para comenzar, cuando entraron en materia, fueron ellos y ellas los que lo hicieron todo.

Primeramente volcamos la nata en un bol de plástico y con la batidora tenían que removerla hasta que un liquido llamado suero lácteo se separa de la mantequilla. Después tenían que separar totalmente el suero de la mantequilla pasándolo por un colador varias veces hasta que se separara totalmente. Por último tenían que envasarlo y para recoger toda la mantequilla sin desperdiciar nada lo recogían con una lengua de gato. Ya envasada tenían que dejar la mantequilla en el tarro bien homogeneizada y en el frigorífico.

A mi, el taller la verdad es que me gustó porque veía que los niños y las niñas me atendían y me hacían caso en prácticamente todo. Todos se comportaron muy bien y estoy muy contento de haberles podido enseñar a hacer mantequilla y todo lo relacionado con ella.

Mi experiencia tras 5 semanas en la empresa.

Hola soy Raúl Alcalde y vengo a contaros mis 5 semanas en Eurocastell Caña S.L.

Una gran empresa con mas de 18.000 m2 y con aproximadamente 667 empleados.

Tras haber pasado 5 semanas en la empresa he de decir que estos días no he estado haciendo muchas cosas debido a que los sitios donde he estado trabajando no había mucho trabajo.

Mayoritariamente he estado en exteriores haciendo limpieza y mantenimiento de exteriores y procesando el excedente de baja calidad de los productos trabajados, también he estado con una maquina de limpieza que le llaman la catcha, esta maquina consiste en un vehículo que tiene una aspiradora y dos rulos con agua para ir limpiando el suelo del almacén.

Después de estar en exteriores estuve con los mecánicos en donde no podía hacer muchas cosas por no ser mayor de edad y por mi baja experiencia con la mecánica.

y por último, estos 3 días atrás estuve en calidad, donde en este apartado teníamos que fijarnos en la calidad del tomate o pepino y pesar unas cuantas pruebas de ambas para que la maquina no estuviera mal calibrada o que echara la cantidad de tomate justa en cada tarrina o que los pepinos no los clasifique mal por su diámetro o su peso.

Estas 5 semanas para mi han sido muy fáciles y he estado muy cómodo con las personas que eran mis responsables, he hecho muchos amigos dentro de la empresa.

IMPRESIÓN 3D

Hola, soy Raúl de 1º de FPB y hoy vengo a contaros algo sobre nuestra impresora 3D.

En el ciclo de FPB tenemos una impresora 3D desde principio de año. Las impresoras 3D se caracterizan por hacer figuras en 3 dimensiones a partir de un filamento plástico. y en esta, hemos hecho distintas figuras de prueba. Pero lo que realmente queremos hacer con ella son figuras en 3 dimensiones con chocolate y exponerlo en la feria de emprendimiento en Granada, donde aparte de las figuras de chocolate vamos a exponer también el resto de elaboraciones que hemos hecho a lo largo del curso.

Nosotros, los alumnos de 1º de FPB hemos estado diseñando distintas figuras y piezas para que podamos hacer las figuras en 3D con el chocolate, la aplicación on-line que usamos para diseñar las figuras se llama Tinkercard. Lo primero que hemos diseñado ha sido una pieza especial para poder conectar la punta de la jeringa junto a una punta para inflar balones, que nos servirá para inyectar el chocolate. Porque la jeringa tiene la punta demasiado gruesa, entonces necesitamos algo mas fino para que el chocolate se solidifique con mas velocidad.

Hicimos distintas pruebas con el chocolate para averiguar si se podía imprimir con él en la impresora 3D. Para eso, fundimos el chocolate y rellenamos las jeringas e hicimos pruebas para ver cuanto tarda en solidificarse.

 

MAPA CONCEPTUAL DE LA INDUSTRIA CÁRNICA!!

Buenas soy Raúl de 1º de FPB y hoy os voy a enseñar el mapa conceptual de la industria cárnica.

En este mapa aparece lo que sabemos y lo que necesitamos saber, también aparecen las distintas tareas que debemos llevar acabo yo y mis compañeros, por último, aparecen las sesiones que necesitamos llevar a cabo para completarlo todo y las asignaturas en las que debemos llevar a cabo las tareas.

Las bacterias en el ambiente

Buenos días somos Raúl y Fatna de la clase de 1º de FPB del curso 2018/2019.

Venimos a enseñaros la cantidad de bacterias que hay en el ambiente sin darnos cuenta. La higiene en las industrias alimentarias es lo mas importante, porque sin querer podemos infectar los alimentos y que el consumidor no termine satisfecho.

Aquí tenéis un ejemplo de muestreo, que en este caso es la suela del zapato

La base de este experimento es demostrar que hay microorganismos en cualquier parte, incluso donde menos te lo esperas y la comida puede ser contaminada con cualquier cosa sin que el reglamento de higiene se lleve a cavo tal y como te lo mandan.

Los protocolos de seguridad e higiene en la industria alimentaria son imprescindibles para asegurar la calidad de los productos antes de su puesta a disposición de los consumidores.

Aquí os dejamos una foto de nuestro cámara Daniel grabándonos mientras sembrábamos el medio de cultivo.

Y aquí os dejamos nuestro primer video explicando como cualquier superficie presenta multitud de microorganismos.

Aquí os dejamos una fuente donde podéis informaros mejor.

Descubriendo cosas nuevas

Hola a todos/as somos Dani y Raúl y este año estamos en 1º de la FPB de industria alimentaria.

Estamos aquí para aprender sobre la industria alimentaria y para sacarnos la ESO.

Hemos aprendido varias cosas, entre ellas a ser creativos, a hacer una conserva de caballa y también hemos aprendido qué son los sindicatos.

Los maestros que nos dan los módulos y las asignaturas son bastante buenos y se explican bien.

A Raúl le gustan mucho los coches. Es trabajador y generoso.

A Dani le gustan los animales entre otras cosas. Es curioso y amable.