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- Análisis del contexto
- Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar
- Líneas generales de actuación pedagógica
- Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial
- Criterios pedagógicos para la dedicación de las personas responsables de los órganos de coordinación docente
- Procedimiento y criterios de evaluación y promoción del alumnado
- Formas de atención a la diversidad
- Plan de Orientación y Acción Tutorial
- Procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia
- El Plan de Convivencia
- Plan de Formación del Profesorado
- Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar
- Procedimientos de evaluación interna
- Criterios para establecer el agrupamiento del alumnado y la asignación de tutorías
- Criterios generales para elaborar las programaciones didácticas
- Planes estratégicos desarrollados en el centro
- Criterios para la elaboración de horarios y asignación de enseñanzas
- Escuela de fútbol del CEIP Juan Carrillo
- Proyecto de Gestión
- Situación de partida
- Criterios para la elaboración del presupuesto anual y para la distribución de ingresos
- Criterios para la gestión de las sustituciones del profesorado
- Medidas para la conservación y la renovación de las instalaciones y el equipamiento escolar
- Criterios para la obtención de otros fondos
- Procedimiento para la elaboración del inventario general del centro
- Criterios para una gestión sostenible
- Presupuestos anuales y cuentas de gestión
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- Plan de Convivencia
- 1.- Objetivos del Plan de Convivencia
- 2.- Diagnóstico del estado de convivencia
- 3.- Normas de convivencia
- 4.- Comisión de convivencia
- 5.- Aula de convivencia
- 6.- Medidas para promover la convivencia
- 7.- Medidas para prevenir, detectar, mediar y resolver conflictos
- 8.- Funciones de los delegados y delegadas del alumnado
- 9.- Delegados y delegadas de los padres y madres
- 10.- Necesidades de formación
- 11.- Difusión, seguimiento y evaluación
- 12.- Procedimiento para la colaboración con otras instituciones
- 13.- Procedimiento de recogida de incidencias
- 14.- Compromisos de convivencia
- ¿Qué es el AMPA?
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- ¿Quienes formamos el AMPA?
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- Profesorado del centro
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- Bilingüismo: Auxiliar de conversación
