1.– La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula.
- Criterios de asignación de enseñanzas, grupos y horarios.
Dificultades: Las propias del establecimiento de un horario donde intervienen bastantes especialistas y tutores que imparten docencia en diversas clases, con los problemas que conllevan los cambios de clase necesarios y el reparto de personal, áreas y espacios.
Propuesta de mejora para el curso 2013/14: Optimizar el horario del profesorado bilingüe compatibilizado con los criterios establecidos orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado.
- Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro.
Dificultades: No hay dificultades reseñables.
- Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula.
Dificultades: Las normales emanadas de un centro con dos líneas y dos edificios con una plantilla con tutores y especialistas que imparten docencia en distintas clases y edificios.
Propuesta de mejora para el curso 2013/14:
Minimizar los intervalos de cambio de clase del profesorado en general. Adecuación de los horarios del profesorado que imparte docencia en infantil y primaria y el del equipo directivo.
2.- La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente.
- Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,…), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas.
Dificultades: Organización de las distintas reuniones entre profesorado perteneciente a distintos equipos y ciclos, así como claustros, consejos escolares, ETCP, tutorías…
Propuesta de mejora para el curso 2013/14:
Establecimiento de un calendario de reuniones más concreto, con los temas a tratar en cada momento del curso, encaminado a mejorar la coordinación docente entre ciclos y unificar propuestas pedagógicas y metodológicas.
- b) Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:
– Leer, escribir, hablar y escuchar.
– Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.
-Desarrollo del conocimiento científico, expresión artística y la actividad física.
-Clima positivo de convivencia y promoción de valores interpersonales.
– Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Dificultades: Adecuación de los libros de texto al trabajo desarrollando las competencias básicas (continúan en el tercer ciclo los textos de los últimos cuatro cursos) y quizás una dependencia excesiva a los mismos por parte del profesorado.
Unificar criterios y metodologías diversas con ideas y propuestas pedagógicas distintas.
Propuesta de mejora para el curso 2013/14:
Generalización en el uso de las nuevas tecnologías en la tarea docente cotidiana.
Uso generalizado de programaciones y metodología basados en las competencias básicas.
3.- La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado.
- a) Criterios de evaluación, promoción y titulación
Dificultades: Unificación de criterios y registros de evaluación de las competencias.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Aplicar los criterios de evaluación en las distintas sesiones, analizando y valorando todos los aspectos con una mayor coordinación entre los distintos equipos docentes.
- b) Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas
Dificultades: Los resultados de las pruebas externas han sido sensiblemente mejores en este curso, lo que nos debe llevar al error de no extraer un análisis exhaustivo de los puntos débiles y considerar propuestas de mejora.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Continuidad de las existentes en cuanto a lectura comprensiva y razonamiento lógico-matemático.
4.- La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos y todas.
- a) Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades especificas del alumnado.
Dificultades: En ocasiones, insuficiente disponibilidad horaria para todos aquellos alumnos con dificultades.
Alumnado que en muchos casos presentan poca motivación personal hacia la adquisición de aprendizajes o las tareas escolares.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Revisión del Plan de Atención a la Diversidad y de los programas de refuerzo establecidos. Adecuación de los nuevos programas.
Optimizar la disponibilidad horaria del profesorado especialista en PT y Logopedia.
Nueva evaluación del nivel lector del alumnado y confrontación de resultados con los del curso anterior.
- b) Programación adaptada:
Dificultades: Programación y elaboración de actividades más motivadoras, a parte de los planteamientos de los libros de texto.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Desarrollo generalizado de compromisos educativos con las familias.
Diagnóstico de alumnos a lo largo del curso, según prioridades establecidas por el EOE.
Inclusión en los planes y programas de refuerzo de más actividades motivadoras e innovadoras.
- c) Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno
Dificultades: En algunos casos, el desarrollo del compromiso familiar por parte de éstas.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Mejora de la información a las familias, incorporando las nuevas tecnologías.
Cumplimentación de Compromisos educativos cuando sea necesario.
5.-Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.
Dificultades: No se han encontrado dificultades relevantes.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
6.- La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.
Dificultades: No ha habido grandes dificultades. Clima de convivencia es muy satisfactorio.
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Mantener en general el buen clima escolar, favoreciendo el diálogo con las familias y la participación de los padres y madres en el Centro.
7.- Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos para su inclusión en el plan de centro
Propuestas de mejora para el curso 2013/2014:
Continuidad y profundización en el Proyecto de Bilingüismo.
Participación en un nuevo proyecto Comenius.