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Actividades

Literatura de Viajes: Miguel Osuna Gámiz

El pasado día 25 de abril asistimos con el alumnado de Primero de Bachillerato a una charla-orientación sobre Literatura de Viajes. Esta actividad formaba parte del amplio programa que con motivo de la Feria del Libro se ha desarrollado en el Instituto. 
Miguel Osuna  Gámiz, amigo, compañero y  profesor de Latín y Griego durante muchos años en el Centro fue el encargado de guiarnos, como tantas veces lo ha hecho, a través de todo un mundo de sensaciones.
Suena la canción Ítaca de Lluich Llach y a partir de los textos de Séneca, Kavafis y García Márquez, que podīamos leer proyectados en la enorme pantalla del Salón de Usos Multiples, Miguel, el mejor de los Cicerones, nos fue desvelando los secretos y misterios del viaje. 
No son los viajes, es la disposición interior la que nos procura salud escribe Séneca en su Carta XXVIII a Lucilio. Cuando emprendas tu viaje a Itaca pide que el camino sea largo, lleno de aventuras, lleno de experiencias nos exhorta Kavafis. Viajar es marcharse de casa, es vestirse de loco diciendo todo y nada en una postal, es dormir en otra cama, sentir que el tiempo es corto. Viajar es regresar, nos confía Gabriel García Márquez.
Así, paso a paso Miguel desgrana los hitos de la literatura de viajes desde la antigüedad clásica hasta la época actual y nos hace soñar con Grecia, el Danubio, Roma o Venecia, la isla de Sicilia o el Norte de África, Andalucía y nuestra amada Córdoba.
Mientras los libros de viajes van apareciendo ante nuestros ojos con sus respectivas portadas, Miguel puntualiza detalles que denotan que cada capítulo, cada palabra de los mismos ha sido previamente vivida. 
Y claro, no están todos los que son pero sí son todos los libros que han forjado un enorme «Corazón de Viajero», el de Miguel Osuna, nuestro amigo y Ulises particular.
Benito Vaquero 

Literatura de Viajes: Miguel Osuna Gámiz

El pasado día 25 de abril asistimos con el alumnado de Primero de Bachillerato a una charla-orientación sobre Literatura de Viajes. Esta actividad formaba parte del amplio programa que con motivo de la Feria del Libro se ha desarrollado en el Instituto. 
Miguel Osuna  Gámiz, amigo, compañero y  profesor de Latín y Griego durante muchos años en el Centro fue el encargado de guiarnos, como tantas veces lo ha hecho, a través de todo un mundo de sensaciones.
Suena la canción Ítaca de Lluich Llach y a partir de los textos de Séneca, Kavafis y García Márquez, que podīamos leer proyectados en la enorme pantalla del Salón de Usos Multiples, Miguel, el mejor de los Cicerones, nos fue desvelando los secretos y misterios del viaje. 
No son los viajes, es la disposición interior la que nos procura salud escribe Séneca en su Carta XXVIII a Lucilio. Cuando emprendas tu viaje a Itaca pide que el camino sea largo, lleno de aventuras, lleno de experiencias nos exhorta Kavafis. Viajar es marcharse de casa, es vestirse de loco diciendo todo y nada en una postal, es dormir en otra cama, sentir que el tiempo es corto. Viajar es regresar, nos confía Gabriel García Márquez.
Así, paso a paso Miguel desgrana los hitos de la literatura de viajes desde la antigüedad clásica hasta la época actual y nos hace soñar con Grecia, el Danubio, Roma o Venecia, la isla de Sicilia o el Norte de África, Andalucía y nuestra amada Córdoba.
Mientras los libros de viajes van apareciendo ante nuestros ojos con sus respectivas portadas, Miguel puntualiza detalles que denotan que cada capítulo, cada palabra de los mismos ha sido previamente vivida. 
Y claro, no están todos los que son pero sí son todos los libros que han forjado un enorme «Corazón de Viajero», el de Miguel Osuna, nuestro amigo y Ulises particular.
Benito Vaquero 

Concurso Eustory

Eustory es un concurso de historia para jóvenes de 4º ESO, Bachillerato, FP y ESPA que se celebra en toda España y América. Los jóvenes de 14 a 21 años se convierten en historiadores de lo que les rodea, sacando a la luz elementos clave de la historia que no aparece en los libros de texto. Indagan en su propio pasado siempre en relación a un tema específico, que en la presente edición será «América«.

Toda la información en

http://eustory.es/

Concurso Eustory

Eustory es un concurso de historia para jóvenes de 4º ESO, Bachillerato, FP y ESPA que se celebra en toda España y América. Los jóvenes de 14 a 21 años se convierten en historiadores de lo que les rodea, sacando a la luz elementos clave de la historia que no aparece en los libros de texto. Indagan en su propio pasado siempre en relación a un tema específico, que en la presente edición será «América«.

Toda la información en

http://eustory.es/

Visita a Medina Azahara

(3º A ESO con su tutora entretienen la espera antes de ser recibidos por Abderraman)
Guía Didáctica



Fotografías de nuestro alumnado de 3º de ESO A y B tomadas durante la reciente visita guiada al complejo de Madinat al-Zahra. Estas fotografías se han combinado con fragmentos del trailer (You Tube) realizado por la Junta de Andalucía en el que se reconstruye, a través de técnicas infográficas, la ciudad califal.

Dpto. Geografía e Historia

Visita a Medina Azahara

(3º A ESO con su tutora entretienen la espera antes de ser recibidos por Abderraman)
Guía Didáctica



Fotografías de nuestro alumnado de 3º de ESO A y B tomadas durante la reciente visita guiada al complejo de Madinat al-Zahra. Estas fotografías se han combinado con fragmentos del trailer (You Tube) realizado por la Junta de Andalucía en el que se reconstruye, a través de técnicas infográficas, la ciudad califal.

Dpto. Geografía e Historia

3º ESO Visita Antequera: Torcal y Dólmenes

Music: With or Without you / Highway to Hell by 2cellos

Con el objetivo de reconocer y distinguir las características geológicas geográficas y botánicas de dos grandes regiones naturales andaluzas: Depresión del Guadalquivir (Vega y Campiña) y Zona Subbética, el Departamento de Biología y Geología del centro programó en su día una actividad extraescolar para los grupos de Tercero de la ESO que se ha venido consolidando a lo largo del tiempo y en la que desde hace unos años participa también el Departamento de Geografía e Historia y el de Lengua y Literatura.

La actividad consiste en una visita al Torcal de Antequera en el que se recorre a pie los itinerarios verde y amarillo, tratando de identificar formas de relieve y tipos de vegetación para finalizar con una visita a la Cueva de Menga.

Desde el autocar se aprovecha también  el recorrido para hacer algunas observaciones y comentarios sobre los rasgos geológicos, geomorfológicos, geográficos, históricos, paisajísticos, etc (La Campiña cordobesa, los cultivos de vid de Montilla, las lagunas del sur de Córdoba, la sierra de Cabra, Benamejí y sus deslizamientos, el valle del Genil, los «llanos» de Antequera, etc.).


MATERIALES PARA TRABAJAR LA VISITA AL TORCAL:
En los siguientes documentos podrás ver la descripción del itinerario y los recursos para el alumnado:

3º ESO Visita Antequera: Torcal y Dólmenes

Music: With or Without you / Highway to Hell by 2cellos

Con el objetivo de reconocer y distinguir las características geológicas geográficas y botánicas de dos grandes regiones naturales andaluzas: Depresión del Guadalquivir (Vega y Campiña) y Zona Subbética, el Departamento de Biología y Geología del centro programó en su día una actividad extraescolar para los grupos de Tercero de la ESO que se ha venido consolidando a lo largo del tiempo y en la que desde hace unos años participa también el Departamento de Geografía e Historia y el de Lengua y Literatura.

La actividad consiste en una visita al Torcal de Antequera en el que se recorre a pie los itinerarios verde y amarillo, tratando de identificar formas de relieve y tipos de vegetación para finalizar con una visita a la Cueva de Menga.

Desde el autocar se aprovecha también  el recorrido para hacer algunas observaciones y comentarios sobre los rasgos geológicos, geomorfológicos, geográficos, históricos, paisajísticos, etc (La Campiña cordobesa, los cultivos de vid de Montilla, las lagunas del sur de Córdoba, la sierra de Cabra, Benamejí y sus deslizamientos, el valle del Genil, los «llanos» de Antequera, etc.).


MATERIALES PARA TRABAJAR LA VISITA AL TORCAL:
En los siguientes documentos podrás ver la descripción del itinerario y los recursos para el alumnado:

3º ESO Visita Antequera: Torcal y Dólmenes

Music: With or Without you / Highway to Hell by 2cellos

Con el objetivo de reconocer y distinguir las características geológicas geográficas y botánicas de dos grandes regiones naturales andaluzas: Depresión del Guadalquivir (Vega y Campiña) y Zona Subbética, el Departamento de Biología y Geología del centro programó en su día una actividad extraescolar para los grupos de Tercero de la ESO que se ha venido consolidando a lo largo del tiempo y en la que desde hace unos años participa también el Departamento de Geografía e Historia y el de Lengua y Literatura.

La actividad consiste en una visita al Torcal de Antequera en el que se recorre a pie los itinerarios verde y amarillo, tratando de identificar formas de relieve y tipos de vegetación para finalizar con una visita a la Cueva de Menga.

Desde el autocar se aprovecha también  el recorrido para hacer algunas observaciones y comentarios sobre los rasgos geológicos, geomorfológicos, geográficos, históricos, paisajísticos, etc (La Campiña cordobesa, los cultivos de vid de Montilla, las lagunas del sur de Córdoba, la sierra de Cabra, Benamejí y sus deslizamientos, el valle del Genil, los «llanos» de Antequera, etc.).


MATERIALES PARA TRABAJAR LA VISITA AL TORCAL:
En los siguientes documentos podrás ver la descripción del itinerario y los recursos para el alumnado:

Programas Educativos Ayuntamiento de Córdoba 2013/2014 y Talleres de Solidaridad

Dirigidos a los centros de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Educación de Personas Adultas, los Programas Educativos que promueve el Excmo. Ayuntamiento de Córdoba, en colaboración con sus Servicios, Empresas, Fundaciones y Patronatos Municipales, constituyen un conjunto de actividades y recursos concebidos como complemento y apoyo para el desarrollo curricular de los diferentes niveles educativos.
Formulados como una propuesta abierta, considera a los escolares como los protagonistas del aprendizaje e invita a integrar estas acciones en los proyectos curriculares de su centro. 
Para la realización de estos programas el profesorado podrá contar con una serie de recursos (guías y chas didácticas, monitores y monitoras de apoyo, documentación complementaria, material audiovisual…) que les serán ofrecidos en las reuniones y/o contactos previos preparatorios de la actividad.

IMPORTANTE:   Este año la Guía de Programas Educativos estará únicamente disponible en PDF y podrá descargarse en esta página. Además, como novedad, las inscripciones deberan realizarse a través de los botones habilitados en dicha Guía PDF.

Vicedirecciónnos informa sobre la convocatoria de los Programas Educativos que para este curso patrocina el Ayuntamiento de Córdoba:

  • Conoce tu patrimonio
  • El Ayuntamiento a tu servicio
  • Educación vial
  • Córdoba medioambiental
  • Encuentros con la música
  • Vive el teatro
  • Deporte y salud
  • Mis amigos los libros
  • Educación en valores
  • Educación para la salud
  • Otros programas
Cada uno de estos programas incorpora diversas actividades. Asimismo, se nos indica que tanto la consulta de la guía, solo en formato pdf, como la inscripción han de realizarse por medios digitales. En la propia guía, que inserto más abajo, existe un botón que permite la inscripción.
________________________________________________
De igual modo, incorporada al programa Educación en valores, citado más arriba, está abierta- finaliza el próximo 24 de septiembre- la 15ª edición del programa La Solidaridad, Tarea de Todas y Todos. Os facilito el enlace al modelo de solicitud del centro y traslado más abajo aspectos relevantes  de esta edición:
  • Inclusión de una unidad didáctica más para este curso, sumando doce en total la oferta para segundo ciclo de la ESO y PCPI, siendo también 9 de ellas aptas para bachillerato y ciclos formativos. La nueva incorporación es la unidad didáctica “Educación en Derechos” impartida por la organización Amnistía Internacional. Esta unidad tiene la OPCIÓN BILINGÜE en inglés.
  • La demanda de los 200 talleres ofertados para el curso 2013-14 se tramitará rellenando los datos  necesarios a través de un modelo habilitado para ello: datos de la persona docente o tutora que solicita el taller y datos del taller especifico que se demanda. El vínculo del mismo se podrá disponer en la web municipal. Estas fichas de solicitud serán recogidas por el equipo de coordinación del programa o remitidas a la dirección:tallereslstt@gmail.com.
  • La fecha de la realización de los talleres está comprendida entre el 21 de octubre de 2013 y el 30 de abril de 2014, si bien durante el mes de mayo podrán realizarse las actividades de continuidad o acción práctica por parte del alumnado y del profesorado, así como las respectivas sesiones de evaluación.
  • Para el presente curso se priorizarán aquellas demanda de talleres que soliciten la impartición de dos sesiones semanales, de manera que permita no demorar su realización en el tiempo y que sus contenidos estén más conectados.
  • Es recomendable no planificar las sesiones del taller en la 6ª hora de los viernes.
  • Se recomienda que el grupo destinatario del taller no realice más de dos talleres anuales.

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